論互動式教學在高中計算機教學中的運用

陳仙萍

摘 ?要：在高中計算機課堂上使用互動式教學法，可以提升學生的學習興趣，完全發揮生本教育的作用，進而提升學生的創新能力。所以本文主要對互動式教學在高中計算機教學中運用的途徑進行分析，希望可以提高高中計算機教學質量。

關鍵詞：高中;計算機;互動式;教學

【中圖分類號】G633.67 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0116-01

信息技術的發展使計算機成為現代生活中不可或缺的工具，學校對計算機教學的重視度自然也在不斷提高。針對不同階段的學生，其計算機技術能力要求也有差異。在高中階段，開展計算機教學主要是幫助學生培養使用計算機的能力與素養，而教師在教學之中合理運用互動式教學，就可以提升教學效率，推動高中計算機教學健康發展。即為讓教師與學生在教學過程中越優越有效地開展教與學的活動，互動帶動，共同完成教學任務，就需要通過互動式教學促使師生雙方都發揮主觀能動性，制造和諧的課堂互動氛圍，在突顯學生主體地位的同時使其得到參與實踐、體驗成功的機會，讓學生在教師和同學的帶動下積極參與課堂學習。

1.巧設互動情境，點燃計算機學習熱情

古人有云：學起于思，思源于疑。高中計算機教師只有合理創設問題情境，才可以激發學生的求知欲、滿足學生的求知欲，幫助學生將潛能激發出來，調動探究學習熱情。高中計算機教師在創設互動問題情境時還要考慮學生的認知能力與水平，通過互動學習氛圍的構建，就可以讓學生積極的參與到課堂互動當中，在獨立思考的同時，實現計算機知識的掌握 。

例如，在講解Excel表格數據處理中，基于課堂情境的創設：在最近三年內，分析蘋果手機價格的實際變化情況，同學們是否可以將其價格浮動的趨勢表現出來？通過這樣的方式，學生的學習熱情得到了調動，思維能力得到了鍛煉，并且教學重難點也凸顯了出現，就可以幫助學生實現對學習方向的準確把握。

比如，在講解網頁圖片處理之中，也可以選擇通過游戲教學的方式為學生們創設互動游戲情境“看標志猜網站”：首先將相關圖片上的文字隱藏起來，要求學生們根據個人生活經驗猜測網站的名稱、類型;然后給出問題：同學們，如果要大家設計網站的標志，請問需要哪些條件？會用到哪些軟件呢？通過合理的引導，教師讓學生逐漸了解Photoshop這一軟件。通過創設互動問題情境，教師成功調動學生的參與主動性和積極性，同時在互動的氛圍里激活思維，培養學生的問題分析與解決能力。

2.善用信息技術，在互動中促進直觀理解

在高中計算機教學活動中，教師合理利用多媒體等信息技術手段，可以豐富課堂教學內容，在調動學生學習積極性的同時使其對計算機知識有直觀的掌握與理解，為計算機教學活動的深入開展奠定基礎。

例如，在“制作簡單的幻燈片”的學習過程中，為了加速學生的理解，教師就可播放簡單的幻燈片作品，通過多媒體技術，利用生動的、直觀的、趣味的手段引發學生在課堂上與教師互動的行為，最終調動學生集中注意力，提高學習興趣。即教師嘗試與幻燈片作品結合，為學生講解相關的知識和制作技巧，幫助學生加深對幻燈片制作技巧的認識和理解，逐漸提升學生制作幻燈片的水平。

3.開展實踐活動，利用互動夯實計算機技能

考慮到計算機本身的實踐性較強，在高中計算機教學之中，教師就需要關注與學生自主探究和自主思考能力的提升，盡可能給予學生展現自我的機會，再配合上課堂探究活動的設計，就可以實現互動環節學生計算機技能的掌握，并且這樣的方式也有利于操作水平和運用能力的持續提高，最終滿足實效性的有序提升。

在Photoshop的教學中，就可以選擇小組合作的模式，讓每一個小組都圍繞一個主題網頁圖片進行添加操作。通過小組內成員的互動交流和動手操作，分別對橫幅圖片、背景圖片和站標圖片等進行處理，之后每一個小組派出一名代表說明合作探究學習的過程，并展示小組作品。在各小組完成講述之后，教師與學生們一起投票，選擇創意性最強的作品。在這樣的互動模式下，學生的實踐能力得到提升。

例如，在“信息的加工與表達”的學習中，依舊考慮小組合作學習模式的使用，然后圍繞學校對應的活動實施，搜集海報作為教學的基本素材，做到明確海報的主題和藝術字的應用、文字的排版、封面的風格等，一起完成設計封面的任務，制作個性化的、獨具創意的海報。在合作學習活動中，學生們通過實踐探究行動起來，共同研討，分工明確，不僅對學生提升計算機操作能力有利，讓學生保持強烈的興趣和信心，還能在互動學習中增強團隊協作意識，發展創造性思維。

4.結語

總而言之，在當前的高中計算機教學中運用互動式教學模式已經成為教師適應新課程改革的必然選擇，它能讓計算機課堂變得更加活躍，增進教師與學生、學生與學生之間的情感交流，從而提升學生的計算機素養。另外，利用互聯網等新興媒介，教師也可以滿足學生對計算機知識技能的直觀理解的要求，從而開展實踐活動，幫助學生發散思維，檢驗所學內容，保質保量完成教學任務，利用互動式教學模式持續增強學生的計算機知識和技能水平。

參考文獻

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