淺析隔代教育對兒童成長的影響

高林楠+閆東方

摘要：隨著經濟社會的發展，社會競爭壓力越來越大，許多年輕父母將更多的時間投入到工作中，導致其沒有足夠的精力去照顧兒童。大多數人選擇將孩子放到祖輩身邊生活，兒童接受隔代教育的情況普遍發生。而對于孩子來講，良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用。

關鍵詞：隔代教育；兒童成長；家庭教育

中圖分類號：G78文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0136-01

一、概念界定

（一）親子教育。親子教育是指通過父母教育與子女教育，在達到對父母的思想提升基礎上對家庭親子關系進行調適，增強父母與孩子之間在情感溝通基礎上的雙向互動，從而更好的促進子女身心健康的發展。[1]

（二）隔代教育。所謂隔代教育的概念，國內有學者認為，隔代教育是相對于親子教育而言，主要是由祖輩擔當起對孩子實施教育、撫養的責任。[2]

本文認為，隔代教育是指在父母無暇照顧子女的情況下，由祖輩承擔教育孩子主要責任的一種教育模式。

二、隔代教育的獨特優勢

（一）對祖輩的好處。

1.自身勞動價值的肯定。老年人在離開工作崗位以后，退休在家經常會感到空虛和寂寞，原本習慣了忙碌工作生活的他們在空閑下來時通常需要找一些事情做，希望能給家庭做出一點貢獻。在“老齡化”問題越來越嚴重的今天，幫兒女帶孩子可以使祖輩肯定自己的勞動價值，還可以力所能及的幫兒女減輕些負擔，對老人和家庭同樣受益。

2.滿足祖輩的心理需求。祖輩會將對兒女不在身邊的思念轉移到孩子的身上，看到孩子就是家庭的希望，祖輩在帶孩子的過程中同樣享受天倫之樂，為孩子付出再多也不會覺得累，反而會覺得自己生活特別充實。有孩子在身邊陪伴會覺得生命有了延續，感受到自己的生活都是有意義的。

（二）對父輩的好處。

1.祖輩帶孩子更放心。如今，保姆帶孩子不負責導致幼兒受傷的事情屢見不鮮。保姆責任心不夠，缺乏專業護理知識和應急處理能力，弄傷幼兒后怕擔責還會進行隱瞞，種種事件的發生使父母難以放心請保姆帶孩子。把兒童交給祖輩帶，最起碼不擔心孩子的安全健康問題。

2.減輕負擔，可更多投入工作。將孩子放心的交給祖輩帶，可以使父母在工作時沒有后顧之憂，全身心投入到工作當中。工作質量有保證，良好的職業發展前景，職位晉升、收入增加亦指日可待。

（三）對兒童的好處。

1.祖輩經驗豐富，照顧兒童更周到。祖輩擁有對父輩的教育經驗，有著充足的時間和精力，彌補年輕的父母在養育孩子方面的不足。祖輩在對兒童進行教育時，結合教育父輩的成功經驗，可以使其更加周到細致的照顧孩子。同時，祖輩有著幾十年的生活閱歷，這些會在無形之中引導孩子正確的價值觀世界觀，在遇到事情時不會手足無措，能夠冷靜處理。

2.祖輩“隔代親”，疼愛孫輩。祖輩“隔代親”，對孫輩格外疼愛。年輕時的祖輩由于工作或是其他原因覺得對父輩有所虧欠，心理需求使祖輩希望將過去的虧欠盡量彌補在如今的孩子身上，通過對孩子的悉心照料來滿足自身的心理需求，因此通常會更加無微不至的照顧疼愛孩子。

三、隔代教育對兒童成長的不利影響

（一）學習方面。

1.祖輩思想保守，不夠重視早教啟蒙。0-6歲是孩子進行早期教育的最佳時期，科學的幼兒教育有助于兒童大腦的發育?！案改甘呛⒆拥牡谝粋€老師”，隔代教育的祖輩在教育思想上遠不及父輩更新的快，觀念較為保守，不注重鍛煉孩子的注意力、意志力、思維能力、體能等，在兒童智力開發最重要的階段沒有給予相應的啟蒙教育，不利于孩子日后的學習成長。

2.祖輩文化基礎弱，視野不夠開闊。隔代教育的祖輩大多是上世紀五六十年代的老人，受教育程度普遍不高，不夠注重教育對孩子的長期影響。年幼的孩子具有豐富的想象力和創造力，對于孩子來講最需要的是正確引導教育他們學會獨立思考，而不是扼殺孩子的想象力和創造力。

3.祖輩溺愛管理不嚴?！案舸鷳T”現象，祖輩對孩子“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，老年人和孩子格外親，無條件無原則的疼愛孩子其實是對孩子的溺愛。犯了錯不舍得批評，沒有教給孩子基本的道德倫理觀念，一切都以“孩子還小不懂事，長大就好了”來敷衍了之。

（二）生活方面。

1.兒童易養成不良習慣。兒童在社會化的過程中可塑性極高，他們可以通過身邊人的一舉一動進行學習，因此家長要做好榜樣才能對兒童進行良好的教育。祖輩不良的生活習慣容易影響孩子，在孩子沒有形成自己獨立的認知前，會潛意識的模仿大人們做的事情，養成不良習慣。

2.獨立性差。由于祖輩過分的溺愛，孩子的大事小情全都一手包辦，導致孩子從小就過著衣來伸手飯來張口的生活。上學放學有祖輩接送提書包，過多的關心使孩子意識不到自己的事情應該自己做這個道理，甚至長大了都不會自己洗衣襪、整理個人衛生，完全不能獨立生活。

3.不會自己思考解決問題。孩子有祖輩在身邊包辦一切瑣事，容易養成過度依賴的習慣。生活學習上遇到什么問題就先去尋求他人的幫助，而不是自己認真思考嘗試獨立解決問題。真正一個人遇到問題時，長久以來的習慣導致孩子不會獨立思考決策，辦不了的事情就只剩哭鼻子了。獨立思考做決定的能力對孩子日后成長發展的影響有著深遠的影響。

（三）性格方面。

1.內向孤僻。孩子長期與祖輩一起生活，生活環境比較固定，乏與同齡玩伴的交流溝通。這使孩子的性格容易變得獨來獨往，不喜歡和同齡玩伴一起分享。長時間的缺乏溝通容易使孩子的性格變得內向孤僻，不愛講話，不自信等，人際交往容易出現問題。

2.以自我為中心。祖輩對孩子的無微不至的照料與關愛使孩子形成“個人主義”“以自我為中心”，理所應當的認為祖輩做的一切都是應當的，不懂得感恩、不會替他人著想。在與外界交流的過程中同樣帶著在家里的習慣，而事實上沒有人有義務有責任為你去做任何事。凡是只想著自己，這樣的性格缺陷同樣不利于孩子的成長。

（四）家庭方面。

1.疏遠孩子與父母的關系。孩子年幼時長期在祖輩身邊生活，與父母之間的交流溝通不夠導致關系疏遠。在長大后回到父母身邊時，與父母之間缺乏交流與信任，加之十幾歲的孩子正處于青春期，身心的逐漸發展和成熟使孩子有自己獨立的想法，同時也面臨著更多的心理壓力。此時的父母若沒有給予正確的引導和關愛會使孩子產生逆反心理，叛逆而不好管教，從而對孩子的成長造成極大的影響。

2.教育觀念的差異影響孩子成長。目前，越來越多的家庭開始注重孩子的教育方式。祖輩習慣于過去傳統保守的教育觀念，而父輩與時俱進，往往更注重孩子的早期啟蒙教育，二者之間的沖突使得在對孩子的教育方式上容易產生矛盾。不和諧的家庭環境亦會對孩子的身心成長有所影響。

參考文獻：

[1]李偉紅.隔代教育與親子教育的銜接問題研究[D].廣西師范大學，2013.

[2]柯俊波.隔代教育家庭中教育沖突的個案研究[D].東北師范大學，2013.

作者簡介：高林楠（1995-）女，漢族，重慶工商大學社會與公共管理學院。閆東方（1993-）男，漢族，重慶工商大學社會與公共管理學院。