音樂游戲在小學音樂課堂中的重要性及其應用分析

摘要：新的教育形勢下，教育政策日益變化。當前小學音樂的課堂教學正面臨著新的改革，國家重視小學生的全面發展，出發點是為了進行更好的素質教育，把音樂游戲帶入課堂，發散學生的新思維，更好地引起小學生對小學音樂課的興趣，從而改變過去小學音樂課堂的單一化教學模式。本文主要對音樂游戲的重要性進行總結，從特點的全面性考慮，如何更好地應用到小學音樂課堂中分層次闡述，相信通過音樂游戲帶入課堂會為小學生的學習生活增添許多新的色彩。

關鍵詞：音樂游戲;重要性;應用

教育新要求下，小學的教學任務相對比較輕松。尤其小學音樂課作為發揮小學生特長的課程更加顯得尤為重要，生活離不開音樂，所以作為小學音樂教師，更應該改變過去一成不變的教學模式，用音樂游戲帶入小學音樂課堂，不僅可以活躍課堂氣氛，還能積極引發小學生的愛好。這樣一種創新的模式不僅帶動了小學生的積極性，還能和小學生成為很好的朋友。

一、 音樂游戲在課堂的重要性

在小學階段，小學的學習任務相對來說比較簡單，可想而知音樂游戲在課堂的重要性。音樂游戲不僅可以讓小學生在學習歌曲的同時掌握樂感的技巧，還可以通過游戲的方式增加小學生對音樂的愛好。小學生本身對游戲就特別感興趣，利用這個方式引入課堂幫助小學生更好地完成音樂課的教學目標。讓更多的家長也明白音樂游戲在小學音樂課堂中的重要性。

（一）音樂游戲的本質特征

小學音樂課堂在教學的過程中，小學音樂教師運用音樂游戲的教學方式，給小學生創造了一個活躍的課堂環境。通過大家一起做游戲完成教學任務，不僅在教學設計的選材和音樂知識的展示方面都會有一個很好的開始。小學音樂教師從側面進行引領，對全部小學生的展現能力進行總結，用音樂游戲來提升小學生的掌握程度。總體來說，音樂游戲的本質是為了讓全部小學生更好地融入課堂，不僅能讓小學生得到健康的成長，還能達到良好的學習效果，為音樂教學的改變增添了新的篇章。

（二）音樂游戲在課堂中的意義

游戲轉變成知識，在小學生看來是一件特別奇妙的事情。小學音樂教師需要抓住小朋友的這個心理狀態，或許小朋友對音樂課的認識很少，作為小學音樂教師必須要認識到課堂屬于小學生。教育新要求下，音樂游戲在音樂課堂的重要性是占據主要地位的。音樂教師不再是課堂的主要因素，還是引領小學生的主持人，所以不同的課堂環境可以降低小學生的承受壓力。通過音樂游戲讓小學生和老師在課堂上成為好朋友，音樂教師從課堂中發現孩子們的優點。對于樂感較強的孩子，老師可以很快發現并進行培養，不僅有助于老師的教學目的，同時又能做到全方面發展小學生的特長。

（三）音樂游戲在課堂的必要方式

引起小學生對音樂的興趣，利用音樂游戲，這應該是一個很好的必要方式。主要是抓住小學生學習音樂的心理，讓小學生喜歡音樂課堂。音樂游戲帶領小學生進入一個新的教學世界，小學生開始對音樂知識的全面認識，通過老師積極的引導，老師和小學生合作完成游戲，使得小學生獲得很大的成就感。這就告訴我們需要時刻關注小學生的心理狀況，在音樂實踐的道路上進行不斷的探索研究，了解音樂游戲在課堂的必要方式，這樣就能和小學生同時進步。創造一個不同的音樂教學課堂，給孩子們一個不同的明天，讓家長更放心，同時讓教育事業的發展更上一層樓。

二、 音樂游戲在課堂的實踐性

音樂游戲運用到課堂中，小學音樂教師對此展開實踐，首先來說，小學音樂課程與其他小學課程比較更具有一定的不同，游戲運用于音樂課堂充滿著實踐性。音樂本身存在很大的優點，表現在思想上、精神上的東西比較多。小學音樂教師把音樂和游戲聯系在一起，不僅僅是在教會小學生知識，更多的是帶給小學生無限的樂趣，同時也促進小學生和老師的交流。

（一）教材的合理應用

音樂是一種美的藝術，教育新觀點要求小學音樂教師教會小學生去感受音樂，而不是僅僅教會小學生跟著音樂會唱會跳。小學生一般都比較活潑愛動，對新鮮的事情充滿著好奇心，音樂老師要以這一點為中心改變過去的課堂教學方法，帶領小學生進入音樂游戲的課堂教學，領略音樂游戲的魅力所在，充分發揮音樂游戲帶來的樂趣。

比如音樂教材中的《花兒拍手笑》的一個小課時，內容是把孩子們比作正在開放的小花朵，歌曲充滿著動感，讓小朋友聽完想跟著一起舞蹈。小學音樂老師需要抓住學生想要表現的方式，重新調整教學。首先和小朋友們一起聽音樂，告訴大家現在開始做游戲，讓小朋友都站起來，跟著音樂在課堂上慢慢走，小學生行動起來，自己就會學著去感受音樂的拍子。慢慢地教給小朋友們一邊走，一邊拍手，培養學生自己動手的能力。通過音樂游戲讓小學生自己去發現音樂的樂趣，不僅活躍了課堂氣氛，同時也很好地達到教學效果。相信新的實踐教學方式可以帶給小學生不同的感受，有助于老師更好地了解學生。

（二）音樂課堂的參與性

小學音樂課堂的活躍性應該高于其他學科，通過音樂游戲可以很好地引起小學生的注意力，全體學生都需要參與，教師只是作為引路人。教師可以通過小動物的扮演來引出音樂知識，然后通過學生的模仿來演唱本節課程需要學習的歌曲。讓音樂課堂不僅僅用來學習音樂歌曲，還可以充分利用學生的表演，提高學生學習音樂的興趣，同時還能發展表演天賦。大家一同來參與，改變過去不活躍的課堂氣氛。

作為一種新的教學方法，音樂游戲帶入課堂越來越讓學生接受，甚至是喜歡，同時這也表現出音樂游戲對音樂課堂的重要性。相信通過很好地運用，能帶動小學生的熱情，音樂教師需要做到注意好音樂與游戲的連接，做到讓每個學生都參與進來，靈活運用方便改變不同學生的學習現狀。相信通過大家的共同努力，可以給孩子們創造更加好的音樂課堂環境。

三、 音樂游戲在課堂的應用技巧

音樂教師帶領小學生進行音樂游戲，不僅僅是為了更好地完成教學任務，還是為了改善教學模式，更好地把音樂應用實際生活。為了祖國花朵明天更好地發展，實現音樂游戲與音樂課堂的和諧融洽，這就需要音樂教師掌握好音樂游戲在課堂的應用技巧，改變過去小學音樂一成不變的教學模式，合理把握音樂游戲的應用。

（一）活躍課堂小氛圍

大家都知道音樂是用來聽的，所以小學音樂課程的教學目標不光只包括唱歌這一方面。這時候就需要老師借助音樂游戲來活躍課堂小氛圍，目的是為了引起學生對音樂的注意。通過音樂游戲可以讓小學生真正感到上課的輕松感，輕松學習，讓小學生覺得學習東西的重要性，同時激發學生自己學習的潛力。孩子就應該從小培養，讓他們自己去感受音符帶來的樂趣。在十分愉悅的課堂氛圍中完成學習任務，不僅僅對于學生來說是一件輕松的事，同時對于老師來說教學目的也達到了。這是一個雙贏的選擇，音樂游戲合理應用受益全社會乃至國家。

（二）激發學生創新意識

小學音樂課最大的目標是用音符去培養小學生的創新意識，生活離不來創新，教學離不開創新。音樂游戲走進課堂，得到很好的運用，同時也體現音樂游戲對音樂課堂的重要性。讓游戲去引發學生的思維意識，通過動作發揮小學生的想象能力，讓他們自己進行動作的創新，從而更好地發揮教學的目的，更好地完成相應的教學任務，從孩子身上發現新的創新點，這將是對現有教學任務的一個很大的突破。

（三）提高學生的綜合素養

音樂包含的知識面比較廣泛，不僅僅是音樂知識還有音樂的綜合素養。音樂游戲也能帶給學生表達自己想法的機會，同時也和其他小學生很好地進行交流。音樂教學也可以通過音樂游戲的方式對學生進行引導，注重培養學生的音樂素養和道德情感。讓學生學會去幫助別人，給家人送去問候。相信通過音樂游戲的廣泛應用，可以極大地改善過去的傳統模式，給孩子創造一個良好的環境。通過學校的支持、教師的努力，音樂游戲帶給孩子的是更多的樂趣。

四、 音樂游戲在課堂的注意方面

音樂游戲以學生為本，學生的心態也特別重要，這不僅僅是需要學校重視的方面也是需要音樂教師需要注意的方面。音樂游戲教學本來是為了活躍課堂氣氛，引領學生的積極性，不應該出現學生只學會了其中的樂趣而忘卻了知識的本來的面貌。這是需要音樂教師注意的方面，同時也是學校需要配合的方面，需要大家合作去完成。

（一）游戲教學也是課程教學

音樂游戲教學不僅僅是游戲，更是課程，這才是教學的精髓。在教學過程中，音樂教師把音樂游戲帶到課堂，這是一種很好的教學方式，但是每件事情需要講究一個過程，相信在音樂游戲的過程中，不僅能很好地完成教學任務，還能教學學生很多不一樣的生活常識。需要注意的方面是和現在恰恰相反的，學生在游戲中只感受到了快樂，而忽略了知識。這就需要音樂教師在備課的同時考慮到多種因素的存在，安排游戲時一定要考慮到課堂的適應性，從而能很好地改變這一現狀。注重啟發引導式學習，發揮小學生自身對音樂的優點，更好地運用到生活中，為生活增添一點新的色彩。

（二）游戲教學離不開教材

為了更好地符合教育新模式，教材源于生活，教學離不開教學，所以需要小學音樂教師注意音樂游戲運用到課堂中不能偏離教材，注意音樂游戲的適用型，同時也是為了教學的進步。小學課程相對比較簡單，不同年級的音樂知識也是不同的，低年級與高年級的掌握情況也大有不同，所以針對音樂游戲的設計一定要貼近生活，走進教材，這樣才有利于激發學生的好奇心，從而很好地完成音樂教師布置的學習任務。輕松學習，愉悅課堂，給孩子不一樣的感受。

在教育大環境下，音樂游戲的教學方式更加適合現代教學標準，對不同的音樂知識采取不同的教學方法。音樂游戲應用到小學音樂課堂不僅可以改善現在的教學環境，同時也體現了小學教育的重要性。讓小學生在輕松愉悅的環境中去學習，這也是當下教育所追求的目標。小學老師和小學生做游戲作為一種新的教學模式，有利于實現小學音樂課堂和音樂教學的全面進步，同時也為小學生創造了一個良好的音樂課堂。

參考文獻：

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作者簡介：

張戈，江蘇省南京市，南京致遠外國語小學分校。