淺談校長(zhǎng)與教師之間和諧關(guān)系的構(gòu)建

姚阿萍

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，其主要管理對(duì)象是教師。沒(méi)有教師學(xué)校就不成其為學(xué)校。要辦好學(xué)校就必須全心全意地依靠教師。因此，對(duì)教師的科學(xué)管理，是學(xué)校管理中一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。要完成好這項(xiàng)任務(wù)，校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。馬克思主義認(rèn)為，由于人類在社會(huì)生活中共同活動(dòng)，因而彼此間必然產(chǎn)生并建立各種十分復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。其中，人際關(guān)系就是生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系等的反映。人際關(guān)系表現(xiàn)為人們相互認(rèn)識(shí)、溝通、聯(lián)系、理解等的一種動(dòng)態(tài)過(guò)程。學(xué)校是人際關(guān)系突出明顯的地方。因此，校長(zhǎng)只有掌握協(xié)調(diào)人際關(guān)系的方法，才能使校長(zhǎng)與教師處于和諧的人際關(guān)系中，從而利于學(xué)校工作的順利開(kāi)展。如何協(xié)調(diào)與教師的人際關(guān)系呢？

一、校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的能力、才干。理順校長(zhǎng)和教師群體關(guān)系的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。最主要的就在于校長(zhǎng)要具有較高的道德修養(yǎng)和政策水平以及知識(shí)、能力、才干等辦好學(xué)校的基本素質(zhì)，具有突出的向心力。因?yàn)榻處熢谟蛇@樣的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校里工作能滿足其榮譽(yù)感并由此會(huì)產(chǎn)生某種自豪感，認(rèn)為在其手下工作能充分發(fā)揮自己的才智是有前途的，因而自覺(jué)地愿意團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周圍，這無(wú)疑利于教育教學(xué)任務(wù)的完成，因此可以說(shuō)，校長(zhǎng)有以上這些素質(zhì)是校長(zhǎng)和教師人際關(guān)系和諧友善的基礎(chǔ)，學(xué)校發(fā)展的保證。

二、校長(zhǎng)要善于用人、善于納諫。校長(zhǎng)用人不當(dāng)，常常引發(fā)校長(zhǎng)人際關(guān)系出現(xiàn)障礙、矛盾，甚至沖突。因此校長(zhǎng)用人一定要無(wú)私心，無(wú)私則公存焉。《宋史》載周行逢"有女婿補(bǔ)吏，不許，返給以末耜，語(yǔ)之日，吏所以治民也，汝才不能任職，豈敢私汝漢祿邪？姑為墾田以自話"。校長(zhǎng)用人倘能如此，教師們則無(wú)謗，有利于校長(zhǎng)人際關(guān)系的和諧。學(xué)校是知識(shí)分子聚集的地方，教師都有專長(zhǎng)，他們是教學(xué)第一線上的人，對(duì)教育教學(xué)都有某些真知灼見(jiàn)。因而，校長(zhǎng)要廣為納諫，像漢高祖、唐太宗那樣"豁達(dá)大度、從諫如流"，不管酸、甜、苦、辣都能受得了、聽(tīng)得進(jìn)。而后擇其善而行之。這不僅有利于調(diào)動(dòng)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策努力工作的積極性，而且有利于溝通校長(zhǎng)與教師的感情，有利于建立校長(zhǎng)與廣大教師和諧的人際關(guān)系。

三、校長(zhǎng)要努力做到獎(jiǎng)懲公正，利益分配公平。獎(jiǎng)懲這一關(guān)校長(zhǎng)把不好，非但不能起到榜樣的推動(dòng)作用，反而使某些人內(nèi)心不服，結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)一人，"泄"了許多人的"氣"，人為地制造了矛盾，不利于校長(zhǎng)人際關(guān)系的和諧。為此，校長(zhǎng)要盡可能地完善評(píng)價(jià)機(jī)制。為公正起見(jiàn)，校長(zhǎng)一定要摒棄那種評(píng)模靠校長(zhǎng)內(nèi)定，或校長(zhǎng)提名教師舉手通過(guò)等辦法。眾所周知，不正常的人際關(guān)系往往使這種民主評(píng)選方式走了樣。那些不聲不響地埋頭苦干且在教育教學(xué)等方面卓有成績(jī)者又往往是不善交際者，落選是意中的事。其結(jié)果必然是離心離德，這極不利于校長(zhǎng)人際關(guān)系的和諧。在分配方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的刺激下，人們都很重視物質(zhì)的需求，當(dāng)然，教師也不例外。正因?yàn)槿绱耍ｉL(zhǎng)要堅(jiān)持社會(huì)主義分配原則，按勞分配，多勞多得。工資晉級(jí)、評(píng)定職稱在具備同等的學(xué)歷、資歷的情況下，主要看現(xiàn)實(shí)工作的實(shí)績(jī)。這樣做不僅有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，而更有利于校長(zhǎng)人際關(guān)系的和諧。

四、校長(zhǎng)要積極協(xié)調(diào)先進(jìn)和后進(jìn)的關(guān)系。表彰先進(jìn)，"名"與"利"掛鉤，這使原來(lái)先進(jìn)和后進(jìn)的矛盾升溫。正因?yàn)槿绱耍环矫嫘ｉL(zhǎng)要擺正先進(jìn)的位置，即宣傳要實(shí)事求是，成績(jī)要講夠，但不能過(guò)頭，否則，群眾非但不服氣，也是不買帳的，不利于校長(zhǎng)和教師和諧人際關(guān)系。另一方面，當(dāng)校長(zhǎng)的要特別注意給后進(jìn)提供"出線"的機(jī)遇，使其在自由競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，因?yàn)橄冗M(jìn)和后進(jìn)之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。這不僅有利于協(xié)調(diào)先進(jìn)和后進(jìn)的矛盾，而且更有利于增強(qiáng)校長(zhǎng)和教師間和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，校長(zhǎng)要把先進(jìn)和后進(jìn)之間的文人相輕、妒賢忌能、互不服氣，甚至互相拆臺(tái)等弊病引向自由競(jìng)爭(zhēng)，引向比成績(jī)、比貢獻(xiàn)、比成果的良性發(fā)展上去，盡量為其創(chuàng)造公正合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。否則，極不利于創(chuàng)建校長(zhǎng)與教師以及教師之間的人際關(guān)系和諧的氛圍。

五、校長(zhǎng)要積極創(chuàng)造與教師對(duì)話、溝通、理解等機(jī)會(huì)，并帶頭做出示范。一般地說(shuō)，校長(zhǎng)與教師間的猜疑、意見(jiàn)、矛盾等以及相互疏遠(yuǎn)等現(xiàn)象，大多是沒(méi)有對(duì)話的機(jī)會(huì)造成的。如果校長(zhǎng)關(guān)注到這些問(wèn)題，積極為教師創(chuàng)造與校長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，把問(wèn)題擺在桌面上去解決，即使積怨較深也會(huì)"化干戈為玉帛"。為此，校長(zhǎng)要率先垂范，即主動(dòng)積極地與教師多聯(lián)系、多談心、多溝通，坦誠(chéng)地征求意見(jiàn)，說(shuō)明情況，以此達(dá)到相互理解，進(jìn)而達(dá)到相互信任、支持的目的。

六、校長(zhǎng)要多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的手段，慎用批評(píng)和懲罰的辦法。每個(gè)教師都渴望得到贊賞、表?yè)P(yáng)，尤其是校長(zhǎng)的贊賞和表?yè)P(yáng);每一個(gè)教師都力求避免受到他人的蔑視和批評(píng)，尤其是校長(zhǎng)的蔑視和批評(píng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，用懲罰的方法懲辦教師即使暫時(shí)取得效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益看效果不佳，易積怨，會(huì)潛伏后患。當(dāng)然，從管理角度看，必要的批評(píng)不可少，該懲罰的也不可疏漏，因?yàn)檫@也是促進(jìn)和諧的一個(gè)方面。促進(jìn)教師改正錯(cuò)誤，不僅利于教師個(gè)人的發(fā)展，而且會(huì)利于校長(zhǎng)與教師在新層面上的和諧，其關(guān)鍵是校長(zhǎng)要善于做善后工作，相互理解。

七、校長(zhǎng)對(duì)教師在工作上要嚴(yán)格要求，在生活上要關(guān)懷體貼。校長(zhǎng)為辦好學(xué)校，對(duì)教師嚴(yán)格要求是必要的，但在工作上嚴(yán)格要求堅(jiān)持不能過(guò)"格"，過(guò)格則"苛"則不近情理，辦事不講情理必然不得人心，所以校長(zhǎng)辦事也要講人情味，學(xué)會(huì)從生活入手，關(guān)心體貼教師的生活是搞好人際關(guān)系的一把鑰匙。校長(zhǎng)關(guān)心教師尤其是青年教師的工作、婚姻、住房、家庭、健康等等，都有利于密切校長(zhǎng)和教師的感情，從而增強(qiáng)向心力，自覺(jué)地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周圍，有利于強(qiáng)化和諧的人際關(guān)系氛圍。

當(dāng)然，協(xié)調(diào)好校長(zhǎng)與教師的關(guān)系，校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育，努力提高教師的品德修養(yǎng)也是不可缺少的。因?yàn)楣庑ｉL(zhǎng)心熱，而教師心冷也不會(huì)處好關(guān)系，只有雙方心都是熱的，關(guān)系才能越來(lái)越好。因此，校長(zhǎng)要不斷地向教師灌輸?shù)疵⒔虝?shū)育人的思想，提倡甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。校長(zhǎng)要鼓勵(lì)教師以事業(yè)為重，以友情為重，以學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展為重。積極創(chuàng)建校長(zhǎng)和教師之間和諧的氛圍，縮短其心理距離，從而有利于校長(zhǎng)和教師合作共事，辦好學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育報(bào)》2007年9月13日第11版

[2]《校長(zhǎng)十個(gè)怎么辦》天津教育出版社2009