移動智能終端數字化教學在物理課堂中的研究

鄭秀蘭

摘 ?要：隨著我國科學技術的進步和教育改革的不斷推進，移動智能終端設備逐漸普及到各地中小學教育的課堂中。在高中物理的教學中，若能充分利用移動智能終端的優勢，利用移動智能終端智能地進行教學和學習，幫助學生進行探究，就可以使學生充分利用教學資源，抓緊一切碎片化時間學習，最大化提高學習效率，幫助學生提高物理成績。

關鍵詞：移動智能終端;數字化教學;物理學習

【中圖分類號】G633.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0082-01

目前，隨著移動智能終端設備越來越多地進入到高中生的生活中，在一定程度上移動電子設備也影響了學生的正常學習。若能將移動智能終端設備應用到學習中，尤其是物理這類較難理解的學科教學中，就可以明顯提高學生的學習積極性，擴展學習空間和廣度，提高學習效率，構建智能化物理課堂。

1.利用移動智能終端進行數字化教學的相關舉例

網絡是把雙刃劍，在當代的中學生中，使用智能手機等移動電子設備非常普遍，但同時也影響了學生的學習，容易使學生分心，難以集中注意力。學校要學會利用移動設備傳遞信息快捷方便的特點，將移動智能終端設備應用到物理的教學之中，打造一個智能化的教學課堂。在這其中，有很多軟件可以被加以利用，下面進行舉例說明。

（1）用WPS Office處理實驗數據

眾所周知，WPS Office是一款安裝在移動智能設備的個人版免費數據處理軟件。該軟件功能強大，不僅可以處理文字、表格，還可以制作演示文稿，只需要登錄個人賬戶就可以同步查看自己在其他設備上的已有文件，具有很強的實效性和便捷性。在物理的教學中，教師可以先用電腦端的WPS Office設置好實驗數據的處理模板，并提前發給學生，起到預習參考的作用。學生可以從QQ群聊中接收教師發送的文件，再通過手機端的WPS Office打開模板，該模板可以在WPS Office軟件中被改動并保存，因此學生可以把實驗數據填入模板中，并保存改動部分，形成自己的文件。通過這樣的方式可以節省數據處理的時間，最大化提高教學效率。

（2）用視頻軟件記錄實驗過程中的圖片和視頻

“巧影”是一款可以拍照和拍視頻的軟件，并且可以編輯視頻，如添加文字、控制播放速度等，可以用來記錄課堂試驗過程。教師可以在試驗示范過程中拍攝記錄自己的操作，在實驗中記錄試驗現象，并添加說明文字加以解釋，課后發給學生用于復習，加深印象，同時也幫助理解能力較差的學生鞏固知識。在學生方面，學生可以在試驗過程中組成小組，安排專人負責拍攝記錄實驗過程，在課后將視頻文件分享給學生和教師，幫助教師加以指正，也可以將錯誤操作視頻作為錯誤示范提供給學生，增長經驗。

（3）用錄屏軟件制作微視頻

“錄屏大師”是一款可以錄屏并錄取聲音的強大軟件，教師可以將試驗操作分部分錄制下來，例如，把準備事項、原理講解、操作步驟等按板塊分別錄制下來，在上課前分享到群聊中，供學生提前預習，起到提高教學效率的作用。

（4）用其他交流聊天軟件進行學習交流

除了上述軟件和形式之外，還可以利用微信、QQ等實時聊天軟件進行學習探討。教師可以建立班級群聊，在群聊中發布的文檔也會被歸類到“文件”中保存，方便學生查找。另外，群聊中還可以開啟語音通話和視頻通話，充分拉近教師和學生之間的距離，方便學生的問題得到及時解決。

2.如何應用互聯網技術促進物理教學的發展

由于移動互聯網具有開放性、移動性、即時性等特點，將移動智能終端設備應用到物理的教學中，其教學質量會顯著提升。下面從幾個方面談一談如何應用互聯網技術促進物理教學的發展。

（1）應用移動互聯開展網絡教研

隨著移動互聯設備的發展，更多的教師有機會通過網絡加入教研學習活動，舉辦方可以通過互聯網創建網絡會議室，組織各地教師在線學習，同時主講教師還可以通過網絡實現文件共享，演示文稿共享，參會教師也可以在評論區發表自己的見解，非常方便快捷。

移動互聯網的應用使得學校的教研活動更加自由化，也避免教師走出校門造成不必要的時間和資金浪費。舉辦網絡教研活動，不需要布置會場，只需要利用電腦麥克風和攝像頭，就可以成功舉辦教研會。會議全程可以錄制下來，方便教師會后參考學習。

（2）應用移動互聯輔助課堂教學

移動互聯中有很多功能強大的軟件有待開發利用，為了全面提高高中物理教學的水平，要充分利用軟件，提高教學技能。“任意屏”是一款在無線網絡環境下可以隨意投屏的軟件，在手機、平板或電腦上安裝此軟件，就可以把移動設備中的投影到室內的屏幕上，進行集中展示。該軟件操作簡單，投影效果好，具有高度的實效性，可以吸引學生認真聽課，激發學生的積極性。另外，手機中具有的連拍功能可以連續拍攝運動的物體，記錄其細微的變化，也可以被應用到物理的教學中。例如，學習小球在重力作用下自由下落的速度變化時，可以用連拍功能記錄小球在相同時間間隔內運動距離的變化，從而判斷出小球在重力作用下做加速運動。

3.總結

科學是一把雙刃劍，學生在使用移動智能終端設備時很容易導致學習分心，無法進行持久的學習。因此要運用移動互聯開展學習活動，形成教師和學生在移動互聯環境中快樂學習的局面，利用移動設備引導學生深度參與課堂，專心學習，熱愛學習，提高學生的物理水平。

參考文獻

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