外語專業學生學習中國傳統文化的重要性研究

薛玉紅

摘? 要：在素質教育背景下，高校英語專業教師們需要積極轉變之前的教學理念和教學模式。高等院校外語專業教學，需要老師們積極納入優秀的中國傳統文化，課堂教學中加強對學生文化素養和文化意識的培養。構建起外語專業和中國傳統文化之間的關系，全面提升高校學生的文化素養。現階段我國高等院校外語專業學生普遍缺少中國傳統文化素養，基于此更需要加強對外語專業學生中國傳統文化的培養，全面解決外語專業學生中國傳統文化素養不高的問題。

關鍵詞：外語專業;中國傳統文化;文化滲透;必要性

中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）08-0062-03

Abstract： In the context of quality education， college English teachers need to actively change the teaching concept and teaching mode before. In the teaching of foreign language major incolleges and universities， teachers need to actively incorporate excellent traditional Chinese culture， and strengthen the cultivation of students' cultural literacy and cultural awareness in classroom teaching. The relationship between foreign language major and Chinese traditional culture should be established to comprehensively improve the cultural literacy of college students. At present， the students majoring in foreign languages in colleges and universities are generally lack of Chinese traditional cultural literacy. Therefore， it is more necessary to strengthen the cultivation of Chinese traditional culture for foreign language students， and comprehensively solve the problem of low Chinese traditional cultural literacy for foreign language students.

Keywords： foreign language major; Chinese traditional culture; cultural penetration; necessity

中國傳統文化是中華民族發展不可缺少的精神力量，外語專業作為高等院校重要專業之一，在素質教育背景下，外語專業教學需要創新原有的教學模式和教學理念，該專業老師需要加強對學生傳統文化意識的培養，積極將中國傳統文化納入專業課教學中，努力提升學生綜合素養[1-2]。

一、中國傳統文化的分析

（一） 中國傳統文化的概念

中國傳統文化是歷史不斷發展的產物，中華民族在幾千年的歷史長河中，積淀下來的精神寶庫就是優秀的中國傳統文化，儒家思想作為中國傳統文化的核心思想，對后人產生了深遠的影響。儒家思想中“任”的學說，影響了我國今后的教育和人們的思想道德。現如今我國的傳統文化正遭受西方文化的沖擊，因此我們必須認識到這一點，加強對學生文化意識的培養，弘揚和發展中國傳統文化。

（二） 中國傳統文化的特征

優秀的中國傳統文化的影響力是非常大的，并且此種影響力帶有一定的持久性。人們的日常行為和思想道德會受到中國傳統文化的長久性影響，一個文化素養較高的人，在與他人交往的過程中會顯露出來。此外，中國傳統文化也帶有一定的超時代性和跨地域性，中國傳統文化可以在不同地域間傳播，也正是由于中國傳統文化的跨地域性才促使其自身在外語專業中發展[3-4]。

二、中國傳統文化課程教學現狀分析

素質教育不斷推進的過程中，明確要求高等學校外語專業學生需要強化自身的中國傳統文化意識，外語專業教學中需要構建全新的教學大綱，將弘揚中國傳統文化作為外語專業重要的教學任務。盡管現階段不少師生開始關注中國傳統文化在專業課中的普及，但是同樣存在不少的問題，不少學生將該問題歸結為“中國文化失語癥”。據相關學者調查顯示，外語專業學生普遍缺少用外語表達中國傳統文化的意識，加上外語教學中忽視了母語文化的輸入，更是影響了學生文化意識的培養。具體表現在學生使用外語表達本土文化的能力不足，在跨文化交際上存在許多障礙。基于此我國政府也特別強調，文化軟實力是衡量國家綜合國力不可缺少的部分，且文化同樣也是凝聚民族力量和創新力的重要源泉。因此一個國家綜合國力強大與否在一定程度上與該國家的民族文化有非常重要的關系。對目前我國高校外語專業調查顯示，多數高校外語專業沒有設置關于中國傳統文化的相關課程，甚至最基本的大學語文也被取消。這樣的課程設置使得中國文化逐漸被大學生遺忘，難以在大學生群體中傳承中國文化。加強對外語專業學生中國傳統文化的培育，學生們可以使用外語向他們的外國朋友介紹自己國家的傳統文化，如中國四大名著、名勝古跡等，能弘揚和發展中國傳統文化的作用[5-6]。

三、外語專業學生學習中國傳統文化的重要性

（一）中國傳統文化是語言學習規律的必然結果

目前高等院校外語專業教學中存在不少的問題，過分強調母語的負遷移，不注意母語和母語文化的滲透是外語專業教學中普遍存在的問題。外語專業教學中母語會對其產生積極的促進作用，此種影響被稱為正遷移，所謂正遷移是指母語與外語兩者之間在語音、詞匯、語法結構、表達含義等方面可以相互作用，兩者交替使用時不會出現分歧。語言學科中的正遷移可以促進中西方文化之間的交流，對于提升學生跨文化交際意識具有重要作用。

（二）歷史的發展必然要求學生學習中國傳統文化

一個國家的綜合國力在一定程度上需要借助文化來顯示，文化軟實力已經成了國家核心競爭力的一部分。全球化不斷發展的過程中，中國在世界上的影響力也不斷提升。國與國之間的交流往來更加頻繁，中國與外國友人交流的過程中，使用的英語應該體現出中國傳統文化。這樣才能抵御西方文化對我國文化的沖擊。學習外語的中國學生需要具備傳承中國傳統文化的意識，不失時機傳承中國傳統文化是作為一名中國人必須具備的素養。立足外語專業培養學生文化意識，可提升學生對中國傳統文化知識的掌握水平，能明顯提高學生跨文化交際能力。

（三） 外語專業教學是弘揚中國傳統文化不可缺少的載體

博大精深、源遠流長是中國傳統文化的顯著特點。外語專業教學在弘揚中國傳統文化上發揮著重要的使命。目前的外語專業教學中，老師們需要借助有限的教育資源向學生弘揚中國傳統文化，將中國傳統文化納入外語專業教學中。將中國傳統文化融入在外語教學中，可以提高我國文化在世界上的影響力，提升我國文化產品在國際上所占的市場份額，對于跨國貿易的開展，國際文化影響力的提升具有重要作用。因此外語專業教學中需要將弘揚和發揮中國傳統文化作為重要教學任務之一，借助語言輸出的形式傳承中國傳統文化。因此外語教學中需要將弘揚中國傳統文化作為一項重要的教學任務，讓外語學習者們始終將弘揚中國傳統文化作為自己的偉大使命。這樣才能構建起中國與其他國家之間友好交往的橋梁和紐帶，對外往來也會更加密切[7-8]。

（四） 跨文化交際需要以中國傳統文化為基礎

外語專業學生與外國友人跨文化交際時，需要以本土的傳統文化作為基礎。使用外語熟練地與國外友人溝通交流是外語專業重要的教學任務與教學職責。學習外語是跨文化交際的前提。在外語專業教學中將中國傳統文化有效融入其中，可以讓學生將中西方的文化進行比較，在比較的過程中逐漸形成自己的跨文化意識，學生們會根據自身所處的文化背景，規范自身言行。據相關學者研究顯示，不少外語專業的學生文化意識較淺，且思維較為空蕩，基于目前的現狀，可見迫切地對外語專業學生進行中國傳統文化滲透是非常必要的。中國人與西方人溝通的前提就是文化之間的相互碰撞，雙方交流的前提就是對自己國家的文化有充分的了解，只有這樣才能保障語言溝通的流暢性，可見中國傳統文化是中西方跨文化交際的前提[9]。

四、外語專業學生中國傳統文化素養不高的原因分析

（一）學校對中國傳統文化的關注度不高

現階段不少高校忽視了對學生中國傳統文化意識的培養。外語專業老師們只是在教學大綱的要求下，引導學生學習相關知識點，學生在開放、多樣性的文化世界里，忽視了對本土文化的學習，學校對中國傳統文化的關注度低下是導致外語專業學生中國傳統文化素養普遍不高的重要原因之一。

（二） 外語專業課程設置不合理

高等院校外語專業課程設置中普遍存在不合理的問題。外語專業課程設置主要與本專業相關課程為主。比如有英語素質課程、英美文化課程、英語語言課程以及高級英語教程等，盡管涉及外語專業的相關課程較多，但是均沒有納入中國傳統文化。該方面確實不利于學生文化素養的培養。可見外語專業不合理的課程設置也是導致學生中國傳統文化素養不高的另一個重要原因[10]。

（三） 外語專業教學目標存在單一性

為社會培養出一批優秀的對外交流、外語翻譯以及國際貿易上的應用型人才是我國高等院校外語專業最根本的教學目標。外語專業在制定教學目標時沒有涉及中國傳統文化的相關內容，難以提高學生綜合素養。外語專業教學目標的單一性也是導致該專業學生中國傳統文化素養嚴重不足的原因之一。

五、外語專業學生學習中國傳統文化的緊迫性

（一）外語專業特征的必然需求

外語專業具有較強的特殊性，語言學、國家文化以及綜合語言教程等是該專業主要的課程內容。外語專業教學中，老師為了讓學生更好地了解他國語言特點，需要借助國外電影、VCR等方式讓學生學習。但是此種形式的教學，長期下去會讓學生形成崇洋媚外的意識，不少學生們會盲目崇拜西方文化，對我國本土文化嗤之以鼻。舉例來說，深受大學生喜愛的國外電影《破產姐妹》《生活大爆炸》等都滲透著國外文化，學生們在觀看影片的同時會潛移默化接受外國文化的影響，長期下去不利于我國傳統文化的傳承和發揚，可見外語專業教學特征的影響也是促使學校對學生加強中國傳統文化培養的原因之一[10]。

（二）日趨復雜的國際形勢要求

現階段提升高等院校外語專業學生中國傳統文化素養是非常緊迫的。當前在日漸復雜的國際形式下，導致國際之間的競爭越來越激烈。文化軟實力作為提升我國綜合國力的重要因素，在國際競爭中占據重要的地位。西方發達國家正將自己國家的軟文化滲透我國，彰顯自己的民族影響力。其中最顯著的表現就是各種影像制品和娛樂設備的引入，時刻在沖擊著我國自身的傳統文化，對我國的傳統文化帶來了嚴重的沖擊和挑戰。正是在此種國際大環境下，才需要加強對我國大學生中國傳統文化意識的培養。尤其是外語專業學生，在學習他國語言的同時，顯然會接觸到他國的文化、習俗，此時如果只是單純讓學生學習外語專業本身的課程，將不利于我國傳統文化的傳承和發揚。長期下去，外語專業學生再次接受中國傳統文化將存在較大困難。基于此就需要加強外語專業學生中國傳統文化的培養，讓他們在學習外國語言的同時，也接受自己國家傳統文化的熏陶，促使本國文化得以傳承和發揚[11]。

六、外語專業學生學習中國傳統文化的有效措施

（一）優化外語專業課程設置

外語專業在課程設置上需要進一步提升其科學性和合理性，積極納入與該專業相關的學科。多樣化的專業課程設置下可以有效培養學生的傳統文化素養，對于促進學生的全面發展有重要意義。因此學校可以將中國傳統文化節日納入外語專業相關課程中，借助傳統節日來豐富學生的精神世界，強化對學生中國傳統文化意識的培養。

（二） 強化外語專業教師綜合素養

外語專業教師的綜合素養與學生的綜合素養有直接性的關系。因此外語專業教師們需要提升自己對中國傳統文化的關注度。在課堂上不失時機地向學生滲透中國傳統文化。比如，在英語課堂《三杯茶》教學中，老師就可以將有關堅韌、友好、熱情的中國文化納入其中，讓學生感受中國文化帶來大的影響力，提升外語專業學生的傳統文化意識。

（三） 外語專業測試中納入中國傳統文化

目前，外語專業普遍采取的測試方式都較為單一，不同類型的專業課程大多以筆試和聽說結合的方式檢測學生學習情況。此種測試模式下，重點是加強對聽說讀寫的考察，忽視了對學生文化素養的考察。這就嚴重降低了學生參與中國傳統文化學習的積極性。基于此要想提升外語專業學生綜合性的文化素養，就需要將中華傳統文化相關內容納入外語專業科目考察體系中，比如可以為學生準備關于中國傳統文化的聽力材料或者閱讀材料，這樣的測試方式可以潛移默化提升學生傳統文化素養[12]。

七、結束語

綜上所述，在國際化趨勢不斷發展的背景下，高等院校需要緊跟時代發展的大趨勢，不斷變革以往的教學理念和教育模式。外語專業教學中需要加強對學生文化意識的培養，讓學生在學習外國語言的過程中，加深對異國文化的理解，提升自己的跨文化交際意識。

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