辦一本有教育理想、有育人情懷、有使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷诳?/h1>
2020-03-16 01:14:17王小梅
高校輔導(dǎo)員 2020年2期
王小梅
今年4月是《高校輔導(dǎo)員》 創(chuàng)刊十周年。十年來，《高校輔導(dǎo)員》堅(jiān)持正確的辦刊方向，宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，密切關(guān)注高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐問題，回應(yīng)輔導(dǎo)員工作重大關(guān)切，刊發(fā)了一大批既有理論創(chuàng)新又對(duì)輔導(dǎo)員工作具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的高質(zhì)量文章，為探索中國特色高校學(xué)生工作新模式，為我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
經(jīng)過十年的努力，《高校輔導(dǎo)員》已成為展示我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究成果、指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐的權(quán)威期刊，被教育部確立為“全國高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊”。同時(shí)，她也成為了全國高校輔導(dǎo)員的案頭必備、良師益友，這足以說明《高校輔導(dǎo)員》期刊十年發(fā)展所取得的輝煌成就！
黨和國家高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，近年來出臺(tái)了一系列綱領(lǐng)性文件和重要政策。2014年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，就高校輔導(dǎo)員的職業(yè)概況、基本要求和能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)范和要求，為引導(dǎo)和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供了重要支撐、明晰了發(fā)展路徑。2017年，教育部修訂出臺(tái)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)），對(duì)提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)水平和職業(yè)能力作出重要的制度性安排，開啟了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的新階段。
《高校輔導(dǎo)員》期刊的創(chuàng)立與發(fā)展為我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)提供了重要平臺(tái)和學(xué)術(shù)支持。“一種職業(yè)要被認(rèn)可為專業(yè)，通常要具有不可或缺的社會(huì)功能、完善的專業(yè)理論和成熟的專業(yè)技能，以及具有高度的專業(yè)自主權(quán)和權(quán)威性的專業(yè)組織。”教師無疑是一種專業(yè)性職業(yè)。1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種專門職業(yè)，它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的職業(yè)。1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，同年9月10日成為中國第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)我們講教師是一個(gè)專門職業(yè)時(shí)應(yīng)該是無異議的，但當(dāng)我們講高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展時(shí)，可能有些人看法并不完全一致。事實(shí)上，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理人員的重要組成部分，是高校思想政治教育的骨干力量。這支隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化，不僅在于他們是高校教師和管理人員的一部分，更在于他們所承載的立德樹人、做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的崇高使命。中國高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)作為全國高校輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)共同體，其核心使命就是凝聚全國高校輔導(dǎo)員，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的理論探索和學(xué)術(shù)研究，交流工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作規(guī)律，為我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)服務(wù)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)。辦好一本有特色、有影響、有質(zhì)量的專業(yè)性會(huì)刊是實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)發(fā)展目標(biāo)、凝聚會(huì)員力量、彰顯學(xué)會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)。
中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波同志指出：“一流的學(xué)會(huì)一定要有一流學(xué)術(shù)期刊的支撐，一流的學(xué)術(shù)期刊也需要一流學(xué)會(huì)的支持，打造一流學(xué)術(shù)期刊是一流學(xué)會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。”《高校輔導(dǎo)員》期刊要承擔(dān)起新時(shí)代賦予的新使命，要密切關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要理論與實(shí)踐問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，回應(yīng)高校思想政治工作的重大關(guān)切，聚焦真問題、務(wù)實(shí)真研究、求得真學(xué)問，引導(dǎo)廣大輔導(dǎo)員把論文寫在學(xué)生工作中，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的進(jìn)程中再創(chuàng)佳績！
辦好一本期刊政治上要高站位。要把握正確的辦刊方向，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述貫穿融入到期刊各項(xiàng)工作之中。要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律和倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴相統(tǒng)一，把握好政治立場的堅(jiān)定性和學(xué)術(shù)研究的探索性相統(tǒng)一，不能把學(xué)術(shù)性的探討簡單等同于嚴(yán)肅的政治問題，也不能假借學(xué)術(shù)探討之名行政治問題之實(shí)。《高校輔導(dǎo)員》不同于一般的學(xué)術(shù)期刊，在把握政治站位上一定要旗幟鮮明，把用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人放在首位，辦一本有教育理想、有育人情懷、有使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷诳?/p>
辦好一本期刊學(xué)術(shù)上要重創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員工作有其特殊性，他們的工作對(duì)象是大學(xué)生這一特殊群體，他們的工作時(shí)間無界限，工作場地全覆蓋，工作內(nèi)容更是事無巨細(xì)。這一群體特殊的工作性質(zhì)帶來了其理論研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新無法與高校其他教師和管理者同一標(biāo)準(zhǔn)、同一要求，這也使得《高校輔導(dǎo)員》期刊與教育學(xué)其他期刊相比，其學(xué)術(shù)性、理論性的要求上不盡相同。但這也是我們辦一本有特色、有溫度、有價(jià)值的期刊的優(yōu)勢(shì)所在。我們要善于捕捉新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作中迫切需要解決的理論與現(xiàn)實(shí)問題，作一些前瞻性、引領(lǐng)性的研究；要善于把高校輔導(dǎo)員工作中豐富的、鮮活的經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面，作一些理論性、規(guī)律性研究；還要善于用開放的視野、包容的胸懷汲取國外學(xué)生事務(wù)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，作一些比較、借鑒的研究。
古人講“十年磨一劍”。辦好一本期刊，十年可能是剛剛起步。祝愿《高校輔導(dǎo)員》不忘初心、繼往開來，用“奮進(jìn)之筆”“得意之作”書寫新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新篇章，努力辦一本有教育理想、有育人情懷、有使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷诳?/p>
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經(jīng)過十年的努力，《高校輔導(dǎo)員》已成為展示我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究成果、指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐的權(quán)威期刊，被教育部確立為“全國高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊”。同時(shí)，她也成為了全國高校輔導(dǎo)員的案頭必備、良師益友，這足以說明《高校輔導(dǎo)員》期刊十年發(fā)展所取得的輝煌成就！
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《高校輔導(dǎo)員》期刊的創(chuàng)立與發(fā)展為我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)提供了重要平臺(tái)和學(xué)術(shù)支持。“一種職業(yè)要被認(rèn)可為專業(yè)，通常要具有不可或缺的社會(huì)功能、完善的專業(yè)理論和成熟的專業(yè)技能，以及具有高度的專業(yè)自主權(quán)和權(quán)威性的專業(yè)組織。”教師無疑是一種專業(yè)性職業(yè)。1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種專門職業(yè)，它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的職業(yè)。1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，同年9月10日成為中國第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)我們講教師是一個(gè)專門職業(yè)時(shí)應(yīng)該是無異議的，但當(dāng)我們講高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展時(shí)，可能有些人看法并不完全一致。事實(shí)上，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理人員的重要組成部分，是高校思想政治教育的骨干力量。這支隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化，不僅在于他們是高校教師和管理人員的一部分，更在于他們所承載的立德樹人、做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的崇高使命。中國高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)作為全國高校輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)共同體，其核心使命就是凝聚全國高校輔導(dǎo)員，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的理論探索和學(xué)術(shù)研究，交流工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作規(guī)律，為我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)服務(wù)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)。辦好一本有特色、有影響、有質(zhì)量的專業(yè)性會(huì)刊是實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)發(fā)展目標(biāo)、凝聚會(huì)員力量、彰顯學(xué)會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)。
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古人講“十年磨一劍”。辦好一本期刊，十年可能是剛剛起步。祝愿《高校輔導(dǎo)員》不忘初心、繼往開來，用“奮進(jìn)之筆”“得意之作”書寫新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新篇章，努力辦一本有教育理想、有育人情懷、有使命擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷诳?/p>
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