農村幼兒園家庭教育指導策略

田玲

摘? ?要：隨著社會進步，人們的生活壓力越來越大，為了能讓老人和孩子吃飽穿暖，很多成年人不得不丟下老人和孩子遠離他鄉，到遙遠的發達城市打工掙錢。但是他們的離開給學校增加了負擔，包括幼兒園也同樣如此，特別體現在農村。父母的離開，把孩子教給祖輩來管理，他們對幼兒幾乎沒有教育經驗，這給幼兒園的老師無形中增加了負擔。這時候，幼兒園的老師就需要對家庭教育進行指導，讓家校結合，促進幼兒健康發展。

關鍵詞：農村幼兒園;家庭教育;指導策略

近年來，隨著國家對幼兒教育的高度重視，幼兒園的發展速度非常迅速，每個村幾乎都開設有幼兒園，幼兒的入園率大大提高，但是幼兒園的管理工作越來越難。眾所周知，要教育好幼兒就離不開幼兒園教育和家庭教育。由于幼兒園教師的擴招，幼兒園教育基本不存在問題，難就難在家庭教育方面，隔代教育成為社會的主流，其實，隔代基本不會教育，為了讓家庭教育能收到甚微的效果，幼兒園教師就得對家庭教育進行指導，讓幼兒園和家庭齊抓共管，讓幼兒園教育和家庭教育雙管齊下。要指導家庭教育，就得先了解家庭教育的現狀，然后有針對性的開展指導工作。

一、農村家庭教育的現狀。

就目前農村幼兒家庭教育的現狀而言，主要存在以下三個方面的現象。

（一）農村家庭教育理念滯后。

由于地區條件的限制，那時候農村的觀點相對落后，重男輕女的現象比較嚴重，多數女生沒有讀多少書，家庭多是母親在管理孩子，導致家庭對幼兒教育的方法過于簡單或者說是錯誤的，幼兒園要糾正孩子長期養成的習慣比較困難，有一個循序漸進的過程。由于家長理念滯后，對孩子過于溺愛，幼兒園老師在管理的工作中，有部分家長不理解、不配合，認為自己孩子的所作所為都是正確的，只要沒有犯錯誤老師就不能批評教育。為了改變這一現狀，幼兒園老師就得有針對性地開展家訪，在家訪的過程中傳授給家長在家的管理方法，讓家長改變落后的教育理念，讓幼兒從小就能接受正能量的教育。

（二）隔代教育成為主流。

由于農村的經濟條件落后，人們為了維持生計不得不跑到千里迢迢的北上廣去打工掙錢，把孩子教給年邁的祖輩。爺爺奶奶多數沒有接受過多少教育，基本不去管理孩子的學習，只知道讓孩子吃飽穿暖，這樣，孩子的教育完全依賴老師，由于班上學生人數較多，老師由于精力有限，不可能人人都管理到位，甚至部分家長不配合老師的工作，老師不敢大膽管理孩子。為了讓隔代教育能管理好孩子，幼兒園就得定期召開家長會，改變祖輩教育過于溺愛的形式，培養祖輩的管理方法，讓幼兒從小就能接受正面教育。

（三）農村家庭教育行為過急。

多數家長的教育理念老化，沒有做到與時俱進，他們又不知道教育最新觀點，只知道從小讓孩子學習更多更廣的知識，他們不懂得教育規則，巴不得從小就讓孩子學會小學的教學內容，很多家長要求幼兒園開設語文數學課，讓幼兒背誦中國古典文化——國學經典，要讓幼兒會計算10以內加減法，會認讀單韻母，換而言之，就是家長要求幼兒園小學化。為了轉變家庭教育行為過急的現狀，幼兒園就需要開放家長進園日活動，讓家長知道幼兒園的課程開設和管理方式。

二、幼兒園對家庭教育指導的實施策略。

在教育制度和方案日趨完善的今天，幼兒園對家庭教育有不可推卸的責任和義務，要怎樣才能讓家長重視幼兒的教育呢，又要怎樣才能提高家長教育幼兒的方法呢？做到以下三點一定會有意想不到的收獲。

（一）重視幼兒入園前的家長會。

多數家長對幼兒園的教育理念一概不知，他們在家也不知道該怎樣進行配合與輔導。這時候，幼兒園教師必須在開學初組織所有家長召開家長會，讓家長知道幼兒園教育的目的，是開啟幼兒的智慧，培養幼兒學習的興趣，激發幼兒的創新能力，而不是教給幼兒知識，打擊幼兒學習的信心，抹殺幼兒學習的興趣。讓家長知道幼兒園開設有哪些課程，每個課程的教育方法和目標，便于家長有針對性地進行家庭教育，不能讓家庭教育與學校教育背道而馳。

（二）開展幼兒入園后的家長教研會。

隨著農村留守兒童的增多，隔代撫養與隔代教育的現象日趨嚴重。在家帶孩子的基本是爺爺奶奶或者外公外婆，爺爺奶奶或者外公外婆的教育觀念比較陳舊，教研會要讓家長學習當今的教育方針政策，改變家長原有的觀點和看法。家長教研會要讓家長來談論制定規章制度，要定期召開，家長會要融入到幼兒園的課程中，讓家長了解幼兒園的辦學方向，掌握教師的教學動態，記錄孩子在幼兒園成長和活動的變化。可以讓家長通過視頻觀看孩子在學校成長的點點滴滴，同時也讓家長感受到幼兒園老師艱辛，讓他們對老師工作的理解與同情，從而讓更多的家長關心教育，支持學校的發展與改革，理解幼兒園老師工作的不易，讓他們加大宣傳，使全社會都來關心和支持幼兒教育事業的發展。

（三）實施家長教育的家長進園日。

家長進園日也就是家長開放日，幼兒園為了讓更多的家長能夠了解孩子在學校的學習與生活，定期開展家長開放日活動。家長開放日活動可以說是一舉兩得，一是讓家長知道孩子在學校的一切，二是老師能夠從家長進校時的表現看出家長的素質和管理方法。老師借這個機會把家長的情況記錄下來，有針對性地開展家庭教育的指導，老師要善于抓住家長進園日這個機會，去捕捉家長與孩子接觸的點點滴滴，從而能了解孩子在家長面前的表現，更能知道家長對孩子的管理態度以及方法。家長的態度以及方法需要改變的老師要直言不諱地說出來，不要為了顧及家長的面子而忽視孩子的管理與發展。當然家長的面子需要顧及，但是要講究家庭教育的方法，凡是家庭教育出現問題的，普遍現象公開講，個別現象有針對性地講，有涉及隱私的，老師一定要保密，不能讓其他任何人知道，在召開家長會時，都要注意避開別人的隱私問題。

總之，無論是家長會、家長教研會還是家長進園日活動，都需要幼兒教師以專業的知識，專業的素質，引領家長開展所有工作。當然，教師要不斷學習、不斷進步、不斷提升自己的業務水平和業務能力，讓家長佩服教師的才能，從而自覺主動地參與幼兒園的管理，讓幼兒教育得到家長、學校、社會的共同關注，使幼兒能夠得到全面的發展，讓幼兒長大后成為社會主義合格的建設者和接班人。

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