幼兒園語言教學中情境創設的啟用思考

李輝

摘要：本文主要以思考幼兒園語言教學中情境創設的啟用為重點進行闡述，結合幼兒園語言教學中情境創設的啟用要點為主要依據，從立足語言知識創設情境、立足游戲活動創設情境、立足事物感知創設情境、立足教學工具創設情境這幾方面進行深入研究，其目的在于提高幼兒園語言教學的有效性，為幼兒語言能力的提升提供有利條件。

關鍵詞：情境創設;語言教學;幼兒園

可以說，幼兒階段為語言發展最重要的階段，因此幼兒語言教學至關重要。將情境創設教學法應用到幼兒語言教學中，既能鍛煉幼兒的語言能力，又能培養幼兒的綜合素養。基于此，幼兒教師要積極應用情景創設教學法，通過結合新課改教育要求及學情，來實現幼兒語言教育目標，提高幼兒語言能力。以下內容為幼兒園語言教學中情境創設的啟用要點和策略。

一、幼兒園語言教學中情境創設的啟用要點

創設情景的主要目的是培養幼兒的思維能力，讓其實現真正地想學，并且能夠學進去，進而有創造性地運用語言知識。為了保證情景運用的實效性，在具體教學中需要特別注意下述幾點問題：

第一，在情景創設中，需要充分展現幼兒各方潛力，不要通過幼兒累積多少知識量來判定其學習水平，而是要注意其綜合方面的發展，有效發揮幼兒在課堂教學中的主體作用，增強幼兒語言能力及有關情感培養。第二，當前很多幼兒園在教學過程中，教師和幼兒之間互動不足，導致幼兒參與課堂活動的積極性偏低，所以教師在創設情景過程中，需要結合情景設計與課堂教學內容，保證情景的趣味性，以調動幼兒學習的主觀能動性，進而增強幼兒的認知體驗。第三，教師在情景創設過程中，還需要結合幼兒的年齡特點及認知特點，創設相關情景，并科學運用現代化手段為其提供一個開放性較強的空間，如此才能確保幼兒在此種虛實結合的情境中，通過互動與感知來實現高效學習。或是提出一些可以激起幼兒興趣兒的問題，且通過小組合作的方式來提高幼兒對知識的學習欲望，從而達到良好發展的教學目標。

二、幼兒園語言教學中情境創設的啟用策略

幼兒階段為兒童語言能力培養的最重要的階段，在學前教育中，教師需要特別注意情景創設教學法的運用，因為其不僅可以提高幼兒的語言能力，還能增強幼兒的綜合素養，如通過布置相關活動讓幼兒進行更深刻的體會，從而實現增強幼兒語言能力的目標。在課堂上，教師可以利用豐富的語言表達喜怒哀樂，或是采用夸張的方式給大家創設活躍的學習環境，讓更多的幼兒都能大膽地利用語言展示并表達自己。

（一）立足語言知識創設情境

在幼教中立足語言知識創設情境，為基本的教學情境。師生和生生間的交流多半需要語言來進行，在課堂上利用語言知識創設教學情景，能夠為幼兒提供輕松且優美的學習環境，促使幼兒積極主動地參與課堂活動。教師的教學語言和課堂教學效果有很大的聯系，是應用準確且生動的教學語言，不但能夠幫助教學活動順利開展，還能取得良好的課堂教學效果。比如在教授音樂知識時，教師為了讓音樂知識更加有趣、生動，便可以利用語言知識創設情景，如小溪緩緩流過，讓幼兒對河水流淌的聲音進行模仿，布谷鳥飛走了，讓幼兒對布谷鳥的聲音進行模仿。這樣能夠有效地激起幼兒學習語言知識的主動性。

（二）立足游戲活動創設情境

幼兒的年齡特點決定了其喜歡做游戲的個性，在幼兒語言教育中創設游戲情境，不但能夠激發幼兒的語言學習興趣，還能鍛煉幼兒的思維能力。所以，在幼兒語言教學中，教師可以立足游戲活動來創設教學情境。如教師可以帶領幼兒做一個小蝌蚪找媽媽的游戲，事先準備好各種裝飾，之后將幼兒裝扮成一個個小蝌蚪，之后教師通過準確且生動的語言講述故事，讓幼兒結合故事情節進行表演。這樣既激發了幼兒學習的主觀能動性，還培養了幼兒的想象力，最終使語言表達能力得到提高。實現幼兒語言教學游戲化，是因為幼兒對世界最初的認識是從游戲中開始的。此種教學手段與以往的滿堂灌教學手段不同，它給予了幼兒課堂主體位置，鼓勵其主動學習，相比于傳統教學法更易被幼兒所接受。因此，教師要加大對游戲情境創設的重視力度，利用游戲活動簡化抽象的知識點。

（三）立足事物感知創設情境

由于幼兒年紀偏小，對生活事物認識較少，但他們都有著極強的好奇心，為了給幼兒更好的教育，教師需要結合現實生活進行教學。作為教師，一定要對幼兒的生活及生長環境進行全面了解，并掌握其喜好，若在現實生活中遇到新奇的事物便組織幼兒去探尋，而他們的好奇心能夠使其全身心地參與到教學活動中，進而掌握更多語言知識。

（四）立足教學工具創設情境

隨著科技的飛速發展，一些先進的設備被全面地利用到幼兒語言教學中，一方面可以增強課堂教學效果，另一方面還能提高幼兒學習積極性。幼兒時期的孩子年紀尚小，不能長時間集中注意力，易受到周遭事物影響。為此，教師需要在掌握幼兒興趣以后，合理應用新興的教學設施開展教學活動，例如播放一些趣味十足的電影，或者是歡快十足的音樂，當下很多幼兒園都配置了投影儀、白板等先進設備，為此，教師們可以適當地為幼兒門播放一些有教育意義的動畫片，或者是新奇性較強的圖片，讓幼兒在這些設備應用中掌握更多語言知識，進而實現快樂學習的良好目標。

三、結語

在幼兒成長中語言教育具有重要作用，創設良好情境能夠為幼兒提供優良的語言學習氛圍，讓幼兒感受到更多新興事物，進而加強他們的語言能力。基于此，這便需要教師結合幼兒認知特點與年齡特點，創設趣味十足的語言情境，通過立足語言知識創設情境、立足游戲活動創設情境、立足事物感知創設情境、立足教學工具創設情境等方法，調動幼兒的表達興趣和學習積極性，最終提高他們的語言能力，為之后的學習及發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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（責編? 侯? 芳）