探究小學體育游戲的創編原則及方法

曹鍵

摘 ?要：體育游戲教學法是一種新型的教學模式，該方法在體育課堂教學中得到廣泛應用，其不僅能使學生的學習積極性得以調動，且能使學生的自主性、創造性得以激發，有助于促進學生身心健康發展。學校體育游戲的創編質量，在一定程度上直接關系到體育教學效果。然而從實際情況來看，當前學校體育游戲的創編還存在一些不足，因此，探究如何創編體育游戲具有重要實踐意義。

關鍵詞：小學體育;游戲創編;原則及方法

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0124-01

體育游戲創編的好壞，在很大程度上影響著體育教學效果，采取有效的創編方法是不可忽視的部分，在創編體育游戲過程中應遵循相應的原則，比如，趣味性、競技性、安全性等，同時應采取有效的體育游戲創編技巧，以此使創編的體育游戲能吸引學生，使學生積極主動參與到體育游戲活動中，將體育游戲的作用充分發揮，從而為促進體育教學質量水平的提高奠定基礎。本次研究從學校體育游戲創編原則出發，分析了學校體育游戲的創編方法。

1.小學體育游戲創編原則

體育游戲都是在一定的規則約束下進行的，通過游戲可以培養學生自覺遵守規則，養成一種遵章守紀的良好習慣。同時體育游戲也是體育教學手段的一種形式，具有鍛煉身體，增強體質的作用，在創編體育游戲時應遵循以下基本原則。

（1）趣味性

體育游戲創編過程中，應注重趣味性特點的突出，其目的是為了使學生的學習興趣得以激發，因此，在創編體育游戲時應從學生的角度出發，抓住他們愛玩的心理特點，將體育運動形式進行創新，比如，將跑、跳、攀登等動作引入體育游戲中，以此使學生在這個過程中的身體素質得到提升，包括力量、速度、耐力、協調性等。

（2）競技性

競技是體育的本質特點，如果體育運動失去競技性，那么體育運動的意義也就隨之失去，因此，任何年齡段的學生的體育游戲的編創，都應當將競技性特點充分突顯，從而將體育運動具有的特色與生命力發揮出來。另外，在體育游戲創編中，還應當注重安全性，只有在保證學生安全的前提下展開體育游戲活動，才能更好的增強學生的身體素質，培養學生各方面的能力，更好的達到寓教于樂的體育游戲教學效果。

（3）生動性

體育游戲的編創目的在于激發學生興趣，因此，生動性原則是編創體育游戲的主要部分，為了調動學生的參與積極性，在體育游戲的名稱方面富有創意，比如，對于小學體育游戲的名稱設置，以“小圖賽跑”、“火車接力”等為主，以此使小學生對體育游戲有著濃厚的興趣。另外，在體育游戲的編創時應將場地器材的優勢充分發揮，為學生創建多樣化的體育游戲活動。

2.小學體育游戲創編方法

體育游戲作為學校體育的一項重要內容和一種輔助手段，不僅應具有鍛煉身體的價值，而且還具有思想教育的價值。在體育游戲創編中，體育游戲更加注重體育教學的實效性，使學生獲得自主、快樂的情緒，發展個性。因此，在實際教學中，教師可以根據體育課的類型、學校現有的可利用的資源以及學生的特點愛好，編創一些易行易操作、且又符合教學內容的游戲，來調動學生學習體育的興趣，更好地為教學活動服務。

（1）程序法

在體育游戲創編過程中采取程序法，就是利用邏輯法將體育游戲的目的進行確定，之后針對體育游戲的目標來設計游戲過程，之后再通過教學實驗對游戲進行驗證，對于體育游戲存在的不足予以改進，之后再將其滲透到體育教學中，由此形成一套規范化的體育游戲。比如，為了使學生的合作意識得以增強，在體育游戲創編過程中應注重學生團結協作能力的培養，對“兩人三腳”的體育游戲進行創編，以此使學生在游戲過程中得到鍛煉、獲得樂趣，同時還加深了學生之間的友誼，以及增強了學生團結協作精神。

（2）移植法

移植法是通過將日常生活中的情景滲透到體育游戲編創過程中，其能使學生在體育游戲中獲得真實的體驗，為學生編創出貼合實際生活的體育游戲。比如，編創“大漁網”的體育游戲，讓學生扮演漁夫，通過捕魚獲得樂趣;也可以圍繞“我們愛勞動”的主題進行體育游戲創編，學生兩人為一組，相互協作進行鋸柴，兩個人需配合好拉送的一致性，從而達到寓教于樂、培養學生合作意識的教學目的。

（3）變化法

變化法是指在體育游戲編創過程中，采取不同形式的游戲方式，以此使傳統體育游戲變得富有樂趣，使學生感受到體育游戲帶來的快樂，從而使學生真正愛上體育課。比如，對“開火車”這一體育游戲進行編創，將其改編為腿往后的“開火車”體育游戲活動，給學生帶來不一樣的體育游戲活動，由此使學生真實的感受體育游戲的樂趣所在。

總而言之，體育游戲活動具有的較多優勢，有助于激發學生的學習興趣，提高體育課堂教學質量。良好的體育游戲形式，能夠達到事半功倍的教學效果，因此，編創富有創意的體育游戲是關鍵。在體育游戲編創過程中，應遵循趣味性、競技性、安全性等原則，并不斷創新傳統的體育游戲形式，從而使學生感受到體育游戲活動的意義。

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