舞蹈創編在幼兒園教學中的運用管窺

吳晨晨

摘 ?要：舞蹈是幼兒最喜愛的一種藝術形式，在幼兒園教學中，借助舞蹈創編，可以變抽象的知識具象化，讓幼兒積極主動參與到學習當中。所以，在幼兒園教學中，舞蹈也是一種常用的教學方法。文章以舞蹈創編為主題，就舞蹈創編在幼兒園教學中的應用價值和具體應用進行了探討、分析，以期能為幼兒園教學提供理論參考。

關鍵詞：舞蹈創編;幼兒園;教學;運用

【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0058-01

舞蹈創編指借助舞蹈的形式，將相關內容以動作、形象的方式有趣表達出來。幼兒天性好動，喜愛模仿，渴望表現自己。在幼兒園教學中，舞蹈創編為幼兒表現自己、參與教學提供了一個渠道，所以，在幼兒園教學中，許多教師都喜歡借助舞蹈創編來教學。那么，在幼兒園教學中，舞蹈創編究竟有何作用？如何運用舞蹈創編來取得良好的教學效果呢？

1.克服理解障礙，發展幼兒的理解力

幼兒正處于身心發展的基礎階段，由于閱歷不足，身體發展水平較低，所以幼兒的理解能力也不高。許多時候，幼兒對事物、外界的理解，都要建立在直接感應和近身觀察的基礎上。在幼兒園教學中，許多知識雖然簡單易懂，但是對于幼兒而言，一些知識的難度仍舊是超出他們的理解范圍。如果教師不能將這些抽象、復雜的知識簡單化，具體化，很容易給幼兒設置理解障礙，增加幼兒的理解難度。長此以往，還有可能影響幼兒的學習興趣和理解能力發展。舞蹈創編的一個顯著特點就是內容動作化、趣味化、形象化。

在幼兒園教學中，教師可以借助舞蹈的方式來講述相關知識，并動員幼兒參與到舞蹈創編當中，以激發幼兒的學習欲望，提高幼兒對所學知識的認識和理解。例如，在幼兒園英語字母教學中，教師可以先讓大家想一想，說一說，26個英文字母的形狀各像是什么，如A像寶塔，B像豎起來的眼鏡，C像一個茶杯把。然后，教師可以選出幾名學生，以“英文字母快樂集合”為主題，引導幼兒創編一個具有各個英文字母的典型動作的舞蹈作品，讓一個學生代表一個字母，并且讓學生自己設計舞蹈造型和動作。在此基礎上，讓學生配合音樂，用動作配合表情將字母形象表現出來。這樣借助舞蹈創編進行英文字母教學，可以幫助幼兒攻克理解難關，加深幼兒對英文字母的理解，為幼兒學習英語打好基礎。

2.激活思維想象，培養幼兒的創造力

思維和想象能力，是高素質人才的必備素養，也是創新發展的基礎。幼兒正處于想象力豐富、思維能力發展的關鍵時期。舞蹈是一項兼具力與美的運動，舞蹈具有情感教育、審美熏陶等多重功效。此外，舞蹈還可以為人們的想象力自由馳騁提供廣闊的天地，促進人的身心健康發展。借助舞蹈創編，教師可以激發幼兒的主動性和創造性，為幼兒的想象力插上翅膀，讓幼兒通過舞蹈創編受到啟發，形成良好的思想認識和道德情操。所以，在幼兒園教學中，教師可以結合幼兒的身心特點，運用舞蹈創編激活幼兒的思維和想象，發展幼兒的創造力。

例如，在科學活動教學中，在講述“蠶”這種小動物時，教師可以讓幼兒結合相關的文字，想象蠶寶寶在繭中的狀態、春蠶吐絲和破繭成蝶的景象，并讓幼兒將動作表達出來。如在表現蠶寶寶在繭中睡覺的狀態時，有的幼兒先將雙手合十，然后將雙手放在頭的一側，低頭做沉睡狀。在表現春蠶吐絲的情景時，有的幼兒搖頭張口，雙手背于身后，身體向上，同時口中嗤嗤作響。這一個個動作雖然簡單，但是其中都融入了孩子們的想象，都是幼兒在思維、想象的基礎上積極表達的結果，都值得肯定，因為它對幼兒想象力和創造力的培養，都是有益的。這樣的科學教學，不僅具有一定的開放性，還充滿了童真童趣，它必然可以取得事半功倍的效果。

3.開展身體運動，促進動作技能發展

舞蹈是一種肢體藝術，一個完整的舞蹈作品，是由多個動作組合起來的。在舞蹈表演中，舞者需要四肢并用，張弛有度，可以說，舞蹈對舞者的運動技能和表演能力都有一定的要求。從生理的角度來講，舞蹈可以鍛煉個體身體的柔韌性和協調性，拉長肌肉線條，使人體外形更加均勻和諧，可以增強個體的身體素質。此外，舞蹈作為一種人文藝術，它還具有穩定情緒，促使個體的情緒積極健康發展的作用。所以，在藝術教學中，舞蹈長期處于重要位置。與成人相比，幼兒的身體靈活性還不夠，他們的身體素質也有待進一步增強。在幼兒園教學中，教師可以借助舞蹈創編讓幼兒了解單獨的肢體動作在舞蹈領域的特殊意義，增強幼兒的肢體靈活性，為幼兒終身發展打好基礎。

例如，在幼兒園歌唱教學中，在演唱與小兔子蹦蹦跳跳相關的歌曲時，教師可以將歌唱與舞蹈教學結合起來，由教師帶領大家一起創編小兔子蹦蹦跳跳的動作，并根據小兔子的動作特點，突出腿部蹦跳步動作、手臂向下的動作的重要地位，讓學生對肢體動作的空間、方位有所感知。在動作統一的基礎上，讓大家跟隨音樂跳舞。然后，讓學生以小組為單位，進行舞蹈表演，看哪個小組學的又快又好，哪個小組在舞蹈表演時，其表情、動作與音樂的協調性最好。針對表現較好的小組和學生，教師要給予口頭獎勵，以激發學生的學習熱情。

綜上所述，舞蹈是一種直觀、生動、富有感染力的教育方式，舞蹈創編在幼兒園教學中有著積極的應用價值。所以，在幼兒園教學中，教師要遵循幼兒的身心特點，借助舞蹈創編激發幼兒的參與意識，滿足幼兒的表現欲，以優化課堂教學質量，促使幼兒的身心健康發展。

參考文獻

[1]林瑜.舞蹈創編在幼兒園教學中的運用[J].課程教育研究，2018（39）：205

[2]王瑛.湘西州中職學前教育專業幼兒舞蹈創編教學對策研究[J].成才之路，2017（23）：57

[3]顏曉雙，張金華.關于對幼兒舞蹈創編策略的分析[J].北方文學，2013（04）