以生為本的初中政治體驗式課堂教學的初步探究

胡武忠

摘 ?要：初中政治體驗式課堂教學主要是教師要掌握好學生的特點，根據學生的認知規律創設出各種與實際相聯系的情景體驗，讓學生在學習過程中由被動轉換為主動，讓學生產生主觀能動性，在學習當中感受到其中的樂趣，構建知識、發展自身能力的一種新型教學方式。

關鍵詞：以生為本;初中政治;體驗式;課堂教學

【中圖分類號】G633.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0070-01

在隨著新課改的不斷深入與推進，教育屆的面貌逐漸呈現新的狀態，許多的教學形式進入人們的眼前。而初中政治課程教學關系到學生人生觀價值觀以及世界觀的樹立，是學生綜合素養的基本，對于未來的發展有著重要的作用。初中政治教學主要是培養學生的道德素養，讓學生在擁有良好的學識之外也要擁有正確的道德觀念，而初中政治教學當中，高效的課堂是非常重要的，但是想要課堂教學的效率得到整體的提升，就要結合實際教學情況與學生的認知規律，以下，就探究以生為本的初中政治體驗式課堂教學的相關策略。

1.體驗式課堂教學的核心意義

體驗式教學的重點在于，親身經歷，以實踐的活動為基礎，然后產生認知和情感體驗與情感感受，然后在將此經驗深化。整個過程是對與自身的感受再次進行感受，認知再次進行認知，反復的深化。初中政治體驗式課堂教學就是在教學過程中，創設出與生活息息相關的情景，然后掌握學生的整體特點結合教學內容，引導學生由被動到主動的對學習進行自主體驗，讓學生有效的分析錯誤的認知與正確的認知，并且在利用好學生的情感認知，讓學生戰勝消極的情感，逐漸的轉化為正確認知，感受到教學活動中的快樂，并拓展知識面、發展自身的能力，逐漸形成良好的道德素養。

2.以生為本是構建高效課堂教學的本質

（1）以學生為主體地位 ，培養學生對學習的主動性

在新課改的不斷深入與發展下，強調了教學過程中，要以學生為主體地位，教師是引導與輔助的作用，作為學生學習路上的引導者。教師應該正視學生的自身差異，強調其主體地位，響應目前社會對人才的需求，打破傳統的灌輸式教學模式，讓學生對自身的位置有一個新的認知與了解，引導學生充分的展現自身的積極主動性，讓其參與到教學當中，尋找問題、探究問題、最終解決問題，形成一個完整的學習閉環，這樣才能真正的掌握到知識點。

（2）全面激發學生的學習興趣

提升學習最重要的就是要讓學生產生興趣，這是一種趨向心理狀態，只有產生了興趣，才會讓學習變得有趣起來、簡單起來。初中政治課程的內容相對比較抽象，并且還十分瑣碎，想要根本的掌握與理解就存在一些難度。這就需要教師根據課本的知識點進行與生活實踐相互結合起來，雖然，初中生已經具備了抽象思維的能力，但也正處于發展時期，所以需要結合一定的環境情景，加強理解，將枯燥的理論知識轉化為豐富有趣、十分鮮活的形象，全面激發學生的思維能力與學習興趣。

3.擴展教學內容

（1）創建情景教學

在初中政治教學內容當中，有關于安全意識的，自我安全防范意識和自救自護的基本方法的課程，教師為了讓學生更加清楚的掌握到重點內容，就要設立相關的教學情景，運用多媒體設施，進行相關事件的視頻播放。例如，在課堂當中，教師選取央視個別節目進行播放，以校園欺凌為題材，觀看視頻以后，讓學生分為兩組進行辯論，讓學生發表自身的感受與相對應的解決辦法，在結合當堂課程的內容，進行結合，這樣就能加強學生掌握知識的程度和領悟到自我保護的重要性。

（2）以辯論的形式明辨利弊

在講授關于網上交友的相關課程時，教師適當的運用辯論的形式，讓學生展開激烈的討論，網絡交友會給我們帶來什么？對于現實世界的我們網上交友是利是弊？讓學生根據自身的理解和情感體驗，選擇正反與反方，之后給予一定的時間進行辯題論依據的準備，然后開始進行辯論，按照規定雙方輪流展開理由陳述，最后教師根據學生所辯論的成果，進行總結與規劃，利有什么，弊有什么，讓學生感受到全體的力量，這樣的活動不僅僅讓學生掌握了堅實的理論基礎，并且還產生辯證的思維能力、拓寬了視野。

4.學以致用

學習的最終目的是學以致用，初中政治教學的主要核心是促進學生的道德實踐能力。教師在引導學生養成良好學習素養的同時，要注重滲透學生的情感教學，加強學生的實踐引導。教師應該做到關注社會的實時熱點，與學生之間經常談論，在討論的過程中融入適當的教學內容，讓學生對知識的理解逐漸深化。

校園教育是學生基礎素養的主要時間段，也是素質教育實施的重要途徑。初中政治體驗式課堂教學，主要是讓學生能夠在學習當中體驗其中的樂趣，并且能積極主動的參與到學習當中。與此同時教師也能通過新的形式，得到更為理想的教學模式與傳道授業的精髓。最佳的教學成果就是學生能在其中掌握到自身正確的認知與親身體驗到整個過程。政治教學的核心宗旨并不是一朝一夕就能構建完成的，需要教師、家長、學生之間共同的努力。并且在日后的實踐當中要不斷的創新和改進，堅持以生為本與情感教學模式，為國家培養出優秀的綜合型人才。

參考文獻

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