提升大學生思想政治教育育人實效的研究

宋春苗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?教育是國之大計、黨之大計，肩負著教書育人的歷史使命。而“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一問題始終是高校教育改革發展的關切問題。加強思想政治教育，堅定理想信念始終是高校開展育人工作的重要內容。加強大學生思想政治教育，占領網絡育人陣地，形成體系化育人內容，因材施教、全員育人，實現育人效果顯現化是提升大學生思想政治教育育人實效的關鍵。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?青年大學生;思想政治教育;育人實效

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0136-02

一、加強思想政治教育工作

（一）立德樹人的使命是加強育人工作的基本要求

高校立身之本在于立德樹人。全國高校思想政治工作會上曾指出：“高校要把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”教育部43號令中指出：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。”市場經濟的快速發展、多元文化思潮的沖擊以及不實的網絡輿情問題給思想尚未成熟的大學生帶來一定的沖擊。從高校立德樹人的根本任務看，加強思想政治教育工作迫在眉睫;從高校輔導員的工作職責看，加強思想引領是履職盡責的基本要求。

（二）堅定信念，凝聚青年力量是加強思想政治教育工作的根本動力

今年是決勝全面小康、決戰脫貧攻堅的收官之年，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯年。廣大青年作為社會主義的合格建設者和可靠接班人，肩負重大歷史使命，可謂任重道遠。面對突發重大事件的沖擊，高校應始終堅守黨領導的堅強陣地，面對負面影響，及時加強學生的思想政治教育工作，引導學生正確對待在實現中華民族偉大復興中國夢的征程中遇到的風險考驗，激勵廣大青年大學生堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，凝聚青年力量同舟共濟、共克時艱、共促發展，以艱苦奮斗的姿態奮勇搏擊。

（三）心理疏導，加強人文關懷是加強思想政治教育工作的重要保障

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出心理育人質量提升體系，對學生要堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導。突發公共事件及社會不良現象給介于成熟與未成熟邊界線的青年大學生籠罩上一層陰霾，往往給學生造成較大的心理困惑。多重壓力之下極易產生焦慮、恐慌甚至抑郁的心理問題。因此，要發揮好班委、學生干部、宿舍長的作用，關注每位學生的思想動態。發現異常情況及時跟蹤，通過談心談話、視頻語音等方式及時開展心理疏導。加強對大學生的心理健康教育，為廣大學生提供緩解情緒、釋放壓力的方法和途徑，加強人文關懷是加強思想政治教育工作的重要保障。

二、提升思想政治教育育人實效的路徑探析

（一）占據網絡陣地，實現育人路徑網絡化

中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出：“要主動占領網絡思想政治教育新陣地，……不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成線上線下思想政治教育的合力。”網絡思想政治教育具有教育內容豐富、教育方式靈活、受眾范圍廣泛、學生關注度高等優勢。占據網絡陣地，利用學校、學院官方網站傳達黨中央的大政方針政策，宣傳英雄事跡及感人故事，彰顯黨和國家帶領全國人民奮勇前進的大國作為;利用學校、學院微信公眾號，通過文字、漫畫、視頻等學生喜聞樂見的方式宣傳有為青年的先進事跡，分享學習心得體會等，傳遞身邊的榜樣，傳播正能量，鼓勵大學生積極行動，主動作為。微信、QQ、騰訊會議等網絡交流工具則成為主題班會上傳下達的重要渠道。借助網絡陣地，及時解答大學生面臨的困擾，利用網絡化的育人路徑，有序開展學生管理及思想政治教育，實現育人路徑網絡化。

（二）堅持因材施教，發揮全員育人實效

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各個環節。加強學生思想政治教育應緊緊圍繞學生群體，堅持育人主體與育人客體相結合，形成育人合力，促進育人范圍的全覆蓋。為發揮全員育人實效，應該堅持因材施教的原則，針對不同學生群體的不同需求開展思想政治教育工作。團員是大學生中人數最多的群體，具有思想活躍、關注時政、滿腹激情、熱愛祖國但見解不深刻、思想易動搖的特點。對大學生團員的教育，側重引領成長，激勵廣大團員學會思考，在擔當作為中實現蛻變。學生干部是教師的得力助手，具有較高的綜合素質能力，對學生干部應該強化責任擔當教育。黨員是大學生中的先鋒典范，具有優良的政治素養和堅定的共產主義信念，應該堅持榜樣示范教育和服務奉獻教育，發揮黨員的模范帶頭作用。通過因材施教，滿足不同學生群體的不同需求，提高教育質量和教育實效，增強不同大學生群體的獲得感。建立起教師—學生黨員—入黨積極分子—團員四級聯動的育人模式，充分發揮教師、學生黨員、入黨積極分子、廣大團員的輻射帶動作用，以“宣傳員”身份與大學生分享個人感悟，發掘身邊的榜樣，傳遞青春力量。積極利用課堂，發揮課程思政的作用，讓課堂成為學生接受思想政治教育的重要陣地，進一步激發廣大青年大學生的斗志，使思想政治教育工作貼近學生實際，貼近學生生活，真正達到入耳、入腦、入心的效果。

（三）緊扣核心問題，實現育人內容充實化

1.加強愛國主義教育，彰顯青年大學生的責任擔當

中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。中國共產黨始終秉承全心全意為人民服務的宗旨，站穩人民立場。艱難時刻，推動實施“米袋子”“菜籃子”責任制，保障民生，舉全國人民之力，共克時艱、共謀發展。當前中國成為全球第二大經濟實體，港珠澳大橋飛架三地，“一帶一路”聯通三洲，高鐵里程世界第一，這是國家富強的真實寫照，中華民族的大國擔當不僅體現在為國為民的情懷，還體現在“兼濟天下”的世界情懷。中國舉動、中國速度、中國力量、中國效益是加強大學生愛國主義教育的重要內容，教育大學生在厚植愛國主義教育中彰顯青年大學生的責任擔當。

2.加強榜樣先鋒教育，樹立青年大學生的價值情懷

榜樣先鋒以自身的示范、激勵作用弘揚主旋律，傳播正能量，給人以奮進的力量和成長的動力。隨著思維方式、價值觀念及道德標準的多元化，青年大學生往往因個人的情感、喜好、審美標準或非理性等因素對偶像產生崇拜，但是偶像崇拜因個人主觀因素，僅停留在對偶像外貌、衣著打扮及行為的效仿上。而榜樣先鋒教育是通過有組織、有計劃的政治宣傳和學校教育，借助榜樣的力量規范人們的道德行為。革命先烈為國捐軀的視死如歸精神，航天英雄攻堅克難的創新探索精神，醫護人員醫者仁心的奉獻精神，軍人“若有戰，召必回，戰必勝”的堅毅決絕以及普通大學生投身志愿服務發揚奉獻精神的舉動，在國家危難之時他們挺身而出，以小我之身軀扛起國家之脊梁。加強大學生榜樣先鋒教育，應該發掘榜樣先鋒的典型事跡，讓榜樣先鋒成為大學生的英雄和偶像，提升大學生的家國情懷，使大學生在服務奉獻中實現人生價值。

3.加強生命安全教育，培養青年大學生感恩之心

近年來，自然災害、突發公共事件等頻發，使人們的生命安全受到空前威脅，生命安全教育被提到前所未有的高度。生命是人類社會生活的物質載體，承載著國家的未來和家庭的希望，具有唯一性和不可逆性。因此尊重生命、珍愛生命、安享生命，讓有限的生命發揮無限的價值應該成為人們對待生命的基本態度。人類的生命如此，一切生物的生命亦應如此。恩格斯在《自然辯證法》中明確提出，認識自然的一部分應該與自然和諧共生，人類貪婪地掠奪大自然必將受到懲罰。人與自然是命運共同體，人類應該尊重自然、順應自然、保護自然。加強大學生生命安全教育，應該讓大學生樹立生命平等觀。人類為世界創造物質財富和精神財富，動植物給人類創造了優美的生態環境，生而平等的生命觀，敬而畏之的生命態度，是加強大學生生命安全教育的重要內容，在加強生命安全教育中督促廣大學生珍惜時光、感恩生命。

4.加強法規紀律教育，提升青年大學生的底線思維

法律法規和紀律在給人以約束的同時，其明示、預防、校正作用使人們的行為在法律允許的范圍內獲得自由。法律法規以及紀律要求能夠起到扭轉社會風氣、凈化心靈、凈化社會環境的作用，為社會及各行各業的平穩運行提供保障。作為大學生，社會及學校的管理規定是遵紀守法、知規踐矩的表現。大學生要將法律法規作為最高的價值標準，將規章制度作為基本的行為規范，樹立底線思維，不越“紅線”，不觸“底線”，遠離“高壓線”和“警戒線”，以強烈的法治觀念和紀律意識規范自身行為。

（四）堅持目標導向，實現育人效果顯現化

廣大青年大學生不懼風雨、勇挑重擔，以實干奉獻精神加入國家“西部計劃”“三支一扶”行列，本著報效祖國的情懷積極響應大學生應征入伍工作，展現青年大學生愛國愛家的赤子之心。大學生在積極參與志愿服務，參加鄉村振興社會實踐的過程中不斷收獲成長，明白成長心中有國，情牽人民，是與國家同在，眾志成城，共克時艱的責任擔當。成長不是以自我為中心狹隘，而是尊重體諒的理解支持，是成人之美的理性抉擇、是大是大非面前的果斷行動、是大局與小我面前的理性選擇。大學生在教育培訓中提升思想認識高度，在實踐鍛煉中增強真才實干，在服務的奉獻中明白價值的意義，意識到生命的珍貴，意識到英雄的無畏，更明白成長是思想有深度、是非有判斷、心中有格局。一封封表揚信、一次次新聞報道都彰顯了大學思想政治教育工作的實效性。

參考文獻：

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