淺談如何營造良好的語文課堂氛圍

謝經(jīng)華

摘要：良好的語文課堂氛圍對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)非常重要。在語文教學(xué)活動中，教師要用心營造寬松和諧的課堂氣氛，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。文章從四個方面闡述了營造良好語文課堂氛圍的方法。

關(guān)鍵詞：賞識傾聽微笑懸念

引言

良好的語文課堂氛圍對一個孩子的語文學(xué)習(xí)非常重要。在語文教學(xué)活動，我們要尊重學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的課堂氣氛。

課堂氛圍好，孩子們愿意學(xué)、愛學(xué)，教學(xué)效果自然就好。時間一長，學(xué)生和老師都會有所進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)相長的目的，教學(xué)效果也得到提高。良好的課堂氛圍，需要老師用心營造，用愛滋潤。筆者從教二十多年來，逐漸摸索出了以下幾方面的經(jīng)驗。

一?、?蹲下身來，尊重賞識學(xué)生

1.蹲下身來，尊重學(xué)生

每一個孩子都是天真可愛的，由于年齡特點，他們可能會有一些自制力不強、淘氣、惹事等問題出現(xiàn)。在課堂上，對于孩子表現(xiàn)出來的問題，我們首先要明白這不是孩子有意和你作對，他一定是有原因的，老師應(yīng)克制自己的情緒，等下課再去了解具體的情況。孩子感受到你對他的友善、尊重，自然會主動改正錯誤。

沒有人不希望被尊重，即便孩子也是如此。尊重孩子其實很容易做到：耐心聽他們說話是尊重，對他們的打招呼微微一笑是尊重，對他們無心犯的小錯寬容原諒也是尊重。只有老師做到了尊重學(xué)生，學(xué)生才能在內(nèi)心真正尊重老師。

2.賞識學(xué)生，贊賞學(xué)生

沒有人不希望被賞識，尤其是被自己尊重的人贊賞。我們要當(dāng)好一個引導(dǎo)者，不要吝惜自己的表揚，不要老是苛責(zé)學(xué)生，他們只是一個個孩子罷了。有了贊賞，學(xué)生就會感覺到老師對他們的喜愛，就愿意跟著你指引的學(xué)習(xí)方向去努力，這樣的學(xué)習(xí)才會有效。曾幾何時，我們也是一名學(xué)生，我們尊敬老師而又有點害怕老師。如果有一天被老師表揚了，四處炫耀不說，還會樂上好幾天！這就是“向師性”。學(xué)生天性愛老師，年齡越小，越是如此。所以，我們當(dāng)老師的要珍惜這份純真的情感，回饋學(xué)生更多的師愛，真誠地贊美他們、賞識他們。

二?、傾聽孩子的心聲，進(jìn)行有效溝通

1.允許學(xué)生見解不同，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲

很多老師備課花了很多心思，多方查找資料，提煉要點、反復(fù)斟酌，做課件也是精益求精。往往還預(yù)設(shè)了很多問題，并把答案準(zhǔn)備得很充分。然后上課時，一股腦地“倒”給學(xué)生。不允許學(xué)生有不同的見解，只要學(xué)生回答的不是自己先前預(yù)設(shè)好的答案，馬上就否定學(xué)生。長此以往，學(xué)生越來越不愿意回答問題，課堂成了老師的“一言堂”。不會傾聽學(xué)生，不僅老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也不見效果，得不償失！老師常常感慨萬千：現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教了呢？其實是因為老師心中沒有學(xué)生，眼中只有教材和教案罷了。上課成了宣讀備好內(nèi)容的文字發(fā)言稿，枯燥而煩悶，學(xué)生怎么會喜歡？相反，有的老師上課如春風(fēng)化雨，潤物無聲，和學(xué)生交流不急不躁，有啟發(fā)有點撥。課堂上師生互動如魚得水，情感體驗不斷升華。這樣有即時生成的課堂才是真實有效的課堂，才是學(xué)生留念難忘的課堂。而這種課堂的出現(xiàn)，離不開傾聽孩子的心聲。

2.還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言

要想營造良好的語文課堂氛圍，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念：把課堂還給學(xué)生，把“話語權(quán)”放給學(xué)生。不能扼殺了孩子們的天性，要讓學(xué)生“講”，課堂就應(yīng)該是他們發(fā)揮的舞臺。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)言不斷調(diào)整教學(xué)方向、教學(xué)思路，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師說的少了，傾聽學(xué)生多了，才能了解他們內(nèi)心的想法，才能產(chǎn)生心與心的有效交流與溝通，教學(xué)的有效性在這里才會產(chǎn)生。

所以，在整個學(xué)習(xí)過程中，我們始終要讓學(xué)生做主角，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，允許偏頗，甚至允許錯誤。只有學(xué)生暢所欲言了，師生之間才會有思維與思維的碰撞，才會產(chǎn)生火花。

三、微笑授課，形象親切和藹

1.面帶微笑，拉近師生關(guān)系

“親其師，信其道。”老師面帶笑容地傳授知識，學(xué)生自然就少了對老師的距離感，他們才有可能親近你，才愿意和你交流，這是上課前師生產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。試想，一個老師往講臺一站，板著面孔看著學(xué)生，學(xué)生心生畏懼，哪還能好好聽課？

許多老師不光在課堂上，平時也是一副和藹可親的模樣。這樣的老師學(xué)生從底里喜歡，所以工作起來也輕松愉快，效果好。反之，有的老師雖然教的學(xué)生考試成績很好，但學(xué)生見到他就想躲，師生相外并不愉快。

2.微笑授課，是師者的自信

微笑授課在營造良好的課堂氣氛中，起到了至關(guān)重要的作用。微笑是一個人自信的表現(xiàn)，是一個和善之人自然流露出的表情。它有著神奇的魔力，能讓花兒樂得微笑，樹兒樂得搖招，讓愁云散去，讓煩惱消失。老師的微笑，在學(xué)生心中是最美的風(fēng)景。曾有個學(xué)生親口跟我說，“老師，你笑起來真好看”。我于是反省了一下自己，的確，我對學(xué)生笑得太少。以后我要多笑，把笑容留給別人。悅?cè)藧偧海螛范粸槟兀?/p>

四、讓多媒體介入教學(xué)，用情境營造良好的課堂氛圍

如今，現(xiàn)代化教學(xué)手段早已普及，白板、班班通、暢言教學(xué)軟件、配套光盤等每個老師都會使用。運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅能吸引孩子的注意力，還能帶孩子進(jìn)入情境，快速感受文本想渲染或烘托的內(nèi)容。例如我在教學(xué)《船長》這篇課文時，下載了《泰坦尼克號》中船即將下沉的片段，讓孩子們觀看。當(dāng)時船即將翻入大海時的緊張氣氛，孩子們難以想象，借助于多媒體，孩子們仿佛身臨其境，很快進(jìn)入文本，為體會后文老船長那種令人敬佩的舍己為人的高貴品質(zhì)起到了很好的鋪墊作用。盡管多媒體在教學(xué)上有著很多方面的優(yōu)勢，不過有些老師怕麻煩，還一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不愿意用多媒體授課。作為新時代的老師，我們一定要多學(xué)習(xí)，不能做時代的落伍者，各方面要多鉆研、多請教，不斷提高自己運用多種教學(xué)手段的能力，當(dāng)一名好老師。

綜上所述，在語文教學(xué)活動，要想創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，可以從賞識學(xué)生、傾聽學(xué)生的心聲、面帶微笑授課，利用多媒體授課四個方面去實踐。賞識學(xué)生要從內(nèi)心出發(fā)，真情贊美。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去喜愛、保護(hù)、認(rèn)同，贊美之詞也就如黃河之水滔滔不絕了。傾聽學(xué)生的心聲，首先要尊重學(xué)生。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)生只是比我們學(xué)得晚些，回想我們自己在他們這個年齡，好多方面說不一定還不如他們呢！所以在學(xué)生面前，應(yīng)該把姿態(tài)放低，蹲下身子和他們交流，傾聽他們的想法和見解，哪怕是無知的、可笑的甚至是荒謬的。不聽怎會了解？不了解又怎會有真心和有效的交流？不交流又何來教育一說？這環(huán)環(huán)相扣的道理，作為教師的我們又怎會想不明白？其實只要轉(zhuǎn)變思想，邁出第一步，一切都不是問題。肯定和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，師生之間才會有最真誠的溝通，才會良好的課堂氛圍。微笑授課要貫穿整個課堂內(nèi)外。微笑是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，師生間也是一種人際關(guān)系。只有好的人際關(guān)系才能產(chǎn)生好的合作，因而做一個愛笑的溫和的老師是我們不變的追求。恰當(dāng)使用多媒體介入課堂教學(xué)，會在教學(xué)中注入一股清泉。讓孩子們喜愛課堂，愛上學(xué)習(xí)，這不正是我們所追求的嗎？多媒體最大的優(yōu)勢是有吸引力，孩子們愛看，只要我們恰當(dāng)運用是可以達(dá)到事半功倍的效果的。

責(zé)任編輯：陸晨陽