2020年3期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當代家庭教育
科研課題
- 試論現(xiàn)代水墨技法在小學美術(shù)教學中的有效運用
- 基于網(wǎng)絡問卷調(diào)查家校合作育人中存在的問題及對策
- 情感因素在幼兒教育中的融合與滲透分析
- 精準扶貧視角下學困生轉(zhuǎn)化對策研究
- 農(nóng)村義務教育教師流動狀況的調(diào)查及對策研究
- 農(nóng)村留守兒童的家庭環(huán)境對其學習影響分析
- 農(nóng)村寄宿制問題學生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化措施
- 少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)留守兒童厭學心理成因及矯正策略
- 農(nóng)村學校師資流動狀況調(diào)查以及對策研究
- 農(nóng)牧區(qū)小學留守兒童心理問題的思考
- 農(nóng)村小規(guī)模學校科學課實驗教學的有效性及策略研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的部編版小學語文教學策略
- 美術(shù)活動中教師評價對幼兒個性發(fā)展的影響解析
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)優(yōu)化部編版小學語文教學策略
家園共育
教育前言
- 新課改背景下初中綜合實踐活動教學探索
- 學前語訓混齡教育的實踐與思考
- 高中物理實驗教學的創(chuàng)新與思考
- 在變化中平添意趣，讓習作得心應手
- 淺析建構(gòu)主義理論在學前教育中的運用
- 培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 如何引導小學生樹立正確的人生觀
- 校本教材開發(fā)的幾點思考
- 淺議高中生自主管理能力的培養(yǎng)
- 論以人為本的中小學教育管理
- 黎錦熙的讀法話法作法指導的當代啟示
- 學科融合不是簡單的跨學科教學
- 信息化時代下培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的措施
- 守住校園安全生命線
- 淺析學前教育專業(yè)舞蹈課提升學生核心素養(yǎng)策略
- 探析比較閱讀法在古詩鑒賞中的有效運用
- 提問，開啟學生思維的金鑰匙
- 讓體育回歸生活，讓孩子健康快樂
幼教敘事
- 本土資源在幼兒園游戲教學中的作用
- 從創(chuàng)意美術(shù)的角度談幼兒課程游戲化
- 音樂欣賞中的教學新嘗試
- 生態(tài)視野下的幼兒藝術(shù)教育
- 淺談幼兒園美術(shù)教育活動的探究與策略
- 幼兒園數(shù)學區(qū)角材料投放策略
- 幼兒園美術(shù)活動游戲化探研
- 淺析多媒體技術(shù)下的幼師美術(shù)教育
- 淺談繪本教學中幼兒能力的培養(yǎng)
- 舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學中的運用管窺
- 淺談幼兒禮儀養(yǎng)成教育
- 幼兒園區(qū)域游戲中兒童行為的觀察與評價
- 促進大班幼兒游戲中的語言發(fā)展
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應用研究
- 音樂與游戲的融合
- 在幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力
- 幼兒園角色游戲指導策略的研究
- 快樂晨鍛健康成長自主發(fā)展
課堂教育
- 革新教學評價，讓語文課堂更靈性
- 數(shù)學課堂
- 探討“家國情懷”在高中歷史的“課堂落地”問題
- 以生為本的初中政治體驗式課堂教學的初步探究
- 滲透行知教育思想，優(yōu)化課堂教學
- 關(guān)于小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 創(chuàng)設課堂情境，激活數(shù)學思維
- 小學書法課堂教學實踐探究
- 高中生物課堂教學中信息技術(shù)的合理應用
- 小學數(shù)學運用學具構(gòu)建趣味課堂的研究
- 新課改下如何提高初中歷史課堂教學效率
- 問題引導式課堂討論在高中生物教學中的運用
- 運用微課，助力小學科學課堂
- 關(guān)于足球進小學體育教學課堂的若干思考
- 結(jié)合教具優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 淺談教具與學具在小學數(shù)學課堂的有效使用
- 新課標背景下如何創(chuàng)建數(shù)學高效課堂
- “參與式”課堂理念下的小學數(shù)學教學實踐
- 情境創(chuàng)設讓數(shù)學課堂充滿活力
- 怎樣營造小學語文課堂教學的趣味性
教育縱橫
- 高中歷史教學中“史料實證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 探究初中數(shù)學教學中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與策略
- 新時代初中道德與法治課教學中家國情懷培育的思考
- 培養(yǎng)學生古詩詞鑒賞能力的策略
- 新課改下初中語文教學中的情感教育探究
- 計算機教學中培養(yǎng)高中生自主學習能力探究
- 學案導學教學模式在初中化學教學中的應用策略探析
- 淺談初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法
- 體驗式教學在初中道德與法治課中的應用研究
- 淺談高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識
- 高中物理教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中音樂教學中民族音樂教學探討
- 初中學生語文思維能力發(fā)展現(xiàn)狀及其應對策略
- 初中地理可視化教學的探索與實踐
- 傳統(tǒng)文化教育在初中語文中的滲透研究
- 初中體育教學中滲透心理健康教育的策略
- 初中物理教學中情景創(chuàng)設激發(fā)學習興趣的探究
- 以“冪的運算”部分為例談初中數(shù)學有效教學
- 淺析初中生物“情境探究—建構(gòu)圖式”教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物探究式教學模式初探
- 初中歷史教學中問題意識的培養(yǎng)探究
- 實驗在初中物理教學中作用
- 初中美術(shù)設計單元教學的架構(gòu)與實施探討
- 初中語文教學中加強學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)
- 學案導學模式在高中生物教學的應用
- 關(guān)于初中語文教育教學的現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究
- 群文閱讀讓語文學習更有深度
- 基于思維能力培養(yǎng)下的初中數(shù)學教學方法研究
育人星空
- 讓興趣引領(lǐng)學生閱讀
- 小學美術(shù)手工課的教學實踐分析
- 如何提高農(nóng)村小學中高年級學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
- 提升小學語文閱讀教學有效性策略探究
- 小學數(shù)學教師教學設計存在的問題及原因
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣
- 小學語文教學中學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式的思考
- 農(nóng)村小學留守兒童良好的學習行為習慣養(yǎng)成對策
- 探究小學體育游戲的創(chuàng)編原則及方法
- 小學數(shù)學應用題的教學方法探究
- 小學班主任管理工作中的語言藝術(shù)探究
- 合作訓練在小學體育教學中的應用
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略分析
- 小學美術(shù)生活化教學法的應用
- 小學思想品德教育中面臨的問題及對策分析
- 基于發(fā)散思維下的小學應用題教學策略探究
- 小學語文字詞教學中形象思維訓練的途徑探索
- 小學科學實驗教學有效性的策略探究
- 小學數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑探索
- 淺談小學數(shù)學教學的方法
- 淺析小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學音樂欣賞微課實踐教學初探
- 農(nóng)村小學“留守兒童”不良行為習慣形成的原因探究
- 小學低年級語文口語交際訓練創(chuàng)新探索
- 論小學數(shù)學課例研究的路徑
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的策略
- 思維導圖在小學信息技術(shù)教學中的應用
- 體育游戲方法創(chuàng)編探索
- 如何提高農(nóng)村小學數(shù)學作業(yè)質(zhì)量
- 學生口頭作文訓練之我見
- 芻議培養(yǎng)與提升小學生口算能力的有效策略
- 論小學數(shù)學班主任如何加強數(shù)學教學管理
- 高年段語文字詞教學中心育策略研究
- 小學語文幼小銜接心理適應問題探討
- 探析小學美術(shù)教學中學生審美能力的培養(yǎng)
- 以“快樂體育”理念引領(lǐng)小學體育教學
- 小學語文課外閱讀有效性的指導策略探究
- 小學數(shù)學“應用題”教學思考
- 小學語文教學中兒童文學的價值和教學策略
- 讓朗讀成為最美的音樂
- 淺談小學數(shù)學學習中學具使用的有效性
- 借助信息技術(shù)提升小學語文教學有效性
- 小學語文閱讀中的情感教育和興趣培養(yǎng)