區域視角下警務英語人才培養模式研究

劉麗麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近幾年，我國社會經濟發展迅速，與其他國家及地區之間的交流合作愈加頻繁，在這種情況下，外來人口數量不斷增加，涉外警務工作量呈現出逐年遞增的趨勢，對警務人員提出了更高的要求，警務人員在實際工作中面臨著新的挑戰。但是值得注意的是，現階段我國警務英語人才培養中仍舊存在一些問題，警務英語人才培養工作開展情況并不理想，警務英語人才培養工作的開展進度及質量得不到必要的保障，警務人員英語溝通能力普遍較差，對涉外警務工作的開展造成了一些負面的影響。從現階段涉外警務工作現狀入手，對現階段警務英語人才培養中存在的不足進行了細致梳理，并提出了幾點區域視角下的警務英語人才培養策略，以期能夠為有關人員開展工作提供一些參考，進而促進警務英語人才培養工作水平的提升。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?區域視角;警務英語;人才培養;涉外警務

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0098-02

現階段，我國警務英語人才培養工作開展水平較低，警務英語人才培養工作開展的進度及質量得不到必要的保障，警務人員的英語溝通能力難以得到顯著提升，在一定程度上影響著涉外警務工作的開展。目前，有關單位已經認識到了警務英語人才培養工作中存在的不足，并積極對警務英語人才培養模式進行創新，也取得了一些成績，在一定程度上提高了警務英語人才培養的質量，但是由于多方面因素的影響，警務英語人才培養工作中仍舊存在一些不足，工作開展水平還有較大的提升空間，仍需進一步改進。這種情況下，對區域視角下的警務英語人才培養模式進行研究有著較強的現實意義。

一、現階段涉外警務工作現狀

（一）區域內涉外案件增多

隨著各個地區之間的交流合作，不同地區間的人員流動愈加頻繁，這種情況下，區域內涉外案件不斷增多，警務人員面臨著全新的挑戰。境外人員的入境事由各不相同，而且人員較為分散，社交關系不夠明確，而且語言溝通存在障礙，這在一定程度上加大了日常巡查和管理的難度，對警務工作的開展帶來了較大的困難[1]。這種情況下，警務英語人才培養工作受到了較高的關注。

（二）全警涉外趨勢明顯

隨著社會經濟的發展，警務案件數量不斷增加，我國為應對工作中出現的問題，不斷對警務工作進行改進，以期減少各類案件的出現，保證社會和諧穩定。這種情況下，涉外案件的內容愈加復雜，警務人員不再只是對境外人員出入境事項進行管理，全警涉外趨勢愈加明顯，對警務工作的開展帶來了較大的挑戰。新形勢下，我國有關部門不斷對境外人員管理工作進行改進，對不同警種的工作進行了明確劃分，以減輕對境外人員的管理，規范人員的行為，進而減少涉外案件的出現，保證社會和諧穩定。

（三）基層民警英語溝通能力較差

在過去一段時間內，我國涉外警務工作較少，基層警務人員對涉外警務的了解較少，導致警務人員對涉外警務工作的重視程度較低，基層民警并沒有認識到英語教學的重要性，民警英語溝通能力普遍較差，難以滿足涉外警務工作的需求，對涉外警務工作的開展造成了一些負面影響[2]。由于基層民警英語溝通能力較差，民警在處理涉外警務工作時往往需要翻譯的幫助，這種情況會加大案件處理的難度，影響案件處理的進度及質量，而且還會加大涉外案件處理成本，造成資金的浪費。由此可以得出，對區域視角下警務英語人才培養模式進行研究是十分必要的。

二、警務英語人才培養中存在的不足

（一）警務英語師資力量薄弱

在過去一段時間內，警官學院對警務英語人才培養工作的重視程度較低，并沒有意識到警務英語人才培養工作的意義，對警務英語人才培養工作的關注較少，導致警務英語師資力量較為薄弱，并不能滿足現階段警務英語人才培養工作的需求。而且還有部分教師在實際工作中只是對教材內容進行簡單講解，警務英語人才培養工作停留在較淺的層面，工作開展情況并不理想[3]。另外，少數教師責任意識薄弱，對自身在警務英語人才培養中的角色定位缺乏明確的認識，教學工作開展水平較低，難以激發學生的學習興趣，英語教學工作的進度及質量得不到必要的保障。

（二）教學內容與崗位要求不相符

現階段，我國警務英語人才培養工作過程中，教師多是利用教材開展教學工作，教學工作缺乏真實語料，這種情況下，教學內容與崗位要求不相符，在一定程度上影響著警務英語人才培養工作的質量。由于教師對警務英語人才培養工作的認識較為膚淺，而且教師普遍缺乏實際工作經驗，教師難以根據實際工作的需求對學生進行培養，學生難以通過學習掌握溝通技巧，導致在涉外案件處理過程中較為被動。另外，我國現有警務英語人才培養教材較為陳舊，對讀寫能力培養的關注較高，忽視了聽力培養工作的重要性，而且教材編寫人員不能根據現階段涉外案件種類及發生規律對教材側重點進行調整，也會在一定程度上影響警務英語人才培養工作的開展。[4]

（三）教學方法落后

部分英語教師在實際工作中多是沿用以往的教學方法，缺乏創新精神，教學方法較為落后，導致教學模式并不能滿足現階段警務英語人才培養工作的需求，警務英語人才培養工作的進度及質量得不到必要的保障。在實際工作中，教師對學生的主體地位關注較少，盲目追求英語教學工作開展的進度，多是采取教師講學生聽的教學模式，學生在學習過程中只是被動接受英語知識，學生自身的主觀能動性得不到較好的發揮，長此以往，學生會逐漸對警務英語人才培養工作喪失興趣，甚至會產生抵觸心理，進而加大警務英語人才培養工作的難度。

（四）缺乏實踐途徑

與其他科目不同，英語教學對外界環境有著較高的要求，教師在實際工作中應注意為學生營造良好的學習氛圍，為學生提供實踐途徑，以此促進學生英語溝通能力的提升。[5]但是值得注意的是，目前，我國警務英語人才培養工作開展水平普遍較低，教師在實際工作中過分重視理論知識的講解，對實踐教學工作的關注較少，學生缺乏實踐途徑，對知識的理解停留在理論層面，導致學生在未來的工作中難以熟練應用相關知識，進而影響涉外案件處理的質量及進度。

三、區域視角下的警務英語人才培養策略

（一）打造高水平師資隊伍

新形勢下，警官院校應明確時代發展趨勢，明確自身在警務英語人才培養工作中發揮的積極作用，充分認識到師資隊伍對警務英語人才培養工作的影響，積極打造高水平師資隊伍，為警務英語人才培養工作的開展提供可靠的師資保障[6]。在實際工作中，院校應加強對現有教師隊伍的培訓及管理，鼓勵和引導教師對涉外案件處理工作的需求進行分析，不斷對英語教學工作進行改進，以此提高警務英語人才培養工作的水平。而且警官院校應注意對專業人才的聘用，提高教師聘用標準，規范聘用流程，對應聘教師進行全面考察，以此對現有英語教師隊伍結構進行優化，提高教師隊伍的綜合素質，確保教師能夠滿足現階段警務英語人才培養工作的需求。另外，警官院校應注意提高教師的責任意識，加大對警務英語人才培養工作的宣傳力度，向教師詳細講解警務英語人才培養的必要性及迫切性，幫助教師明確自身的角色定位，以此發揮教師在教學工作中的積極作用，提高警務英語人才培養工作的水平。

（二）革新教學內容

教師在實際工作中應注意革新教學內容，確保教學內容與崗位需求相一致，以此提高警務英語人才培養的質量。教師應對涉外案件處理流程及環節進行分析，對常用溝通技巧及詞語進行總結和歸納，并在教學過程中加以體現，不斷對警務英語人才培養工作進行改進。院校應注意對英語教材進行審查，定期對英語教材進行更換，豐富英語教材的內容，確保教材可以緊跟崗位要求及警務英語人才培養需求，以此為教師開展警務英語人才培養工作提供可靠的依據，促進警務英語人才培養工作水平的提升。另外，教師在實際工作中不能過度依賴教材，應與在崗人員保持良好的溝通，詢問在崗人員的需求及疑問，并以此為基礎改進警務英語人才培養工作，進而提高教學工作質量。

（三）創新教學方法

新形勢下，教師應積極轉變自身思想觀念，不斷創新教學方法，對學生的主體地位給予足夠的重視，注意發揮出學生的主觀能動性，以此調動學生的學習熱情，確保警務英語人才培養工作高效有序開展。教師在實際工作中應注意對情景教學法的應用，在教學過程中鼓勵學生對涉外案件進行模擬，使學生在情景再現的過程中掌握相關知識，以此降低警務英語人才培養工作的難度。此外，教師應注意問題導學法的應用，利用學生的好奇心開展工作，對學生的基本情況進行分析，科學合理地設定相關問題，并要求學生獨立解決問題，以此實現對學生英語溝通能力的培養。

（四）搭建實踐平臺

教師在警務英語人才培養工作中應充分認識到實踐教學的重要性，注意為學生提供實踐的途徑，以此幫助學生更好地掌握英語知識，促進學生英語溝通能力的提升。警官院校應加大對實踐平臺建設工作的投入，確保實踐平臺建設工作高效有序開展。而且院校應注意與公安部門加強合作，組織學生參觀學習涉外案件處理工作，并為學生提供實習機會，在提高學生理論成績的基礎上提高學生的實踐能力，為學生未來的發展打下良好的基礎。

綜上所述，警務英語人才培養工作的開展能夠在一定程度上提高警務人員的英語溝通能力，促進涉外警務工作水平的提升，具有較強的現實意義。但是目前我國警務英語人才培養工作開展過程中仍舊存在著師資力量薄弱、教學內容與崗位要求不符、教學方法落后及缺乏實踐途徑等問題，對警務英語人才培養工作的開展造成了一些負面影響。針對這種情況，有關單位應積極轉變思想觀念，通過打造高水平師資隊伍、革新教學內容、創新教學方法及搭建實踐平臺等方式對警務英語人才培養工作進行改進，切實提高警務英語人才培養工作的水平。

參考文獻：

[1]單希巖.警察類院校英語“基礎、行業、實訓一體化”教學研究[J].貴州警察學院學報，2020，32（3）：123-128.

[2]吳杰麗，苗穎.在國際執法合作領域警務人才培養中開展專門用途英語教學的實踐與思考[J].上海公安學院學報，2020，30（2）：91-96.

[3]張莉萍.關于公安院校大學英語教學的幾點思考[J].英語廣場，2020（11）：120-123.

[4]周瑩.“一帶一路”背景下涉外警務人才英語口語提升研究：評《涉外警務英語口語》[J].新聞愛好者，2020（1）：105-106.

[5]陳婉穎.河南自貿區涉外警務存在的問題與優化路徑[J].鄭州輕工業學院學報（社會科學版），2019，20（Z1）：84-89.

[6]楊婕.ESP理論視域下公安院校警務英語教師發展路徑研究[J].廣西警察學院學報，2019，32（6）：111-117.

編輯 武生智