多媒體技術在幼兒園教學中的應用研究

馮院君

摘 ?要：隨著科技的發展和時代的進步，多媒體技術在教育領域的應用愈加廣泛，越來越受到教育工作者的關注。相較于傳統幼兒園教學而言，多媒體技術的應用能向幼兒展示生動、形象的學習內容，通過視音頻、動畫、文字和圖像等方式豐富教學手段，拓展教育資源的來源及教學方式，達到理想的教學效果。本文針對多媒體技術在幼兒園教學中的應用展開分析。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;應用

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0062-01

多媒體技術憑借生動形象的特點及智能性的引導與啟發，能讓幼兒在實際學習中產生興趣，從思維、表象、視覺、記憶、感覺等方面保持良好的心理狀態，獲得認知心理的提高和發展。在幼兒園教學中應用多媒體技術，用屏幕取代小的圖片，能彰顯出教學的科學性、嚴謹性，以此調動幼兒學習的積極性和創造性，激發幼兒的好奇心、求知欲，啟迪幼兒的想象力、思維力，實現幼兒的全面發展。

1.健康教學中的應用

在幼兒園健康教學中應用多媒體技術，能憑借多媒體強大的集成性，有機結合聲音、圖像、圖像等不同類型的媒體資料，對大量信息進行綜合處理與交互，且不受時空的限制，將無形、抽象的事物變得形象化、具體化，進而吸引幼兒的注意力，協調幼兒的各種感官，提高教育教學的表現力。以《無處不在的細菌》為例，教師在教學過程中采用多媒體播放的形式，能讓幼兒對細菌的繁殖速度、外形特征進行近距離感受與了解，明確細菌無處不在和帶給人體的傷害，從而樹立飯前便后勤洗手的意識。

2.美術啟蒙教學中的應用

美術啟蒙教學是幼兒園教學中非常重要的內容，能幫助幼兒形成良好的審美情趣，豐富幼兒的審美體驗。在美術啟蒙教學中應用多媒體輔助教學工具，用多媒體設備展示簡筆畫、油畫、水墨畫等，在此基礎上講解畫作內容，動態演示畫畫的過程，有利于幼兒充分吸收和消化所學知識，增強幼兒的美學素養、想象能力和審美能力，促進幼兒的健康成長與全面發展。

3.科學教學中的應用

學習興趣在幼兒眼界的拓寬、知識的獲取、知識經驗的豐富等方面發揮著重要的促進作用。通常幼兒具有極強的好奇心，對新鮮事物有強烈的探究欲和親近感，而多媒體輔助教學符合幼兒的認知規律，能將聲、光、形律和色融為一體，通過豐富的視覺沖擊和清晰流暢的畫面來刺激幼兒的感官體驗，激發幼兒學習的熱情，體現教學魅力，優化教學質量。同時在幼兒園科學教學中應用多媒體技術，能對實際生活中存在的事物進行模擬，再現生活物景，使學習環境和教學情境變得生動形象、多變靈活，讓靜態、抽象、枯乏的知識變得動態化、具象化、趣味化，營造寬松且愉悅的學習氛圍，激發幼兒的潛在力，讓幼兒產生情感上的共鳴，積極主動參與到教學活動中。

以“黃豆爺爺找寶寶”的活動為例，教師通過演示多媒體課件，設計主題為“很多豆制品為黃豆爺爺過生日”的活動，使幼兒對豆制品的不同種類加以了解。其中利用動畫、圖表等方式展現重難點，有機融合文字、圖像、聲音，引導幼兒對畫面進行認真觀察，進而掌握變化無窮、相互聯系的科學知識，進一步拓展知識經驗與生活經驗，感受科學學習的樂趣。

4.語言教學中的應用

在幼兒園語言課堂教學活動中，幼兒和教師是課堂的主體，兩者所處的人際關系和擔當的角色也是課堂教學的主體。然而有些教師在以往教學過程中主導整個教學過程，如講述教學內容、設計教學策略點、評價學習效果等，這就需要教師積極改變以往的教學理念，對幼兒在課堂上的主體地位予以尊重，注重幼兒參與興趣的激發，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，以免幼兒因畏懼而產生抗拒或恐懼的心理。在傳統的語言課堂教學環節，教師主要是向幼兒傳授知識，幼兒處于被動接受知識的狀態，缺乏主動性和自主性，而多媒體技術的應用能打破這種局面，改變師生在課堂上的角色，創設和諧、自由、融洽的課堂氛圍，增進師生之間的交流與互動。同時多媒體的應用能完善語言學習的內容，讓幼兒充分感受語言的魅力，愿意且樂意學習語言知識，進一步提高幼兒的創造能力、表達能力、記憶能力等。以講述活動《挖土機找水喝》為例，其主要是描述小挖土機找水喝的過程。由于幼兒年齡較小，不能感性認識挖土機，加上教師很難用生動、形象的語言表現一張張圖片的內容，所以在實際教學中可采用多媒體手段制作課件，將靜態的畫面變為動態、形象、具體的“動畫片”，利用豐富寫實、形象生動的場景來增強幼兒的理解，讓幼兒感性認識挖土機。此外，在傳統的語言課程教學過程中，教師受教材課文、作者所處的時代及背景等因素的制約，無法創設逼真的教學環境，難以激發幼兒學習的動力，影響幼兒空間和時間概念的形成、生活經驗的獲取。而多媒體技術的應用能讓幼兒目睹實際生活中未接觸過的自然景觀，有效調動幼兒的各種感官，滿足幼兒的內心體驗，使課堂教學變得生動有趣、豐富多彩，增強記憶效果。

總之，多媒體技術具有自身獨特的優勢，教師在幼兒園的健康教學、美術啟蒙教學、科學教學和語言教學等方面要恰當應用多媒體技術，將其與傳統教學相結合，為幼兒創設活躍、寬松、愉悅的課堂氣氛，以此激發幼兒的參與積極性，實現良好的教學效果。

參考文獻

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