淺析幼兒閱讀興趣和閱讀習慣的培養

熊靜

摘 ?要：對幼兒而言，早期閱讀能夠培養他們的專注力，對幼兒有著特殊的教育價值和教育的意義。處于3-6歲的幼兒，由于智力尚處于發展中，在這個時期進行幼兒的早期閱讀有助于讓幼兒們的語言、情感、認知等方面的發展。培養幼兒養成閱讀興趣與閱讀習慣，就需要從幼兒的興趣入手，讓幼兒喜歡上閱讀，再逐漸地培養他們如何學會閱讀以及閱讀的習慣。我們需要將幼兒的閱讀興趣、習慣進行重點關注培養，讓他們在閱讀中慢慢地成長，形成良好的身心發展。

關鍵詞：幼兒;閱讀興趣;閱讀習慣

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0076-01

閱讀的興趣和閱讀習慣要從小培養，從幼兒時期讓孩子們養成閱讀的習慣，有利于孩子們的智力發育以及語言發展。孩子們閱讀量增加，所創造出的想象能力和語言能力也會隨之增加。然而，培養閱讀的習慣并非在一朝一夕，而是一個長久的過程。老師們可以先從孩子們感興趣的書本入手，先培養孩子們對閱讀產生興趣，再逐漸給孩子們培養閱讀的習慣。本文，我將就如何在幼兒時期培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣淺談幾點經驗和方法。

1.有針對性地選擇有聲讀本引起幼兒興趣

3到6歲的幼兒大多還不會識字，因此在進行閱讀時，幼兒更多的是采用多種感官綜合的方式進行閱讀，他們會采用視覺、聽覺、觸覺等方式進行閱讀，同時，這個時期的學生對于聲音較于敏感，成人可以利用這點，給幼兒選擇有聲讀本。

例如，給幼兒們挑選一些有聲讀本。當觸碰到按鈕時，讀本會自動播放書本上的文字，而此時幼兒們會將精力放在圖畫上以及所出聲的文字上，以這樣的方式去吸引幼兒對故事書產生興趣，從而進行主動閱讀。比如，選擇的有聲讀本是《小紅帽》時，我會先和孩子們一起觀察封面，根據封面提出幾個簡單的問題，讓孩子們自己在書中去尋找答案。在進行有聲讀本的閱讀時，有聲繪本可以使幼兒在觸碰到小紅帽里的人物時，就會有對話的聲音出現。從書中的每個細節看起。當幼兒們點讀人物對話時，我們還可以帶著幼兒們學會怎樣觀察圖畫，怎樣結合圖畫閱讀。當幼兒們被聲音吸引并結合圖畫閱讀會有種身臨其境的感覺，幼兒們也會更加認真主動地投入到閱讀中。

2.啟發式的提問幫助幼兒更快理解故事內容

繪本適合低年齡層的幼兒閱讀，繪本是由圖畫結合少量的文字組成，幼兒處于理解能力較差，同時識字也較少的階段。采用繪本閱讀，能夠讓孩子們在進行閱讀時感受到圖畫中的美妙。我在陪幼兒閱讀時，會采用提問的形式引起孩子們的思考，使神秘的故事情節產生魔力，吸引幼兒更加投入到繪本當中。

例如，在進行《猜猜我有多愛你》這一繪本閱讀時，我請孩子們先觀察繪本上的圖畫。猜一猜故事里可能會發生什么有趣的故事？“小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽呢？”聽完故事后，相信孩子們會遷移生活中原有經驗，或加以想象，用富有童趣的語言告訴你他對媽媽的愛。在其他繪本閱讀時，除了情感，我還會給孩子們擴展不同的生活場景，讓孩子們有充分的想象空間。比如，生活中的場景還有做家務、做飯等等，通過問題的引導，讓孩子們回想自己在觀察父母做家務、做飯時的步驟或者場景，再讓幼兒們思考假如是自己的話會怎樣做。以這樣的方式讓幼兒們想象和思考。

3.“聽”故事有利于培養幼兒想象力

對于孩子們而言，大多都有聽睡前故事的習慣，當孩子們在聽故事的過程中，會刺激幼兒們的聽覺以及想象空間，教師在進行講故事時需要注意語調以及語速，讓幼兒們感受到故事當中的情感，同時也能讓幼兒們感受到故事中的具體的故事情節。

例如，在講《三只小豬》的故事時，通過老師有感情有起伏的表達，孩子們會很快地進入聽故事的狀態。在講故事時，老師的語氣語調要隨機應變，根據歡快的場景或者激動的場景等等變換語調和語速。當幼兒們在聽故事時，可以適當地讓幼兒們閉著眼睛聽故事，使得故事更加生動。當幼兒們不用視覺看著教師講故事時，就會將注意力都集中在聽覺上，而教師們生動地講述故事的畫面，也能夠給幼兒們描繪出相應的想象空間，在聽故事的時候，幼兒們的身體和大腦往往會處于一種放松的階段，再對所描述的畫面進行想象。以這樣的教學方式給幼兒們描繪出一定的畫面，能夠培養幼兒們的聽說能力，還能夠促進幼兒們的想象能力的提高。

總而言之，以上就是我關于如何在幼兒時期進行閱讀興趣和閱讀習慣的培養，對于幼兒們而言，這個時期正處于可塑造時期，并且幼兒們的學習能力和模仿能力是非常強的，他們會在不經意間模仿大人說話的語氣、語調、動作等等，在這個時期幼兒如果能將這樣的能力發揮在閱讀上，非常有利于幼兒的成長。成人應給幼兒營造出一個非常輕松愉快的閱讀環境，應注意從幼兒的興趣入手，增加他們的閱讀的趣味性。在合適的時間給幼兒們培養閱讀的習慣，讓他們喜歡上閱讀。

參考文獻

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