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文教創新
- 初中地理課堂的有效教學設計
- 課堂提問在小學語文教學中的有效實施
- 談小學語文教學中學生的情感教育實施策略
- 比較教學法在初中語文閱讀中的應用價值研究
- 創設情境法在小學語文古詩詞教學中的應用
- 課程引領家庭教育提質增效
- 關于小學語文教學開展探究性學習的探討
- 設計階梯問題指引語文深度學習
- 核心素養下高中語文閱讀能力培養策略
- 強化寫字教學,培養良好書寫習慣
- 談提高小學生英語聽力能力的策略研究
- 關于小學英語教學中圖片使用的意義和策略
- 淺談轉化農村中學語文學困生的策略
- 基于云課堂的高職英語閱讀教學模式
- 數學課如何培養學生的邏輯思維能力
- 淺談農村小學數學教學中的“寓教于樂”
- 淺析高中語文閱讀教學
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 淺談小學語文閱讀教學
- 淺析小學數學解決問題能力培養研究
- 小學語文寫字教學的技巧分析
- 淺析新時代背景下的高中英語教學銜接
- 淺談如何利用畫圖策略培養學生解決數學問題的能力
- 論高中英語合作教學的重要性
- 小學語文群文閱讀能力分析
- 淺析小學數學生活化教學策略與方法
- 初中地理的學習視角分析
- 初中歷史課堂教學中的家國情懷教育分析
- 基于學科核心素養的初中英語翻轉課堂教學分析
- 基于學科核心素養的小學英語繪本閱讀教學研究
- 新課標下初中歷史課堂歷史人物教學分析
- 核心素養下小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養
- 基于核心素養的中職計算機教學策略研究
- 歷史深處的細節
- 基于數學實驗提升初中數學課堂教學有效性
- 新課程改革下的小學數學計算教學
- 生活情境在小學高年級數學教學中的運用
- 淺談高中地理教學策略
- 小學數學開放式教學法的探索研究
- 初中生物教學中的情景教學應用
- 論如何優化小學語文課后作業設計
- 分層教學模式在高中數學教學中的滲透
- 淺析問題導學法在初中數學教學中的應用
- “翻轉課堂”在初中物理教學中的運用
- 三步走達成有效教學
- 探討課外閱讀教學在小學英語課程中的應用
- 談如何構建初中數學高效課堂
- 優化小學語文課堂提問的有效策略
- 有“圖”就有好成績
- 語文課培養學生朗讀能力的必要性
- 英語教學中激發學生興趣的必要性
- 小學語文素質學存在的誤區
- 核心素養視域下的高中數學教學研究
社科文化
- “互聯網+”時代背景下初中物理教學的發展分析
- 小學低年級寫話教學探究
- 計算教學:讓學生“探”在前面
- 經典誦讀融入小學語文教學的思考
- 新課改背景下的小學英語繪本閱讀教學策略分析
- 初中語文的現代散文閱讀指導
- 基于核心素養的國學經典誦讀在小學語文教學中的滲透
- 關于小學語文教學中學生朗讀能力的培養思考
- 經典誦讀在小學語文教學中的實施策略
- 淺談高中英語教學的有效性探究
- 談初中數學課堂教學“激趣”的策略
- 淺論農業類職業院校英語教學與專業的融合
- 淺談小學生自主閱讀能力的培養策略
- 立足核心素養視角,優化英語閱讀教學模式
- 淺談游戲教學法在小學英語教學中的應用
- 摭談高中語文古詩詞文學的鑒賞與審美
- 基于核心素養下培養學生動手操作能力的策略
- 小學美術課堂中揚州地方傳統文化的融合教育
- 小學科學實驗教學的有效性策略探究
- 探究生活化教學在初中地理課堂教學中的應用
- 建模思想在初中數學教學中的應用
- 淺談小學語文閱讀“一主兩翼”教學模式研究
- 基于情境創設的高中美術“生本課堂”構建

