中職衛校班主任創新德育教育工作的探討

文/廣東省潮州衛生學校 辜超冬

引言

德育教育就是對學生進行思想、道德、政治、法律以及心理健康教育，這也是現階段中職衛校教育工作的核心任務，直接關系著學生的智育、體育、美育等，起著相互滲透和相互協調的作用，確保學生能夠健康成長。中職院校都應該將德育教育工作放在首位，所以，中職衛校班主任的工作尤為關鍵，在日常的教學過程和班級管理過程中，不僅僅要對學生進行德育教育還要順應時代的發展潮流，為國家培養大批高素質的全能型醫學人才。本文從中職衛校班主任德育教育的重要性和所面臨的問題出發，結合現實情況以及筆者工作經驗，探討了中職衛校班主任創新德育教育工作的有效途徑和方法。

一、中職衛校班主任德育教育創新的重要性

1.促進學生全面發展

大部分中職衛校學生的年齡在15-18歲，處于從幼稚慢慢過渡到成熟的關鍵階段，也正是形成價值觀、人生觀、世界觀、性格以及自我認知的重要階段。各種案例表明，三觀與智、體、美等息息相關，沒有正確的觀念，學生很難成為新時代社會主義建設所需的高素質人才。而德育教育便是在學生的成長之路上起到導向作用，中職教育不僅需要專業技術教育，更要通過德育教育幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，使其成為一個全面發展的人。

2.符合新時代社會主義建設的需要

新時代下，習近平同志進一步強調依法治國，德育教育能夠提升學生自身的品德素質，幫助學生適應社會環境。習近平同志還號召新時代中國青年要繼續發揚五四精神，提出了“勤學、修德、明辨、篤實，愛國、勵志、求真、力行”的十六字箴言。德育教育對中職學生良好品德素質的塑造以及培養有著重要作用，符合新時代社會主義建設的需要。

二、現階段中職衛校班主任德育教育面臨的問題

1.學生自身素質較差

在我國大部分的中職衛校中，學生選擇衛校學習的原因不盡相同，有一部分是因為受到家庭因素的影響，有些純屬自我愛好，有些甚至是為了以后能方便在社會中找到工作。不管是因為哪種原因，導致大部分學生步入衛校后并不清楚自己的理想信念，沒有明確的學習目的。由于大部分中職衛校屬于封閉式管理教學，這樣學生就會脫離父母的管控，在日常的生活中可能會逐漸出現攀比、趕時髦等現象。有一部分學生在初中階段會對自身的行為習慣和道德習慣有所調整，可是在步入衛校后，學生沒有很強的學習積極性，會導致出現早戀、整天沉謎于游戲或者網絡聊天中；而有一部分學生缺乏紀律觀念和法制觀念，會出現打架斗毆等安全事件，在上課時出現遲到、曠課或者不服從管教等問題，這對中職衛校的聲譽有所影響。就目前而言，我國大部分醫院在醫務人員的招聘方面，一般會選擇大專以上學歷的學生，不是很看好中職衛校畢業的學生，從而導致中職學生對學習喪失信心。

2.班主任自身素質參差不齊

班主任作為長期引導和教育學生的人，在德育教育中扮演著重要的角色。德育教育工作質量的好壞是受班主任自身素質的影響的。但是現實中，中職衛校班主任自身素質參差不齊，剛入職的年輕教師缺乏足夠的工作經驗，而有經驗的教師卻缺乏足夠的熱情來開展德育教育。

以上問題突出了中職衛校班主任德育教育的必要性，中職衛校的教師要深入學習并貫徹黨的十九大精神，站在學生的立場多方面考慮，在德育工作上積極創新思路和方法，幫助學生找回自信，調動學生學習的積極性，幫助學生樹立正確的理想和目標，教會學生掌握學習的技巧，要秉著對社會負責、對學生負責的心態開展教學工作，全面開創教育改革發展新局面，為社會培養更多的醫學人才。

三、加強中職衛校班主任德育教育創新的有效途徑

1.幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀

在德育教育過程中，中職教師要高度重視學生的人生觀和價值觀方面的教育。要積極培養學生的道德觀念、價值觀的取向以及集體主義的思想，把學生當作真正服務的對象，進行“動之以情”“持之以恒”“曉之以理”“導之以行”等思想政治教育，中職衛校教師要從情、理、法三個方面進行考慮，要將其全部貫穿于整個教學過程中。面對大部分中職學生沒有牢固的專業思想，在專業學習過程中存有消極、無望的情緒，為此，中職衛校的班主任必須及時地了解學生的實際情況，給予學生正確的指導思路，積極地轉變學生的消極情緒，給學生傳遞正確的價值取向，將學生自身的專業理想和衛生事業有效地結合在一起。

2.給予學生正確的指導，有利于學生培養良好的學習習慣

(1)中職衛校教師要引導學生學習《中等職業學校學生公約》，在教育中突出學生的主體，幫助學生樹立正確的自我教育和自我管理的理念，積極幫助學生養成良好的行為習慣，加強針對性教育和實效性教育。為此，班主任還應該在教育過程中組織學生進行反復學習，將公約的有關內容滲入學生的德育教育考核中，讓每個學生嚴格按照公約標準執行，規范自身的行為，進一步提高學生的德育能力。

例如：中職衛校學生沒有較強的自控能力，在學習過程中沒有養成主動學習的習慣。班級中有一個學生從開學以來情緒都比較低落、不喜歡和他人接觸，也不喜歡學習，任課老師都找了這位學生進行談話，學生還是無動于衷。這就需要班主任耐心開導，先從學生心理出發，找出造成學生情緒低落的原因，給學生講身邊的案例，幫助學生走出心理陰影，給予學生更多的鼓勵和自信，讓學生慢慢融入課堂，從而端正自己的態度，從多個方面學會自我調節，展開心懷與學生和教師進行交流，從而提高學習成績，逐漸養成自我學習能力，健康快樂地成長。

(2)進一步規范學生的日常行為。中職衛校的教師面對學生現在所存在的問題，比如：早戀、抽煙、喝酒、說臟話、打架等，這一系列問題都不符合中職生的形象，作為中職衛校的班主任，要嚴格規范學生的自身行為，幫助學生及時糾正自身的不良行為。在此期間，造成學生喪失自信心、自卑等心理問題的主要原因也離不開學生學習成績差的因素。中職衛校教師要想幫助學生盡快養成良好的行為習慣，掌握學習方法，首先要從學生的日常行為和基礎知識做起，幫助學生奠定扎實的知識基礎，進一步培養學生的學習興趣，通過組織一些簡單的活動，讓他們體會到成功帶來的喜悅。為此，班主任還應該給予學生更多的鼓勵和信任，在學生的生活和學習方面貫徹道德文明教育理念，從而提高學生自身的道德品質。

四、中職衛校班主任在德育教育上的創新方法

1.提高學生的認識

中職衛校班主任通過班級管理，可以加強學生日常行為規范教育，要求學生嚴格遵守相關規章制度，加強自身的集體意識，有效促使德育教育工作順利正常地開展。在此期間，中職衛校班主任要制定相關的管理制度，但不能忽略學生的思想，避免學生出現叛逆的心理，影響德育教育工作的效果。所以現階段，教師要結合學生的特點和德育內容進一步加強學習，在教學中突出學生的主體性，有效開展民主管理，不要過多地干涉學生的學習和生活，尊重學生的思想，給予他們更大的自由發展空間，用責任心和關心建立自己的威信，進一步實現人性化管理。

2.要用平和的心態進行教育

隨著新課改的到來，德育教育應遵循師生平等的原則，班主任要對自身嚴肅刻板的形象進行改變，要站在學生的立場上與學生進行溝通交流，要從感情各方面著手，去感染學生。當學生做錯事情時，教師不能一味地批評，首先要引導學生自己認識到錯誤，自己勇于承擔，其次教師要幫助學生及時糾正，避免以后發生類似的事件。

五、現階段中職衛校班主任在德育教育創新方面需要改進的地方

就現階段而言，大部分中職衛校的班主任為了加強自身綜合素質，提高班級的成績和教學水平，一般情況下會在原有德育教育方法上進行不斷的改革創新。

首先，要提高自身對德育教育創新方面的認識，遵循開放性教學和全面性教學，完善相關的工作結構，建立一個立體化、多側面、全方位以及多層次的德育教育模式。

其次，提高班主任的專業化水平，時刻關注學生的學習狀態，積極轉變學生學習方法，改變班級管理模式，進一步提高學生的學習能力。

此外，班主任需要時刻關注學生的生理問題、心理問題，針對學生自身存在的問題，要結合學生實際情況采取有效的措施。為此，中職衛校還應該定期對班主任進行考核，最終實現培養一個高素質、強有力的教師團隊的目的。

六、結語

綜上所述，在現階段的中職衛校德育教育上，要逐步實現現代化、素質化教育，要遵循育才之前先育人的原則。中職衛校班主任在德育教育創新方面，班主任還要結合時代的發展趨勢，根據學生自身的特點，從多個方面總結經驗，不斷地尋找創新德育教育工作的方法，結合現實工作進一步為醫藥衛生事業培養大批綜合素質較高的優秀人才。