高中英語教學中德育滲透的方法

謝榮敏

摘 ?要：德育在高中教育工作中占據非常重要的地位。德育要與每一個學科緊密聯系，要滲透到每一門課程的教學當中，高中英語教學也不例外。因此，文章將從高中英語教學出發，將德育滲透與新課程理念結合起來，探究德育滲透的方法。

關鍵詞：高中;英語教學;德育;滲透方法

【中圖分類號】G 633.4 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0173-01

新課程改革提倡在高中英語教學中滲透德育教育，同樣是素質教育發展的必然結果。為高中生滲透德育教育，高中英語教師具有重大的責任。英語教師作為傳播英語文化的工作者，需要在平時教學中讓學生了解外來文化，去粗取精，進而提高學生的自豪感與責任感。因此，探討高中英語教學中德育的滲透方法非常必要。

1.創設有效德育環境滲透德育

高中英語課堂教學中滲透德育，就需要先建立起和諧的師生關系，這樣一來就能夠幫助學生減輕壓力，激發學生學習興趣，讓學生保持活躍的態度，進而良好有效的改善學生的感知、實踐能力。融洽的師生關系有助于師生之間進行情感交流，實現教學的最理想效果。讓學生在學習當中感受到自身與其他人相處是保持在平等的地位，可以受到尊重，可以獲得幫助，在互相幫助當中，獲得智育與德育的共同進步，從而讓課堂充滿愛與尊重，良好創設有效環境滲透德育。

2.教師言傳身教滲透德育教育

首先，提前候課。上課前，教師提前進入到班級中與學生展開課前溝通，針對個別學生的背誦情況進行檢查，或者是與教室中的學生進行溝通。教師的早到行為會在無形當中給學生產生影響，在課堂外玩耍的學生會提前回到教室當中準備上課;經常遲到的學生也會在教師的影響下逐步形成早到的習慣。其次，衣著得體。高中英語教師要保證衣著得體，滿足教師的職業要求。高中生非常容易受到外部環境的影響，教師衣著得體可以幫助學生形成良好的審美觀。最后，禮貌用語。不管是在課內還是在課外，教師都需要充分尊重學生的主體地位，在日常教學與交往當中利用禮貌用語。在教師的影響下，學生也同樣會使用禮貌用語，并且將其當做人際交往的基本準則。如此一來，不僅可以表現出教師對學生的尊重，還可以充分展示出良好的師德師風。總之，在高中英語課堂教學中，教師通過言傳身教，充分將榜樣示范的作用發揮出來，幫助學生感受到正能量，學會做人做事的基本準則。在整個過程當中，教師深受學生的喜愛，學生也可以在教師的身上學習到課本外的道德品質。

3.深入挖掘教材內容滲透德育

新課程標準下對高中英語教學提出培養學生良好的觀察能力、豐富學生的想象力、加強學生的創新意識的要求。另外，高中英語教師還需要幫助學生掌握中西方文化之間的差異，拓展學生的眼界，培養出學生良好的道德品質，從而養成正確的人生觀、世界觀和價值觀念，給學生終身學習與發展打好堅實的基礎。在高中英語教材當中囊括非常廣的題材，不僅具備顯著的時代與生活氣息，還具有非常強的思想、知識性。比如，勤儉節約、保護環境等多方面，都滲透著豐富的德育因素。將人教版高中英語《Friendship》為例，講述的是友誼，讓學生們學會如何處理與朋友之間可能存在的問題;將人教版高中英語《Earthquakes》為例，具體介紹了地震這一自然災害，讓學生們掌握出現地震這個自然災害時保護自己的方法;將人教版高中英語《Wildlife protection》為例，講述有關保護野生動物的內容，讓學生可以在學習語言的同時培養出學生良好的保護動物的意識，樹立起人與自然和諧相處的觀念。這些正好凸顯出英語教學的人文性特征。因此，高中英語教師一定要深入挖掘教材當中的內容，從而靈活的在教學當中滲透德育教育。

4.設計獨特教學方式德育滲透

教師不能只是將為學生們傳授知識、解決疑惑作為教學目標，還是需要利用自身獨特的教學方法進行德育滲透，激起學生學習英語的興趣，讓學生們愛上英語學習。學習英語的最終目的是讓學生們良好的進行溝通與交流，語言的性質直接決定著在活動、模擬當中展開學習。教師要充分利用這個特性，在英語教學當中將學生的興趣愛好以及個性特點作為核心，靈活的設計活動，設計出充滿趣味性的交際場景，組織進行小游戲，激勵學生們更加主動的參加每一個活動當中，勇敢的表達出自己的看法，介紹自己的觀點，提高學生的自信心，讓學生可以深深感悟到學習英語的樂趣，在學生強烈的求知欲望的引導下，讓學生自主努力展開合作，從而獲取更大的成功。

5.拓展課外資源積累德育素材

教師應該關注搜集具有較大價值的課外資源，多重視社會熱點新聞，靈活的將其應用到高中英語教學當中，加強德育的有效性。特別是應該重視跨文化交際的內容，可以利用這些素材幫助學生在思索當中加強文化自信。比如，“杜嘉班納辱華事件”這個社會熱點新聞就具有非常大的教育意義，教師能夠為學生們播放有關的視頻，帶領學生以“D&G”以及“Chinese chopsticks”作為話題展開激烈討論，從而讓學生們充分意識到尊重他國文化作為國際交流的前提條件，這種不尊重其他國家文化的案例，提示在國家交往過程中要有文化自信，要自尊自覺保護我國傳統優秀文化。

總之，在高中英語教學中滲透德育作為必然發展趨勢，不僅有助于高中生全方位發展，還可以良好的提高高中英語教學效率。作為高中英語教師，要做好創設有效德育環境、言傳身教、深入挖掘教材內容、設計獨特教學方式、拓展課外資源的策略，將德育深入到高中生的生活中，將學生培養成德才兼備的人才。

參考文獻

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