淺析提高學(xué)生初中英語(yǔ)的興趣的策略

王華

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心，更能夠適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方法，努力程度等方面的要求，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一種掌控感，所以，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生可以在教師的幫助之下，提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的掌控程度，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的成效感，建立長(zhǎng)久的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;英語(yǔ)教學(xué)

在初中英語(yǔ)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行教學(xué)改革的一系列活動(dòng)，不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)知評(píng)價(jià)，情感體驗(yàn)等非智力因素的影響，而是要發(fā)揮這些因素的積極作用，讓學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，他們有興趣代表著內(nèi)在有動(dòng)力，因此，會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出更加主動(dòng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是非常必要的主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的道理，學(xué)生只有自身對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使學(xué)生加深理解和記憶英語(yǔ)中出現(xiàn)的語(yǔ)法、段落和字詞等，使學(xué)生在聽(tīng)課、閱讀英文文章和英語(yǔ)交流的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，并最終取得學(xué)習(xí)上的成功。而學(xué)生的成功體驗(yàn)又進(jìn)一步的強(qiáng)化他們內(nèi)在的成就感和力量感，進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也與英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)密不可分。因此，學(xué)生興趣受到多種因素的影響，初中英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過(guò)程中，要從各個(gè)因素入手，發(fā)揮這些因素的有利作用，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、用和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生的興趣因素是比較廣泛地從課堂教學(xué)的情景來(lái)看，教師的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的關(guān)系等，都會(huì)影響到學(xué)生興趣的高低和強(qiáng)弱，所以我們要注意首先給學(xué)生打造出，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感氛圍的條件，讓學(xué)生能夠在課堂的學(xué)習(xí)中感到情感上的歸屬，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)支持和鼓勵(lì)。因此，通過(guò)和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部的情感動(dòng)力，讓他們可以在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加專(zhuān)注，也愿意與老師和其他同學(xué)圍繞著學(xué)科學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行交流，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生理性的認(rèn)知和情感上的好感。那么，作為初中英語(yǔ)教師，需要提高自身在師生關(guān)系構(gòu)建方面的能力，需要教師發(fā)揮主動(dòng)的作用，端正自己的職業(yè)態(tài)度，結(jié)合教師職業(yè)守則，覺(jué)察自己在執(zhí)業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)，因此，這需要初中英語(yǔ)教師自省自律，不斷地提高自身在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性投入感。而且教師不僅要關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)?nèi)绾危P(guān)注他們平時(shí)成績(jī)?nèi)绻霈F(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候，是不是心理上也會(huì)伴隨著相應(yīng)的波動(dòng)，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生了解學(xué)生們的具體情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓他們能夠更加專(zhuān)注的投入在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面。

二、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生如果在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中方法得到，努力有回報(bào)，他們的興趣就會(huì)增加，相反，就可能會(huì)打擊他們的積極性，興趣減弱甚至消失，所以，教師要注意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法情況，要通過(guò)教育引導(dǎo)，讓他們掌握科學(xué)的方法，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性，促進(jìn)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行動(dòng)。所以，學(xué)生能夠在以往的成功的經(jīng)驗(yàn)中，積累對(duì)自我能力的積極的認(rèn)知評(píng)價(jià)，提高自我的效能感，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的勝任感，進(jìn)而保持較高的成就動(dòng)機(jī)，持續(xù)不斷地努力投入，并且由于掌握了科學(xué)的方法，可以事半功倍，這樣他們就逐漸找到了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的掌控感。這對(duì)于學(xué)生興趣的增強(qiáng)和長(zhǎng)期保持來(lái)說(shuō)是非常有效。因此，初中英語(yǔ)教師要注意傳授給學(xué)生科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生們自己摸索適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓自己在各門(mén)學(xué)科之間，適當(dāng)?shù)钠胶饩Φ耐度耄ㄟ^(guò)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)輪換，調(diào)節(jié)大腦的認(rèn)知疲勞狀態(tài)，讓學(xué)生能夠保持一個(gè)最佳的精神狀態(tài)。

另外，教師也要注意在教學(xué)的任務(wù)和要求方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)榻o學(xué)生提出的學(xué)習(xí)，要求如果難度太大，超過(guò)了學(xué)生現(xiàn)有的水平太多，他們無(wú)法完成，會(huì)導(dǎo)致任務(wù)的失敗，從而打擊他們的積極性，因此，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握情況，也要關(guān)注教師教學(xué)方法教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)情況，要注意給學(xué)生積累成功的經(jīng)驗(yàn)，讓他們逐漸的體會(huì)到，自己能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)有認(rèn)知方面的覺(jué)察，行動(dòng)上的控制，自己成績(jī)的高低跟自己的努力程度之間有密切的聯(lián)系。讓學(xué)生能夠經(jīng)常體會(huì)到自我滿(mǎn)意之感，從而不斷提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、除了英語(yǔ)教師要從精神上給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

要讓學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的充分的心理準(zhǔn)備，讓他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)不斷地努力投入提高自己的過(guò)程，所以，要從思想上樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)這樣一種工具，對(duì)于自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所發(fā)揮的重要作用。另外，也要讓學(xué)生真正的感受到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的獲得感，通過(guò)獲得感強(qiáng)化他們的信心，提高他們的自我認(rèn)知。要讓學(xué)生們真正變成初中英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的主體，主人，能夠讓他們?cè)诓粩嗟某晒?jīng)驗(yàn)的積累中，反思總結(jié)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的方法和技巧，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動(dòng)的行動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生可以在英語(yǔ)學(xué)科的持續(xù)不斷地努力中，獲得更多的成績(jī)的進(jìn)步，不斷地增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生可以在自己遠(yuǎn)大目標(biāo)的指引之下，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，初中英語(yǔ)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于從學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)踐出發(fā)，讓學(xué)生們能夠得到老師的激勵(lì)，得到更加科學(xué)的方法的指導(dǎo)，提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的掌控感，在學(xué)習(xí)中有收獲有進(jìn)步，從而形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，不斷地提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，讓學(xué)習(xí)興趣成為最重要的內(nèi)部動(dòng)力。

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