關于足球進小學體育教學課堂的若干思考

楊冠民

摘 ?要：在小學體育教學中，足球是學生比較喜愛的體育項目之一，將足球項目引入小學體育教學中，不僅能夠提高小學生體育鍛煉的積極性，通過足球訓練還能培養小學生的團隊協作能力以及終身體育的意識。教師在引入足球項目的過程中要根據學生的實際情況科學的實施教學，這樣才能讓體育教學的功能得以充分發揮，本文對此進行了簡單的分析。

關鍵詞：小學體育;足球;意義;引進策略

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0080-01

我國的足球事業發展需要儲備力量的支持，從小鍛煉足球思想不僅是體育教學增強學生體魄的一種教育途徑，更有著促進我國足球事業發展的深遠意義。在小學體育教學中引進足球項目需要教師應用多樣、靈活的教學模式，在滿足小學生學習需求的基礎上為其提供有效的足球訓練環境。

1.在小學體育教學中引進足球教學的意義

從國家發展角度來看，足球進小學體育教學課堂的意義在于適應社會發展的需求，足球文化在世界上流通，足球是增強友誼、了解文化歷史的一種國際溝通途徑，足球文化的交流是非常有意義的。從學生自身發展角度來看，足球進小學體育教學課堂的意義在于能夠減輕學生的學習壓力，重視體育鍛煉的過程中能夠促進小學生的身心得到健康的發展，足球特有的團隊協作精神能夠培養學生積極進取的精神，心情得到放松的同時強化體魄，既有助于學習，更能為學生的健康成長奠定基礎。

2.簡述在小學體育中有效開展足球教學策略

（1）針對小學生能力和特點優化足球教學手段，培養學生足球學習興趣

在小學體育課程中引入足球教學，想要獲得良好教學效果首先就應注重培養學生對足球運動的興趣，繼而調動學習積極主動的參與到足球運動當中，讓學生體會足球運動的樂趣和魅力。為此，要求體育教師在足球教學中應充分了解小學生心理、性格以及愛好等，不斷優化和革新足球教學手段。比如，游戲教學法、小組合作教學法、競賽教學法以及分層教學法等。構建輕松和諧的足球學習氛圍，讓學生在自由、愉快地環境中體會足球學習的樂趣，從而推動學生真正愛上足球這項運動，主動學習足球相關知識和技能切實提升足球教學有效性。在體育教學中發現有的學生天生愛玩好動、有的則內向好靜。這就需要教師針對不同學生采用不同的足球教學手段，讓全體學生都能參與到足球學習當中。通過游戲教學法、小組合作教學法、競賽教學法等多種教學形式，逐漸讓全體學生都能喜歡足球運動。

（2）不斷提升體育教師自身素質，構建專業化的足球教學教師隊伍

在學生對足球運動產生濃厚興趣后，則能夠積極主動的進行學習和訓練，并且由于小學生學習模仿能力以及好勝心較強，所以在足球教學中教師就可充分利用小學生這一心理性格特征，組織學生展開足球比賽，突出足球運動的競技性讓學生在實踐比賽中不斷提高和發展。要求體育教師自身應具備良好的足球專業技能以及知識，然而在足球引入小學體育課堂過程中發現，多數體育教師缺乏專業足球知識及技能，難以滿足足球教學的實際需求，從而導致足球教學效果達不到預期效果。針對這一問題，要求相關部門以及校方注重體育足球教師隊伍建設工作，鼓勵教師自主學習和參與培訓等多種形式，不斷提升體育教師自身足球技能及專業理論知識水平，構建一支專業化的足球教師隊伍。保證學生在足球學習和運動中能夠受到專業、科學的足球技能訓練以及足球文化的熏陶，從而確保小學體育足球教學有效性的提升，這對學生足球能力的提高和發展具有重要意義。

（3）優化足球教學過程細化足球學習目標，提升足球教學有效性

在小學體育教學中開展足球課程時，教師應充分了解小學生自身能力、興趣以及性格特征。因為小學生剛接觸足球這項運動存在一定的陌生感，所以在足球教學過程中教師應遵循循序漸進的原則，明確足球教學目標并細化，從簡單的足球基礎理論知識開始逐漸過渡到足球技能的教學和掌握。雖然上述的足球教學目標較為簡單，但針對小學生來講想要很好的學習和掌握依然存在難度。這就需要教師在足球教學中應將足球學習目標細化，循序漸進由簡入繁逐漸促進學生足球綜合能力的提升。比如，在足球傳球教學中，首先教師應明確的告知學生本堂課的足球學習目標，并分別細化成傳球、停球等各個小的練習目標，從而使學生在明確的足球學習目標引導下展開足球訓練，最后教師在通過隨堂比賽、游戲以及測試等多種形式對學生本堂課的足球訓練成果展開檢驗和評價，從而實現本堂課的教學目標。

綜上所述，足球進小學體育課堂教學有一定的意義，教師在教學的過程中應積極的更新教育的理念，積極提升自身的專業素質，幫助學生進行正確的鍛煉。足球的意義在于讓學生了解團隊協作的重要性，合作溝通貫穿于整個過程中，學生得到的不僅僅是體育項目帶來的身體感受，更重要的是自身的精神建設。教師的角色是學生引路者，學生是課堂教學的主體，教師要以學生的學習發展為教育的根本。

參考文獻

[1]岳海峰.小學體育課堂足球教學現狀分析[J].品牌（下半月），2015（05）

[2]沈冬冬.“興趣教學法”視闕下的小學體育足球教學策略探究[J].文體用品與科技，2016（06）：93-93

[3]曾凡文.淺談新課改理念下的小學體育足球教學[J].中國教育技術裝備，2015（09）：103-104