導學并重：淺談互動式家庭教育模式的開展

魏庸佼

摘 ?要：導學并重—互動式家庭教育模式是現階段非常流行的一種教育模式，但是在實際應用過程中許多幼兒教師卻不知道該如何正確開展。在本次研究中筆者以自身教學實踐為例嘗試對這方面內容進行探討，并且提出了一些自己的經驗之談，希望其他同行業教師可以從中得到借鑒。

關鍵詞：導學并重;互動式家庭教育;開展策略

【中圖分類號】G 785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0018-01

1.引言

近些年來，我國幼兒教育事業正處于快速轉型階段。許多幼兒教育專家都提出要加強幼兒家庭教育的建議。互動式家庭教育是幼兒家庭教育的重要方式之一，同時也是導學并重教學理念的重要體現。我國很多地區已經嘗試開始互動式家庭教育，然而如何更好地體現導學并重教學理念，還需要進行進一步的探討。

2.“導與學”教育模式的價值所在

㈠豐富幼兒教學途徑，提高教學質量

在步入本世紀以來，人們對于幼兒教育的重視程度日益加大，大部分幼兒教育工作者都提出了各種教育方式與教學理念。“導與學”教育模式正是其中之一，這種教學模式是通過加強家庭教育在幼兒教育中的比重來提高教學整體質量。在提升教學質量的同時也極大地豐富了幼兒教學途徑，同時也能提高幼兒參與活動的積極性。

㈡充分發揮家長在幼兒教育中的作用

家長是幼兒教育不可或缺的重要組成部分，通過“導與學”教育模式，家長不再僅僅是以往只需要負責幼兒日常生活的“保姆”，而是轉變成為幼兒的“專業教師”。借助“導與學”，幼兒家長在幼兒園的培訓與指導下進一步明晰家庭教育的開展方法，同時也積極參與到幼兒園教育當中。

3.導學并重—互動式家庭教育模式開展策略

想要在互動式家庭教育模式中嚴格貫徹導學并重的指導思想，繼而實現幼兒教育水平的提升，必須要通過一些策略來開展，筆者結合自己工作實際經驗現提出如下幾條開展策略。

（1）明確教學目的，做好宣傳、協調工作

在明確目標時要重點做到三點，其一要讓家長明確自身使命，為孩子以身作則;其二要讓家長明確教育目標，掌握一定的家庭教育知識;其三是要讓家長養成不斷改進教育方法的好習慣，逐步提高家庭教育水平。

在明確教育目標后，還要做好宣傳與協調工作。在本幼兒園開展互動式家庭教育之初，各幼兒教師雖然在QQ群中將教學理念貫徹下去，但是由于沒有重視起宣傳工作，以至于家長對于互動式家庭教育也并不重視。后來在幼兒園領導的指導下，每個班的幼兒教師都單獨與幼兒家長進行了溝通，傳達這種新的教學模式的優勢。與此同時，對于一些工作性質特殊的幼兒家長，教師們也與他們進行了協調溝通，爭取讓所有家長都能認真開展互動式家庭教育。

（2）建設“導—學”公眾號，每日發布教育信息

隨著互動式家庭教育模式的開展，幼兒園專門建立了“導—學”公眾號。公眾號由幼兒園各班教師共同負責，每天教師都要在網上尋找“導與學”相關教育文章以及相關新聞，同時發布到公眾號上。所有幼兒家長都關注了公眾號，每天都會進入公眾號查看最新的教育信息和教學新聞。當國家或地方出臺關于幼兒教育的政策時，我也會將其發布到公眾號當中。有的幼兒教師文采比較好，還會撰寫幼兒日常行為故事發布到公眾號當中，還附帶有拍攝的照片供家長們觀看。現在許多幼兒家長見了我都會和我討論公眾號中發布的那些小文章。

（3）充分利用好家長QQ群，樹典型，搞交流

在開展互動式家庭教育模式后，我也重點加強了家長QQ群的利用。我非常關注家長們家庭教育的開展，當發現有家長做的不錯時就會把他們的案例發送到QQ群中，樹立優秀典型供其他家長們學習模仿。每到周六的晚上我都會組織家長交流會。家長們可以在QQ群中以聊天的形式介紹自己本周開展家庭教育的情況，同時也可以把自己的體會與經驗分享給其他家長。久而久之，幼兒家長們之間的聯系也進一步加深。

（4）創建“家長課堂”，積極開展親子活動

平日里家長們來幼兒園只是接送孩子，很少會陪著孩子在幼兒園一起玩耍。雖然幼兒園偶爾也會舉辦親子活動，但往往都是兩個月甚至三個月才舉辦一次。現在有了互動式家庭教育模式的基礎，家長們意識到親子活動的重要性，幼兒園邀請他們來參加活動，絕大多數家長都非常積極。在“家長課堂”上，家長們作為隊長負責幼兒的指導工作，幼兒教師制定活動目標并且全程指導。家長們則諄諄善誘引導幼兒去完成任務，并且在適當時候對幼兒進行幫助與鼓勵，進一步加深了家長與幼兒之間的感情。

㈤做好家長教育工作，結合家長實際情況展開針對性教育

我通過三種方式來做好家長教育工作。首先，是集體培訓，我在假期時把幼兒家長組織起來進行統一培訓，教導他們如何正確教導孩子;其次，是網絡教育，我在QQ群里經常會發送一些關于幼兒教育的感悟與心得;再次，是針對性教育，對于一些情況特殊的家長，例如，長期出差等，我會針對他們的情況分別提出建議，積極通過視頻、電話等方式做好與幼兒的溝通教育工作，切實提高家庭教育質量。

綜上所述，在本次研究中介紹了自己關于導學并重—互動式家庭教育模式開展的經驗，希望可以為同行業教師的教學工作開展提供借鑒。

參考文獻

[1]亓桂茹.談學前教育中家與園的溝通策略[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009（03）

[2]張德光.家校互動 有效溝通[J].科教文匯（中旬刊），2009（01）

[3]翟媛媛.父親：兒童成長不可或缺的力量源泉[J].科教文匯（上旬刊），2009（07）