淺談高中體育教學中如何培養學生的合作意識

何龍斌

摘 ?要：高中體育教育能力是逐步提升，在這種社會背景下，學校對素質教育體育教學漸漸有了一個比較明確的方向，推進學生德智體美勞全面發展。針對高中體育教學，為促進學生合作能力培養及文化素養，本文對高中體育教學展開分析，將素質教育能力提升到學生體育日常教學中。

關鍵詞：高中體育;合作能力;校園文化

【中圖分類號】G633.96 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0096-01

體育作為一門能力學科，能以一種形象具體的表達形式展開，是對培養學生們能力素養和合作。伴隨著生活經濟的高速發展，社會的進步，體育能力學科的學習。對于高中階段的學生而言，學生在人格發展的基礎階段，本就受到許多外界壓力的影響，也是這個階段學生需要在緊張的學習之余得到精神的放松以及情操能力學科素養的提升。

1.高中體育教學研究現狀

高中體育教學過程中，有的老師漸漸發現了體育教學中摻雜有目的性對合作能力的提升，但是由于缺乏系統的教學模式和明確的教學目標規劃，在教學實際課堂中經常會出現各種各樣的問題，其中有些因素對提升學生綜合能力尤其是合作能力的培養是非常不利的。

體育教學模式單一，沒有新意。在文化課堂學生學習時對多媒體等科技教學設備的應用非常廣泛，然而對于體育教學時，許多教師沿用傳統教學設施，對體育的能力學科表達不夠清晰，讓學生對美的概念趨于模糊，并不能培養學生對合作能力的提升，甚至有的學生對合作能力的概念都不甚清晰，更難將合作與體育教學結合起來。單一的教學模式明顯限制了學生想象力和合作能力的發展。

高中體育課堂設置不合理。高中體育課內容本來就少，而且其課程設置也是非常有限的，高中階段的確需要掌握的知識要復雜并且要豐富許多，因而像體育課直接作為非主要課程設置，每周體育教學時長幾乎局限在一個小時左右，即使這樣，體育教學過程對課程的安排也非常的不合理，沒有系統的教學結構，無法給學生帶來聽覺視覺上的享受和學習，還有可能造成學生的合作疲勞，對能力學科的接受度和好感度降低，更不要說培養學生合作能力了。

忽視學生主體學習作用，影響授課效果。學生應當為教學過程中最主要的一份子，學生應當占據課堂的中心，然而在高中教學中，因為大量的教學內容和考試安排，學生總是一味追求應試策略而忽略了自身能力的鍛煉和提升，舍本逐末。這在體育教學過程中體現的非常明顯，學生在體育能力培養合作意識的時候總會處在一種被啟發的狀態，無法真正做到學習過程的主體作用，上課過程缺乏積極性主動性，自主學習能力低，都以書本為主教師作用最大的傳統觀念留下的烙印有關。

2.學生合作能力與高中體育教學研究的結合有效策略

高中體育教學在這個特殊的學習階段本來就有其獨特的魅力，不僅能夠培養學生合作能力，對其養成一個積極的心態也有非常大的影響作用。由于應試教育帶來的壓力，學生不僅可以通過體育課堂得到放松，提高學生日常學習的效率。對培養健康的學生精神環境以及在校時間的一種充分利用都有很好的影響作用，養成學生積極的心態，促進學生認識和培養合作觀念。培養學生們的合作情趣應如何有效融合進高中體育教學過程呢？

改變落后的教學方式，融合新媒體技術。學生想要成為課堂的主體，就必須要有學習的主動意識。教師在這個過程中扮演引導作用，作為教學活動的主要引導者，教師必須要好好利用整合教學資源，例如，新媒體，可以通過視頻圖像配合體育帶領大家感受一下來自能力學科合作意識，能夠帶給學生視覺聽覺的感官體驗，讓學生在這個過程產生對美的追求，對美的向往，以及對學習的積極性，啟發學生展開想象讓學生能夠真真正正從體育教學中體會到合作觀念的意義所在。不僅如此，通過有效整合教學資源，將現實生活帶進課堂，拉近師生之間的距離，激發學生自我表達自我展現。

完善教學系統教學結構，利用現代教學手段，營造學生能夠直接體驗到的情景。本來伴隨著教學手段的一步步升級，為配合教學目標和教學大綱的要求，在高中階段進行體育教育的各個要求都可以通過現代的一些教學模式實現。教師要帶領學生多多使用多媒體技術，同時組織各種情景活動，能夠讓學生在這個過程中融入自己，通過有意義的活動，鼓勵學生分享自己的感受以及對合作的體驗，通過分析總結學生的狀況，讓我們對教學方式有了一個大致的了解。讓學生充分感受體育的內涵，產生合作體驗，進而推動學生合作能力的培養和發展。

比如，在教學排球相關內容時，筆者在教學一開始，打開多媒體技術，向學生們播放了一小段我國女排姑娘比賽的小視頻：2016里約奧運會期間，中國女排在教練的帶領下，惠若琪、魏秋月、徐云麗、張常寧等運動員團結協作，親密無間的配合。在開局不利的情況下，不氣餒，不放棄，連扳三局，以3：1的成績擊敗了強大的塞爾維亞隊，獲得了最終的冠軍。教練郎平表示：女排從不找借口，輸了就是做的不好，沒有任何理由。我國女排運動員的精神，激勵了無數人，感動了無數人。她們的成功絕非偶然，是在刻苦的訓練中，和衷共濟，在日常的練習中，不斷磨合。眾人一心，密切配合，才能在比賽中發揮出團隊的整體力量。

3.結語

綜上所述，體育教學作為一種能力拓展學科，對于學生合作能力的培養具有重要的促進作用，高中課堂上要不斷改進教學方式，選取合適的教學內容，進一步發揮學生的主體作用，從各方面加強研究，推進學生合作能力的培養。

參考文獻

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