如何充分利用本土文化資源創新幼兒美術活動

陳淑芳

摘 ?要：幼兒園階段的教育工作內容，對于幼兒來說屬于啟蒙時期教育工作，開展的質量好壞直接決定幼兒未來的成長情況。所以本文也重點分析幼兒園美術活動的具體開展形式，希望能夠通過本土文化資源的挖掘和利用，把美術活動內容進行創新，豐富幼兒視野的同時，培養幼兒的創新能力和審美能力等綜合能力，以此為其后期的良好發展做出貢獻。

關鍵詞：本土;文化資源;幼兒;美術活動

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0050-01

幼兒園中的美術活動一直以來都備受幼兒的歡迎，主要就是因為在美術活動開展的過程中，幼兒可以隨心所欲發揮自己的想象力，利用自己的畫筆繪畫出一幅幅不同的作品內容，但是，如果長此以往地采用簡單會話的形式開展美術活動，幼兒也會感到枯燥和乏味，不僅無法發揮出美術課堂教育的效果，也會影響幼兒的學習興趣。所以，本文也提出了本土文化資源，對于美術活動創新的方式，希望能夠有效地對本地資源進行挖掘，進而融入到幼兒園美術教育工作之中，豐富教育活動的同時，發揚本土文化，培養幼兒對于家鄉熱愛的情感。

1.借助本土文化資源，開展幼兒美術創新活動的意義

在幼兒園的美術活動開展過程中，結合使用本土的文化，可以豐富文化本身所具有的內涵，為日后美術活動的創新帶來更多具有高價值、高效果的資源和教學的內容，充分地對本土文化資源內容進行挖掘，掌握其中所具有的內涵，就能夠了解到本土文化的教育意義。其中所包含的歷史、景觀、文物，以及人文的環境和民俗自然活動等，都是幼兒園教育中的寶貴資源，把這些資源類型進行梳理匯總，進而轉化成幼兒園美術活動開展的最新資源內容，能夠適當的把文化傳入到美術課堂之中，為幼兒帶來全新的知識學習體驗，同時也能夠結合使用當地的資源文化，保證教學活動的形式和內容變得更加的豐富。

2.利用本土文化資源開展美術創新活動的環境氛圍

為了能夠保證幼兒更加全方面地了解本土的文化，引導幼兒對于美有著更好的向往，教育人員需要盡可能的使用具有濃郁本土特色的文化環境，使幼兒潛移默化地對其進行了解，受到良好的熏陶，例如，福建大田縣是一個多民族的地區，教師就可以結合不同民族的服裝特色，把這些精美的圖片配置在教室和走廊的墻壁上，也可以利用不同民族的生活場景，進行剪紙畫的創作，懸掛在幼兒園的走廊上，讓幼兒時常觀看這些作品內容，以此了解到當地的文化，感受到美術所具有的特色和魅力。這樣就能夠讓幼兒更好的參與到美術課堂之中，也能夠保證幼兒園每一個角落洋溢著本土文化的氣息，進而感受到當地的風土民情。

3.利用本土文化資源開展美術創新活動的方式

（1）通過簡筆畫進行美術教育活動的創新

簡筆畫具有一定的概括性，也有一定的可識別性，在簡筆畫的美術活動創新過程中，需要教師能夠通過挖掘篩選和整理優秀健康的文化題材，進行課堂教學內容的豐富，例如，在大田縣幼兒園的教學活動開展過程中，教師想要進行簡筆畫的繪畫，就可以結合使用茶葉貼畫的形式，因為當地茶文化非常出名，所以，教師就可以在引導學生進行簡單繪畫之后，利用茶葉進行貼畫，這樣的簡筆畫更加富有新意，學生在學習的過程中，也能夠感受到當地文化資源的特色和創新性，以此更好地融入到學習的過程之中。

（2）通過剪紙進行美術教育活動的創新

剪紙的活動是我國傳統民間的藝術，其能夠體現出人們所具有的最為基本的審美思想觀念，以及生活上的情趣，剪紙活動有著鮮明的本土特色和藝術魅力，通過這一活動能夠在根本上提高幼兒自身動腦、動手的能力，以及創新審美的素質，所以在幼兒園教學工作之中，剪紙教學已經是美術活動開展階段一個非常重要的內容。同時利用剪紙教學，也可以延伸出更多其他教學內容，使幼兒能夠通過自己動手，創造出具有美感的藝術作品，進而發揮出幼兒的想象力，提高美術活動的創新性特點。在開展這一類動手活動的時候，想要對其進行創新，首先就需要激發幼兒對于手工活動的興趣，從最簡單的剪字入手，如，教師可以引導幼兒想象生活中比較常見的剪紙字樣是什么？有些幼兒會說是“喜”字和“福”字，通過這樣類型的剪紙，就能夠提高幼兒的學習興趣。

（3）通過手工進行美術教育活動的創新

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動內容，因為在手工活動創設的過程之中，幼兒可以通過自己動手完成作品，這樣就能夠有著一定的成就感，這也是幼兒動手、動腦能力培養和啟發幼兒創造思維非常關鍵的一個手段，更是幼兒教師引導幼兒發揮自身想象力和創造力的教學工具，通過手工制作創設出一些可以觀看可以觸摸的藝術形象。對于幼兒來說屬于思維上的進步，也能夠通過這一教育活動，使幼兒對于立體空間概念有著一定的了解。手工的材料是五花八門的做法，也是多種多樣的，所以教師可以在創新活動過程中，選擇具有本土特點的資源進行創作，例如，在福建大田縣當地的自然資源比較多，教師可以使用竹筒、石頭、木樁、稻草、樹葉進行創意畫的創作，讓學生通過自己的動手組合，創作出不同的作品內容，發揮出本土資源在美術活動創新中的作用。

綜上所述，在以上內容中，本文提出本土化資源的挖掘，在美術活動中具體的應用策略，希望能夠在根本上創新美術活動，提高幼兒美術活動參與積極性，使其發現美術的魅力。同時也感受到本土文化資源的重要性，進而為幼兒后期的成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

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