體育游戲方法創編探索

季趙平

摘 ?要：在小學教育體系中，體育是尤為重要的教學內容，其在培養學生的身體素質、體育精神方面都發揮著重要的作用。為了更好的提高體育教學的質量和效率，許多教師都會采用游戲的方法開展體育教學，這是因為體育游戲可以更好的激發學生的興趣，發展學生的個性。而為了能夠一直保持體育游戲的實效性，就需要教師注重對體育游戲的不斷創新。本文就對體育游戲方法的創編進行詳細分析，希望能夠為相關工作者提供一些建議。

關鍵詞：體育;游戲;創編;方法

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0143-01

在體育教學中，游戲是尤為重要的一項教學手段，其在激發學生的興趣，開發學生的智力，發展學生的個性方面發揮著重要的作用，同時對提高體育教學質量和效率也具有重要的意義。因此，為了更好的提高體育教學水平，教師要注重應用體育游戲開展教學。而在體育教學過程中，為了使得體育游戲的作用和價值得到最大的發揮，就需要教師切實根據教學內容及學生特點來創編游戲，以此來提高體育游戲的科學性、實效性、教育性。

1.體育游戲的重要作用

在體育教學中，體育游戲是尤為重要的組成部分，其屬于游戲的一個分支，在促進人的智力與體力發展方面發揮著重要的作用。體育游戲具有一定的規則和情節，所以其內容豐富、有趣，且對場地、器材沒有較高的要求，在教學過程中，教師便于開展，也容易普及。對于學生而言，在參加體育游戲過程中，其可以獲得較大的快樂，在運動、游戲過程中，學生的積極性、興趣性都可以得到有效的調動，即愉悅了身心，又鍛煉了身體，這對于促進學生的身心健康發展具有重要的意義。正是因為如此，體育游戲在體育教學中越來越受到了重視，許多教師都會通過開展體育游戲教學來提高體育教學質量和效率。相比傳統體育教學而言，體育游戲教學具有更明顯的優勢，比如，體育游戲教學可以更好的集中學生的注意力，可以便于誘導學生進行運動練習、可以有效激發學生的興趣和積極性、可以提高學生的身體素質、可以培養學生的綜合能力等。由此可見，在體育教學中，體育游戲教學發揮著重要的作用。因此，作為體育教師，不僅要加強應用體育游戲開展體育教學，同時還需要掌握一定的體育游戲創編方法和技巧，以此來促進體育游戲的作用和價值得到最大發揮。

2.體育游戲創編方法

體育游戲要在體育教學活動中，以游戲為開展形式，在體育動作的創編設計下，完成教師既定的游戲任務，增強學生的體育素養。因此，創編體育游戲屬于教學創新的實踐活動，具有探索性和挑戰性，體育教師只有積極探索，勇于創新，才能獲得豐富的教學成果。

（1）整合教材資源創編游戲

體育課堂引入游戲，這是最為常見的教學方法之一。想要使得體育游戲發揮其教育價值，教師就必須在體育游戲創編過程中，注重將游戲與教材資源進行整合。許多教師在體育游戲教學過程中，僅僅是根據學生的喜好來開展體育游戲，學生在體育游戲可以獲得快樂、趣味，但是卻無法獲得學習。這并不利于學生的全面提升與培養。因此，這就需要教師根據教學內容、教學目標、教材資源來進行游戲創編。

例如，“老鷹捉小雞”是一個傳統的游戲項目，教師經常會組織學生開展“老鷹捉小雞”的游戲，但是多數學生無法從“老鷹捉小雞”的游戲中得到針對性的培養和提升，這與體育游戲缺乏與教材資源的整合有很大的關系。對此，為了更好的培養學生的運動能力、運動技巧，教師就可以對“老鷹捉小雞”這一游戲進行改編。比如，教師可以將這一游戲與足球教學相結合，“母雞”和“小雞”在游戲過程中，還需要將足球運送到“老鷹”對面的足球框中。游戲升級后，不僅增強了對抗性，學生的運動量也可以得到提升，在此過程中，學生的足球運動能力也可以得到培養。

（2）充分利用體育器材創編游戲

為了能夠提升體育游戲的可操作性，在游戲創編過程中，教師可以充分利用體育器材開展游戲。體育器材的應用不僅可以提高學生的運動實踐能力，同時還可以更好的激發學生的興趣和主動參與意識。

例如，在“拋接小球”這一體育游戲過程中，教師可以將兵乓球、足球、籃球等體育器材引入到體育游戲當中，通過對大球、小球的拋接，可以更好的鍛煉學生的運動能力，同時還可以幫助學生認識體育器材。沙袋游戲是學生們常常參與的一個體育游戲，教師也可以將沙袋游戲設計成投擲游戲或搬運游戲，讓學生利用身體各個部位運送沙袋，以此來起到強化技巧訓練的作用。

（3）故事化的游戲創編

小學生對故事具有較強的好奇心和注意力，這是因為故事中具有豐富、有趣的情節。因此，為了更好的提高體育游戲的時效性，教師也可以在游戲創編過程中注重體現游戲的故事化、情節化，以此來使得游戲更加豐富、有趣。

例如，教師可以組織學生開展“小明的星期天”這一體育游戲，然后將“穿過樹林”“跨過小河”“曲線鉆洞”等游戲連接在一起，并創編成為一個富有色彩的故事，讓學生們扮演小明，通過游戲完成小明這一天的生活經歷。在游戲過程中，學生的綜合能力可以得到有效的鍛煉，而同時還可以使得學生在故事情節中受到教育。

總之，體育游戲教學開展過程中，想要使得游戲的作用和價值得到最大的發揮，作為體育教師，就必須找到體育游戲創編的方法與技巧，而不是單純的給予學生自主游戲的空間。教師在體育游戲創編過程中，要結合教學內容、學生特點、發展需求等進行游戲創編，這樣才能夠更好的發揮游戲的作用，進而使得學生通過體育游戲得到提升和發展。

參考文獻

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