中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)建設(shè)探究

易劍梅

【摘 要】中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)的建設(shè)對于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。改變當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)技能類社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀，助力學(xué)生因?yàn)閰⑴c到社團(tuán)活動(dòng)而真正受益，是當(dāng)下教師和學(xué)生面臨的重要問題。本文從“轉(zhuǎn)變教育觀念，加大校方支持;建立適宜政策，促進(jìn)成員交流;營造管理氛圍，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展;聯(lián)系用人單位，促成雙向?qū)嵺`”四個(gè)方面對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)建設(shè)展開深入探究。

【關(guān)鍵詞】職計(jì)算機(jī);技能社團(tuán)建設(shè);社團(tuán)建設(shè)研究

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)建設(shè)探究，就是從中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)建設(shè)的目的出發(fā)，研究當(dāng)下影響中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)朝著正軌方向運(yùn)作的消極因素，并給予針對性的改善。將社團(tuán)內(nèi)部的管理機(jī)制建立起來，讓學(xué)生能夠參加更加有價(jià)值的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐技能發(fā)展，給予學(xué)生更加充分的鍛煉機(jī)會，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)的高效運(yùn)作。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，加大校方支持

社圖如在管理方面加強(qiáng)建設(shè)，可以促進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的舉辦。如果中職計(jì)算機(jī)專業(yè)類技能社團(tuán)中的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成員被組織起來形，成一個(gè)充滿著旺盛生命力的合作小組，可以促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)質(zhì)量的提升。這也可以使其組織的活動(dòng)更豐富，資金方面若足夠潛在的社團(tuán)成員也會提升主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得社團(tuán)內(nèi)部朝著積極的方向發(fā)展，人才活動(dòng)組織和開展的質(zhì)量以及資金三項(xiàng)相輔相成。如若運(yùn)用得當(dāng)，協(xié)調(diào)得當(dāng)，管理得當(dāng)，組織得當(dāng)，可以在校方支持力度增大，教師轉(zhuǎn)變教育觀念的前提下，使得中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)一直朝著正向的方向發(fā)展，且擁有充足的活力。

必要的資金可以滿足中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)的發(fā)展需要促進(jìn)社團(tuán)的正向發(fā)展，如果沒有充足的資金支持它的運(yùn)轉(zhuǎn)，那么將阻礙中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能食堂的順利發(fā)展學(xué)院是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)生存的母體，由學(xué)校共青團(tuán)負(fù)責(zé)分配給計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)的費(fèi)用不得有任何社團(tuán)和個(gè)人挪作他用，教師需要允許學(xué)生社團(tuán)自營創(chuàng)收遵紀(jì)守法的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生開展一些營利性服務(wù)，使得社團(tuán)可以有充分的資金支撐其順利運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。

二、建立適宜政策，促進(jìn)成員交流

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能社團(tuán)對學(xué)生愛好發(fā)展和就業(yè)能力發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用，但社團(tuán)內(nèi)部發(fā)展理念的先進(jìn)性需要具備，這是社團(tuán)內(nèi)部精彩活動(dòng)有序組織、開展的基本軟件條件。因此，作為引導(dǎo)社團(tuán)內(nèi)部發(fā)展和持續(xù)運(yùn)行的教師和具有號召力的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為社團(tuán)穩(wěn)定運(yùn)行及其發(fā)展建立適宜的政策，強(qiáng)化社團(tuán)內(nèi)部管理，讓社團(tuán)成員形成一股凝聚力，提高社團(tuán)的辦事效率，讓社團(tuán)成員更加自主地加入到活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)成員交流效率的持續(xù)提升。

首先，是社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)的性質(zhì)，在設(shè)計(jì)、組織社團(tuán)內(nèi)部發(fā)展活動(dòng)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓活動(dòng)具有一定的娛樂性質(zhì)。另外，如果社團(tuán)規(guī)模大，影響廣泛，但很難長期發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展“虎頭蛇尾”，因此，社團(tuán)活動(dòng)組織的規(guī)模應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生交流活動(dòng)小組的形式存在，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放在所開展活動(dòng)的主題中，而不是“社交”上。另外，小組長的設(shè)定也應(yīng)讓具有專業(yè)能力較強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，不能讓社團(tuán)成員在參與活動(dòng)過程中總是停留在“玩的高興”“自娛自樂”等層面。因?yàn)閱螐纳鐖F(tuán)類型來看，純粹娛樂形式的活動(dòng)也不利學(xué)生的發(fā)展。第三點(diǎn)，就是讓社團(tuán)有內(nèi)聚外顯的特點(diǎn)，社團(tuán)是一個(gè)交流發(fā)展的平臺，必須通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對外交流和內(nèi)部成員之間的交流，但是高職院校學(xué)生社團(tuán)在這方面還存在許多不足。因此，教師應(yīng)當(dāng)一方面控制社團(tuán)成員花費(fèi)在社團(tuán)活動(dòng)參與上的時(shí)間，另一方面也要為社團(tuán)爭取外部發(fā)展空間和資源。包括“與用人單位交流合作”等。

三、營造管理氛圍，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

社團(tuán)發(fā)展持續(xù)性不強(qiáng)的原因在于社團(tuán)內(nèi)部管理氛圍的不足，學(xué)生在參與社團(tuán)內(nèi)部交流活動(dòng)期間，容易形成極小范圍的“興趣圈子”，這是從思想上脫離社團(tuán)管理的表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)入手積極打造社團(tuán)內(nèi)部管理氛圍，讓社團(tuán)內(nèi)部形成“一個(gè)整體”的思想。一方面將學(xué)生社團(tuán)發(fā)展納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體考慮，另一方面將學(xué)生社團(tuán)納入大學(xué)生思想政治教育體系，假打?qū)W(xué)生社團(tuán)的支持力度。

首先，教師應(yīng)認(rèn)識到社團(tuán)對人才發(fā)展的積極地促進(jìn)意義，很多高職院校對學(xué)生社團(tuán)育人功能認(rèn)識不到位，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部管理松懈。但實(shí)際情況是，高職學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生就業(yè)能力的提升有積極的促進(jìn)作用，通過各種課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的就業(yè)能力得到培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)生在參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并從中提高自己的就業(yè)能力。同時(shí)，大學(xué)生通過社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)能更好培養(yǎng)自己的誠實(shí)守信、持之以恒、責(zé)任心、人際溝通、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新等能力。思想上的認(rèn)知到位，是營造社團(tuán)內(nèi)部管理氛圍的根源。在此基礎(chǔ)上，教師就可以健全學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行體制，在一般情況下，是由團(tuán)委和院系等相關(guān)部門對社團(tuán)進(jìn)行管理，從而加大了社團(tuán)的自主性，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，可以幫助學(xué)生規(guī)范自身行為。第二，完善學(xué)生社團(tuán)缺乏管理制度。社團(tuán)在管理方面缺少相關(guān)體系，也阻礙了社團(tuán)活動(dòng)的舉辦。如果一個(gè)社團(tuán)擁有高素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成員，其組織的活動(dòng)也會更豐富，資金方面若足夠，這個(gè)社區(qū)必將充滿著旺盛的生命力。

四、聯(lián)系用人單位，促成雙向?qū)嵺`

筆者經(jīng)過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各校學(xué)生們在主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)積極性不高的主要原因體現(xiàn)在“沒有對自己發(fā)展的助力作用”方面。實(shí)際上，中職校園作為育人單位，其主要職能就是發(fā)展學(xué)生職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，因此將學(xué)生的發(fā)展需求置于主要位置，可以成為中職計(jì)算機(jī)技能類社團(tuán)持續(xù)發(fā)展并保持活力的根源。因此，教師需要主動(dòng)尋求校方支持，主動(dòng)聯(lián)系更多的用人單位，讓學(xué)生因?yàn)閰⑴c“社團(tuán)”活動(dòng)而真正受益。

首先，學(xué)生社團(tuán)需要與校外用人單位實(shí)現(xiàn)對學(xué)生將來發(fā)展有益處的聯(lián)系，用人單位的工作開展需要教師以及校方的努力與學(xué)生的專業(yè)知識運(yùn)用掛鉤。一般而言，中職高校與學(xué)生主要以校內(nèi)自主性活動(dòng)為主。社團(tuán)的場所主要在校內(nèi)內(nèi)部，參與主體是社團(tuán)成員，開展活動(dòng)主題以娛樂為主，用以促進(jìn)校內(nèi)社團(tuán)參與成員的興趣愛好交流。但是將學(xué)生的興趣愛好以及精力、時(shí)間、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力以及問題解決能力用之于校外用人單位的簡單工作相結(jié)合，將“一次性合作”變成連續(xù)性的、長期的、深層次的合作，讓學(xué)生能夠因?yàn)閰⑴c社團(tuán)看到專業(yè)知識學(xué)習(xí)的前途和自身的未來發(fā)展路徑，在校內(nèi)計(jì)算機(jī)技能類社團(tuán)活動(dòng)開展與校外用人單位實(shí)際工作掛鉤的活動(dòng)開展期間，社團(tuán)能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部的活力激發(fā)和與用人單位的有效互動(dòng)，從而形成能夠切實(shí)提高社團(tuán)成員就業(yè)能力和興趣愛好發(fā)展的實(shí)際水平。最后，也是促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部有效運(yùn)作的關(guān)鍵元素：經(jīng)費(fèi)支持，必要的經(jīng)費(fèi)保證是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的充分條件。只有社團(tuán)內(nèi)部成員有足夠能力為校外工作單位服務(wù)，才能獲得增加強(qiáng)有力的支持，促進(jìn)校內(nèi)社團(tuán)與校外用人單位的雙向支持，并促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和其他機(jī)構(gòu)的合作。

總而言之，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好發(fā)展以及計(jì)算機(jī)專業(yè)技能發(fā)展是學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的價(jià)值立場，社團(tuán)必須以學(xué)生的發(fā)展為重要目標(biāo)。因此，參與中職計(jì)算機(jī)技能類社團(tuán)建設(shè)的教師和有能力的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，從助力社團(tuán)成員專業(yè)能力成長出發(fā)，從維持社團(tuán)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)出發(fā)，向校方和校外用人單位借力，同時(shí)促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制建立，營造和諧社團(tuán)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許興梅. 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)社團(tuán)教學(xué)形式的研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（05）：207-208.

[2]熊紹高. 中職學(xué)生社團(tuán)滲透德育的探索[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育，2016（01）：95-99.

（作者單位：四川省廣漢市職業(yè)中專學(xué)校）