傳統文化教育在初中語文中的滲透研究

唐文靜

摘 ?要：在初中語文教學過程中滲透傳統文化教育，能夠深化學生對語文教材的理解程度，加強學生的文化素養，培養學生對傳統文化保護意識，有利于傳承中華民族精神，重建傳統文化自信，為建設社會主義提供良好的情感支持。因此，下文將具體分析初中語文滲透傳統文化教育的意義，提出傳統文化教育在初中語文當中的滲透策略。

關鍵詞：傳統文化教育;初中語文;滲透

【中圖分類號】G633.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0101-01

經濟全球化的背景下，西方文化不斷滲透沖擊我國傳統文化，導致優秀傳統文化的自信正在逐漸消失。如何讓越來越多的學生重視并且弘揚我國傳統文化，成為了現如今教育所面臨的一個重要課題。語文教學中所包含的文化知識內容與傳統文化之間存在緊密的聯系，因此，將傳統文化滲透到初中語文教學中成為了弘揚中華傳統文化的主要途徑。

1.初中語文中滲透傳統文化教育的意義

我國傳統文化歷史悠久，是五千年來文化的積淀與無數人的智慧結晶，在教學中發揮著十分重要的作用，不但可以開發學生的智力，而且可以提高學生的道德品質。目前初中生對傳統文化的理解并不深入，缺乏對傳統文化的認知和學習。因而，在初中語文教學過程中要不斷為學生們滲透傳統文化，將傳統文化的演變、發展歷史與文化傳承滲透給學生。初中階段是學生發展智力的最佳時期，這個階段對學生來講是十分重要的，所以，在這個時期需要教師耐心帶領學生并且提供指導。初中語文教學中滲透傳統文化可以為學生提供思想道德教育，讓學生掌握好傳統文化的精髓，促使學生深入理解語文知識以及文化背景。此外，可以讓學生掌握更多的歷史文化，為學生寫作提供豐富的素材。而且，能夠提高學生的閱讀水平，讓學生快速的掌握好閱讀的主旨內容。

2.傳統文化教育在初中語文中的滲透策略

（1）課堂教學融入傳統文化內容

大部分的初中生比較喜歡聽故事，如果教師可以在每一節課上課前組織一次演講活動，讓學生們選擇自己所喜愛的傳統文化故事講述給同學們，如此一來營造出良好的傳統文化氛圍，從而深化學生對傳統文化的認知程度。傳統文化滲入到課堂當中，非常容易引起學生對傳統文化的認同，學生在學習當中體會到中華文化的魅力，充分調動起學生在語文學習中的主動性，進一步提高學生的語文成績。另外，課堂教學活動中，教師要積極的為學生們傳遞傳統文化，例如，名人典故、名人名言等，學生可以接觸到不一樣的文化風俗，了解不同的中華優秀傳統文化，有利于提高自身文化修養，并且培養出良好的學習習慣。

（2）展開比較教學，整合文化

初中語文教學過程中，比較閱讀屬于行之有效的一種閱讀方法，不僅有利于學生鞏固所學知識，還能夠深化學生對文章內容的理解程度，促使學生更好的認識人物形象，掌握寫作手法，進而培養出學生良好的分析、鑒賞能力。教師為學生們提供表達能力的訓練時，指導學生重視整合思路，清晰的展開表達，分析過程要結合文章具體內容介紹，找到可以證實觀點的部分，在閱讀當中把所獲得的多個信息點連接起來展開總體思考，不能脫離文本內容。教師一定要主動采用廣泛的教材資源，將課文當中具備類似內容的展開比較教學，為學生提供充足的時間展開思考，讓學生體會到傳統文化學習的樂趣。

（3）創新教學模式，引入傳統文化

現如今，中學課堂教學已經不再只是局限在傳統的教學模式中，初中語文教師更加重視創新教學模式，從而營造出活躍的課堂教學氛圍，激起學生的學習熱情，進一步提高教學質量。因此，教師可以采用情境化的教學模式，讓學生可以快速的融入到傳統文化的情境當中，從內心體會到傳統文化的魅力。比如，在教初中語文《故宮博物院》這節課的時候，教師可以為學生們介紹與故宮有關的傳統文化知識，在上課之前能夠給學生們播放有關故宮博物院的相關視頻。如《上新了故宮》、《國家寶藏》等。讓學生在觀看視頻的過程中，更加深刻的認識故宮文化，了解傳統文物，更好的了解文物保護與文物修復等傳統文化的知識，深入思索文物保護對傳統文化的重要作用，從而提高學生的傳統文化素養。

（4）經典誦讀，積累傳統文化知識

學習作為一個不斷積累的過程，為了讓學生們積累更多的文化知識，就要讓學生不斷的展開學習。因此，在初中語文課堂教學過程中，教師讓學生們進行經典誦讀，反復誦讀。在誦讀當中，學生就能夠積累文化知識，并且可以對文章有不同的理解，深刻體會到傳統文化的內涵，進而弘揚傳統文化。例如，在學習初中語文《陋室銘》這篇文章時，教師先為學生們介紹文章的基本內容，之后讓學生展開反復誦讀，展開練習。這樣在不斷誦讀當中，學生會獲得自身的感受。有些學生會體會到一定要潔身自好、不隨波逐流。采用這樣誦讀的形式，不但能夠加深學生對傳統文化的理解，還可以幫助學生積累豐富的傳統文化知識，更好的提高學生的綜合素質。

總而言之，初中生并未發展成熟，因此，在初中語文教學當中滲透傳統文化教育，有利于樹立起學生們的正確思想觀念，開拓學生的眼界，有助于重構中國當代社會的信仰體系和價值坐標，從而真正為社會培養出一大批有內涵有信仰的人才。

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