張恒
【摘 要】目的:探究臨床表現的內分泌失調情況和相關治療問題。方法:本次實驗臨床研究對象是我院2018年9月至2019年9月期間收治的82例內分泌失調女性患者,經電腦隨機法將其分為兩組,各41例,觀察組與對照組分別采取綜合治療與常規治療,對比兩組患者治療總有效率。結果:比較對照組,觀察組95.12%的治療總有效率更高,對比組間數據,呈統計學意義(P<0.05)。結論:內分泌失調患者會表現出多種多樣的臨床體征,嚴重影響到正常工作與生活,通過給予患者綜合治療,緩解患者不良癥狀,保證患者生活治療,提升護理滿意度,有臨床實踐意義。
【關鍵詞】內分泌失調;臨床表現;常規治療;綜合治療
【中圖分類號】R33【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783(2020)03-09--01
一般情況下,男女都可能出現或多或少的內分泌情況,但更為突出的為女性,因在多種壓力的影響下,女性開始出現不規律的生活起居習慣,在加上不合理的飲食,會導致患者出現內分泌失調,臉上背上長痘痘、骨質疏松、脾氣暴躁是患者所表現的臨床癥狀,這些癥狀會影響到患者學習、工作和生活,因此,治療內分泌失調是非常重要的[1]。本課題主要對臨床表現的內分泌失調情況和相關治療問題進行分析實踐,報道如下。
1 資料與方法
1.1 資料
本次實驗臨床研究對象是我院2018年9月至2019年9月期間收治的82例內分泌失調患者,經電腦隨機法將其分為兩組,所有研究對象均為女性,并自愿參與本次試驗,觀察組41例,年齡值范圍在26-54歲,均值年齡值為(40.78±2.15)歲;觀察組41例,年齡值范圍在26-54歲,均值年齡值為(40.78±2.15)歲,研究資料對比,差異性不顯著(P>0.05)。
1.2 方法
常規治療應用于對照組,觀察組基于常規治療給予綜合治療。首先,給予心理治療。因女性存在特殊的生理結構,會表現出明顯的心理變化,并且很容易受到外界因素的影響,表現出憤怒、抑郁、緊張、焦慮等不良癥狀。在患者月經、妊娠、圍產期等特殊階段,患者無法穩定病情,很容易表現出內分泌紊亂,因此,應為患者講解調節內分泌過程中保持樂觀、穩定情緒的重要性,與此同時,對內分泌疾病患者加強健康教育宣傳,給予針對性的心理干預,引導患者學會自我調節,防止出現過大的情緒波動,適合的減少生活、學習壓力,舒緩患者緊張心理。其次,給予藥物治療。給予患者針對性的激素治療藥物,調節患者內分泌平衡,與此同時,聯合淤散結類中醫藥物,保證氣血平衡,調節患者分泌系統紊亂狀況,還應叮囑患者按照醫囑服藥。第三,給予運動治療。告知患者應加強戶外有氧運動,并用熱水泡腳和水澡,使患者體內分泌系統平衡狀態得到有效恢復。
1.3 觀察指標
對比兩組研究對象治療總有效率。顯效:患者明顯消失臨床癥狀;有效:患者基本消失臨床癥狀。無效:患者沒有消失臨床癥狀。治療總有效率=(顯效+有效)/總例數×100%。
1.4 統計學方法
應用統計學軟件SPSS23.0處理本次實驗數據,()和率(%)用計量資料與計數資料表示,t和x2是檢驗值,比較組間數據,差異顯著(P<0.05)。
2 結果
對比兩組研究對象治療總有效率,比較對照組,觀察組95.12%的治療總有效率更高,對比組間數據,呈統計學意義(P<0.05)
3 討論
人體生理機能的調控者是內分泌,發揮作用主要通過體內激素水平,內分泌失調患者會迅速上升體質量,與此同時,由于分泌過多卵巢雄性激素,很容易出現男性性征及體毛加重等情況。內分泌失調患者會出現明顯的情緒變化,臨床表現為潮熱盜汗、脾氣暴躁,經常伴有毛孔粗大、皮膚松弛、皮膚無光澤等癥狀,在對內分泌失調患者進行治療的過程中,應明確發病原因,經了解,主要因素為抵抗力差、體質虛弱、情志不遂,患者機體很容易受到外界病邪侵襲,無法保證良好的生活規律,會損傷臟器功能[2]。臨床治療中,應依據患者發病誘因,給予綜合治療,通過心理治療、藥物治療及運動治療等治療措施,調養治療內分泌失調患者,確保患者睡眠充足,保持舒暢心情,恢復患者內分泌平衡,獲取良好的治療效果。還應告知患者少吃含量較高脂肪的快餐食物,使患者養成良好的飲食習慣,指導患者多吃蔬菜和水果,維持患者體內雌激素平衡,通過增加鍛煉量,促進血液循環與血管舒張,強化患者代謝機能。在醫生的指導下,可以給予患中藥療法,實現化淤散結、氣血平衡的效果[3]。本次試驗主要對內分泌失調患者采取常規治療與綜合治療的效果進行比較,研究結果顯示,觀察組治療總有效率為95.12%,顯著高于對照組,對比組間數據,呈統計學意義(P<0.05)。由此可見,綜合治療的效果顯著高于常規治療,有利于緩解患者情緒波動,增強患者免疫力,調節內分泌失調,增強患者心血管功能與代謝機能,提升患者治療自信心。
綜上所述,內分泌失調患者會表現出多種多樣的臨床體征,嚴重影響到正常工作與生活,通過給予患者綜合治療,緩解患者不良癥狀,保證患者生活治療,提升護理滿意度,有臨床實踐意義。
參考文獻
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