如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

張彩霞

摘 ?要：閱讀在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效、最重要的手段。筆者在讀物選擇、閱讀方法指導(dǎo)、親子共讀以及讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展等方面做了一系列探究，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);中高年級(jí)學(xué)生;課外閱讀

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0117-01

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”可見(jiàn)閱讀在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效、最重要的手段。

如何加大課外閱讀的實(shí)施力度？如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣？如何把朱永新教授提倡的新教育落到實(shí)處……為了解決這些問(wèn)題，筆者對(duì)農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)做了如下探究。

1.根據(jù)孩子興趣和年齡選擇適合中、高年級(jí)學(xué)生課外讀物

根據(jù)新課標(biāo)推薦給學(xué)生合適的書(shū)籍。如《草房子》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《青銅葵花》等書(shū)籍。

以語(yǔ)文教材為依托，鏈接相關(guān)的課外書(shū)。根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容，參考閱讀推薦，采用課內(nèi)閱讀帶動(dòng)整本書(shū)閱讀。如孩子們學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文，借此推薦名著《水滸傳》這本書(shū);學(xué)習(xí)了《將相和》這樣的傳記故事推薦了《史記》這本名著。在閱讀中，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，提煉出有價(jià)值的閱讀話題，學(xué)生羅列出閱讀提綱，達(dá)到有效閱讀。這種一篇帶動(dòng)一本的方法，讓孩子們的童年有優(yōu)秀的文學(xué)作品相伴，與名家名著對(duì)話，激發(fā)興趣，持之以恒，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.激發(fā)孩子的閱讀興趣

激發(fā)孩子的閱讀興趣，是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率，提升閱讀能力的重要途徑，筆者在實(shí)踐中主要從以下幾方面著手。

（1）課內(nèi)閱讀方法融合貫通，遷移到課外讀物的學(xué)習(xí)

第一，閱讀方法大放送。一是指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)途徑、各類工具書(shū)來(lái)涉獵豐富的資料;二是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)精讀、瀏覽等閱讀方法，提高他們的理解、分析、概括和想象能力;三是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中靈活運(yùn)用在課內(nèi)學(xué)習(xí)到的勾劃、圈點(diǎn)、旁白位置做批注等方法。

第二，教師應(yīng)重視孩子課外閱讀的指導(dǎo)作用。一是指導(dǎo)學(xué)生在每拿到一本書(shū)時(shí)要制定閱讀計(jì)劃，做到有的放矢，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，為后期學(xué)生寫(xiě)作提供豐富的寫(xiě)作素材。二是指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)根據(jù)閱讀計(jì)劃一邊閱讀一邊品味文本，能列出閱讀提綱、質(zhì)疑思考、寫(xiě)書(shū)評(píng)談感受、撰寫(xiě)閱讀報(bào)告，以此來(lái)提高文章的欣賞能力，加強(qiáng)閱讀積累，提高閱讀效率。

（2）營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)

每天讓我們與書(shū)籍相伴。晨誦中，我們與詩(shī)歌經(jīng)典相約;午讀時(shí)，我們與名家名著對(duì)話;暮省時(shí)，親子共話讀書(shū)之樂(lè)。充分利用升旗儀式、墻報(bào)、黑板報(bào)、圖書(shū)角等形式，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。

3.營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍，提倡親子閱讀

（1）活動(dòng)編織著生命成長(zhǎng)的故事

根據(jù)課程需要安排一系列的活動(dòng)，如課本劇表演、經(jīng)典誦讀、親子閱讀展示交流會(huì)等活動(dòng)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化植根在每個(gè)家庭里，使孩子從活動(dòng)中成為愛(ài)讀書(shū)、有責(zé)任心的人。

（2）倡導(dǎo)書(shū)香家庭，營(yíng)造書(shū)香氛圍

第一，我和父母一起讀經(jīng)典。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、微信、QQ群讓家長(zhǎng)了解經(jīng)典的重要性，使國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力能影響到班級(jí)的每位家長(zhǎng);在班級(jí)推薦下評(píng)選出一批熱愛(ài)經(jīng)典的家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn);然后在老師和這些經(jīng)典誦讀愛(ài)好者的影響下，動(dòng)員班級(jí)所有家長(zhǎng)一起閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造家庭氛圍，最終將國(guó)學(xué)經(jīng)典作為日常必修課。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，需要持之以恒的堅(jiān)持和有效措施的督促，才能逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。剛開(kāi)始采取每天晚上讓大人和孩子一起誦讀，把最美的聲音錄成視頻發(fā)送到班級(jí)微信群，每周評(píng)選出“最美聲音”，每月評(píng)選出“書(shū)香家庭”。通過(guò)這些方式，我們見(jiàn)證著每個(gè)孩子以及每個(gè)家庭的成長(zhǎng)。

第二，在新教育的影響下，家長(zhǎng)和孩子一起行走在讀書(shū)的路上。教師指導(dǎo)每個(gè)家庭和孩子每月最少同讀一本書(shū)。先通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，班級(jí)開(kāi)展一些閱讀指導(dǎo)課，欣賞課、推進(jìn)課、交流課對(duì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行初步的閱讀指導(dǎo);再利用家長(zhǎng)微信群、QQ群進(jìn)行閱讀方面的交流、討論，使孩子和家長(zhǎng)能掌握一些閱讀方法，提升閱讀興趣。還可以利用家長(zhǎng)、學(xué)生的共讀共寫(xiě)，小組內(nèi)的循環(huán)日記等，使每個(gè)家庭有讀書(shū)氛圍，使其孩子閱讀習(xí)慣得以形成。

4.讀書(shū)活動(dòng)和有效評(píng)價(jià)共促發(fā)展

開(kāi)展豐富的各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生閱讀興趣能持續(xù)性發(fā)展，使其閱讀更有持久性。

（1）課前五分鐘，精彩展示臺(tái)

每天按學(xué)號(hào)輪流讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)章節(jié)的故事（確保每個(gè)孩子都能參與），利用課前五分鐘講給其他同學(xué)聽(tīng)，一周評(píng)選出5名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓這些優(yōu)秀的孩子帶動(dòng)一批孩子，于是整本書(shū)的閱讀就以故事接龍的方式在全體同學(xué)中讀下去。

（2）以開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣

為了能更好的將閱讀落到實(shí)處，每周舉行一次“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，從自己喜歡的課外讀物中，選擇一個(gè)自己感興趣的章節(jié)講給其他同學(xué)聽(tīng)。每月最少閱讀3萬(wàn)字的書(shū)籍，并且完成閱讀記錄表，月底將閱讀數(shù)量和閱讀效果進(jìn)行量化評(píng)比，評(píng)選出“讀書(shū)明星”、“故事王子”。

學(xué)期末，評(píng)選出“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”等，并在班級(jí)群發(fā)布喜報(bào)，大力宣傳，激勵(lì)更多的孩子和家長(zhǎng)參與。還不定期開(kāi)展“讀書(shū)筆記”、“手抄報(bào)”、“讀書(shū)卡”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使課外閱讀落到實(shí)處，讓孩子享受閱讀快樂(lè)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓孩子一直行走在讀書(shū)的路上，通過(guò)讀書(shū)陶冶情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，讓每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩！

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