中學(xué)美術(shù)教育中中國(guó)畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題及措施分析

何蓉

摘 ?要：中華民族具有五千年的歷史，沉淀了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中國(guó)畫(huà)在中國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域中具有重要的地位，在一定程度上標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和民族的文化底蘊(yùn)。但是到了現(xiàn)在，中國(guó)畫(huà)的教學(xué)出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題，這就會(huì)影響中國(guó)畫(huà)的傳承。中國(guó)畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題越來(lái)越多，有很大程度是由于中學(xué)對(duì)中國(guó)畫(huà)的教學(xué)不夠重視。基于此，本文首先介紹了中學(xué)美術(shù)教學(xué)中中國(guó)畫(huà)教學(xué)面臨的困難及問(wèn)題，隨后從三個(gè)方面提出了針對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)問(wèn)題提出的相應(yīng)措施，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)教育;中國(guó)畫(huà)教學(xué);問(wèn)題;措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 ??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0100-01

中華民族擁有濃厚的文化氛圍，國(guó)畫(huà)就是在濃厚的文化氛圍下流傳下來(lái)的文化精華。在過(guò)去，我們有一段較長(zhǎng)的向西方學(xué)習(xí)的歷史，但同時(shí)也讓傳統(tǒng)文化的傳承受到影響。近年來(lái)，在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，并沒(méi)有將中國(guó)畫(huà)教學(xué)列入重點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生就不會(huì)過(guò)多關(guān)注中國(guó)畫(huà)，也很難實(shí)現(xiàn)更好地傳承中國(guó)畫(huà)。導(dǎo)致有越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)畫(huà)只是一門(mén)被遺忘的古老藝術(shù)，不去關(guān)注與發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之美，學(xué)生就不會(huì)有太多的興趣去學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，更不可能提及創(chuàng)新了。

1.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中中國(guó)畫(huà)教學(xué)面臨的困難及問(wèn)題

（1） 課程的安排不夠合理

中國(guó)畫(huà)在中國(guó)存在的歷史久遠(yuǎn)，中國(guó)畫(huà)作為一種藝術(shù)，和中國(guó)古代的詩(shī)詞書(shū)畫(huà)是互通的。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)其他藝術(shù)的鑒賞，有利于提高學(xué)生的思維與想象力，幫助學(xué)生的創(chuàng)作提供思路。但是從目前我國(guó)的中國(guó)畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，只是重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與繪畫(huà)技巧的掌握，并沒(méi)有著重培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)畫(huà)方面的素養(yǎng)。所以，中學(xué)的美術(shù)教育，應(yīng)開(kāi)設(shè)中國(guó)歷史、中國(guó)古代文學(xué)、古代詩(shī)詞等文化課，讓學(xué)生有一定的古代文學(xué)基礎(chǔ)，才能更好的去把握中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵與獨(dú)特的藝術(shù)手法。讓學(xué)生擺脫了淺顯認(rèn)識(shí)和觀(guān)察事物的方法，給學(xué)生的創(chuàng)作帶來(lái)了更多的靈感。

（2） 學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解不夠充分

中學(xué)美術(shù)教育在進(jìn)行中國(guó)畫(huà)教學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的國(guó)畫(huà)基本功。中國(guó)畫(huà)需要學(xué)生有較強(qiáng)的美術(shù)功底，目前西畫(huà)在中學(xué)美術(shù)教育中是比較重要的，大多數(shù)的中學(xué)都注重西畫(huà)，往往忽略了中國(guó)畫(huà)的教育。這就會(huì)導(dǎo)致一些教師用西畫(huà)的基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)，但很明顯這種設(shè)置是不夠合理的。這將會(huì)使學(xué)生的國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)不牢固，在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的西畫(huà)訓(xùn)練，就會(huì)使原來(lái)有的書(shū)法功底全都喪失了。還有就是過(guò)于重視西畫(huà)，就會(huì)使學(xué)生在很多時(shí)候不能理解中國(guó)畫(huà)的意境。如果學(xué)生的基本功是西畫(huà)的話(huà)，就不能很好的掌握國(guó)畫(huà)的技巧，所以就體現(xiàn)不出國(guó)畫(huà)獨(dú)特的線(xiàn)條美與意境，這就會(huì)使作品更加的死板，缺乏國(guó)畫(huà)應(yīng)有的韻味。

（3） 教師不注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

教師經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生展示和講解中國(guó)畫(huà)的筆畫(huà)與墨法后，一般都會(huì)挑選幾幅古人的繪畫(huà)作品來(lái)讓學(xué)生臨摹。在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，臨摹是一個(gè)非常重要的過(guò)程，這能使學(xué)生更加熟悉的運(yùn)用繪畫(huà)的技巧，更能夠讓加深對(duì)作品的理解，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，就能讓學(xué)生的繪畫(huà)技能有所提高。但是如果一味的去讓學(xué)生模仿名家的作品，不注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)的話(huà)，學(xué)生就很難去感受和體會(huì)作家、作者所描繪的意境。這就很難讓學(xué)生形成自己獨(dú)特的、具有思想性的作品。同時(shí)要想國(guó)畫(huà)的傳承更加具有生命力，就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)，讓國(guó)畫(huà)這門(mén)古老的藝術(shù)能流傳的更遠(yuǎn)。這就需要教師注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生去勤于思考，加強(qiáng)創(chuàng)新。

2.針對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的問(wèn)題提出的相應(yīng)措施

（1）平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶

在進(jìn)行中國(guó)畫(huà)的教學(xué)時(shí)，教師可以安排學(xué)生做一些跟國(guó)學(xué)有關(guān)的作業(yè)，比如，品讀古詩(shī)，鑒賞中國(guó)畫(huà)或是書(shū)法。平時(shí)也可以安排學(xué)生聽(tīng)一下古典的音樂(lè)，陶冶一下藝術(shù)情感。在假期里也可以鼓勵(lì)學(xué)生去登山采風(fēng)，去親近大自然，感受大自然的魅力，從而達(dá)到一定的藝術(shù)境界。

（2）將中國(guó)畫(huà)的教學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)

中國(guó)畫(huà)也是屬于中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)，所以其教學(xué)必須要接觸到書(shū)法、文學(xué)和歷史等。中學(xué)的中國(guó)畫(huà)教學(xué)，要針對(duì)中學(xué)生學(xué)所掌握的文化知識(shí)來(lái)漸漸地將這些文化素養(yǎng)滲透到中國(guó)畫(huà)的教學(xué)中。這就能提高學(xué)生對(duì)民族文化的了解，也能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的時(shí)候，肯定會(huì)對(duì)中國(guó)畫(huà)并不是特別的了解，這就需要教師充分的激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。教師可以嘗試用在中國(guó)畫(huà)的發(fā)展過(guò)程中，一些名人的故事來(lái)導(dǎo)入中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能增加了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更好的去感受中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的魅力。

3.結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，能流傳下來(lái)的藝術(shù)，證明是有一定的藝術(shù)魅力的。我們不能停下傳承中國(guó)畫(huà)的腳步，所以就需要中學(xué)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的重視。中國(guó)畫(huà)的傳承，需要教師們的努力，提高學(xué)生的審美和鑒賞能力，更需要學(xué)生不斷加強(qiáng)創(chuàng)新，使中國(guó)畫(huà)的傳承更加具有生命力。這樣不僅能讓學(xué)生的審美力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提高，更重要的是有利于我國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)力與綜合國(guó)力的提高。

參考文獻(xiàn)

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