為什么聰明的孩子反而退步了？

菈媽

“聰明”這個詞，讓人有種優(yōu)越感

前兩天，鄰居被老師約談了。原因是她兒子調皮搗蛋，不僅上課不認真聽講，還老是打擾別人。

“你說說，這孩子能不能讓人省點兒心！”鄰居一臉恨鐵不成鋼。但隨即又話鋒一轉：“連老師都說，這孩子挺聰明的，但就是不努力。”

這話聽起來像在抱怨孩子，但語氣中更多的，卻透出一絲小得意。

類似的話我們還真聽過不少：這孩子挺聰明的，就是心思沒用在學習上;孩子腦子非常靈，要是再努力一點兒，考個好大學肯定沒問題……雖然被批評了，但是與批評相比，“聰明”這個詞，還是會讓人有些沾沾自喜。因為，它更像是高級別的贊揚，讓人有一種優(yōu)越感。

《奇葩說》中有一集的話題是：他真的很努力，是不是一句好話？選手龐穎說：“回憶小時候，我們從老師和家長那邊得到的最高贊揚是什么？是‘這個孩子真聰明，而跟聰明比起來，努力更像是‘低人一等。”

沒錯，我們哪怕是刻苦到懸梁刺股，在別人面前也要故意裝得云淡風輕：熬夜？不存在的;我就上課聽聽講，下課了該玩就玩;我從來不上補習班……這些潛臺詞的背后，其實都是為了炫耀自己的“天資聰穎”。

聰明，像是一種與生俱來的天賦，可以一下子讓人有種優(yōu)越感。而努力，則更像是“笨人”的專屬詞。

夸孩子“聰明”，是一劑麻醉藥

“孩子很聰明，就是不努力”這句話，更像是一劑麻醉藥，容易讓孩子故步自封。

表妹的兒子從小就很聰明。上初一那會兒，不管是老師還是身邊的人，都覺得他以后上重點高中肯定十拿九穩(wěn)。可后來，這個經(jīng)常被夸的孩子變得驕傲，上課不認真聽講，作業(yè)不及時完成，每天不是玩游戲，就是看電視。用他自己的話來說：“這些太簡單了，我稍微用點兒功就趕上了。”如今已經(jīng)初三了，他的成績早已從班里的前幾名滑到中下游了。表妹為此焦急得要命，可兒子仍然不當回事。

斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克，做過一個非常著名的實驗：他讓兩組孩子分別完成難度逐漸升級的拼圖游戲，完成第一輪拼圖之后，一組孩子被評價為“有天分，很聰明”，而另一組孩子被評價為“很努力，表現(xiàn)很出色”。結果被稱贊聰明的那組孩子，在之后的表現(xiàn)大多差強人意，而被鼓勵的那組孩子，則顯得更自信，勇于接受挑戰(zhàn)。整組實驗完成之后，兩組孩子又做了一個簡單的測試。結果，“聰明組”的孩子分數(shù)退步了20%，而“努力組”的孩子進步了30%。

為什么“聰明”的孩子反而退步了？這是因為被贊聰明的孩子，形成了一種固定思維。一方面，他們認為自己的天賦如此，想要突破可能很難;另一方面，他們會想要繼續(xù)維持自己“聰明”的形象，如果努力了，卻沒有成功，那不是很丟臉？所以，他們寧愿懶一點兒。

阿弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》一書中說：懶惰，其實是人們害怕自己不能出色完成任務而找的借口。因為，它可以掩蓋自己的無能，別人也不會因此指責自己能力不足。而愿意努力的人，則相信一切都可以通過自身來改變。這種成長型的思維模式，讓他們更樂于迎接挑戰(zhàn)。

夸獎孩子聰明，并不能真正地激勵孩子上進。

應該如何正確激勵孩子

要拼“天賦”，堅持才是硬道理

美國著名心理學家安吉拉·達克沃在演講中，提到她和她的團隊曾跟蹤調研過數(shù)以千計的學生，并且在西點軍校、全國拼字比賽，以及國內一流的大學中，進行過觀察和分析。她發(fā)現(xiàn)，那些學霸和最終成功的人，不一定比別人更聰明，而是他們都懂得努力和堅持，在面對困難的時候，他們會選擇迎難而上。所以，與智商以及一些外在因素相比較，堅持才是成功的關鍵。孩子如果不能堅持，即使天資再如何具有優(yōu)勢，最終也會回歸平庸。

肯定孩子努力的過程，而不是結果

與結果相比較，過程才是能讓孩子成長和進步的重要因素。演員吳尊的女兒，在一次亞洲級的芭蕾舞比賽中遺憾落敗，在后臺忍不住哭了起來。為了這場比賽，她非常用心，沒日沒夜地苦練。吳尊知道女兒太想贏了，所以才會這么傷心。他先是肯定了女兒在備賽期間的付出和努力，然后分析了原因，并且安慰她，輸贏只是一時的。在爸爸的肯定和開導下，女兒很快就放下了不愉快。

父母引導孩子注重過程，關注他們的閃光點，并且鼓勵他們向更高的目標挑戰(zhàn)，才能讓他們更好地自我成長。

以身作則，和孩子一起堅持

孩子是這個世界上最偉大的模仿家，他們眼中的父母是什么樣子，未來也會成為什么樣子。好友說，她和七歲的女兒已經(jīng)連續(xù)三年參加家庭親子馬拉松了。一開始，女兒嫌累，基本上都是走下來的，還會鬧情緒，但現(xiàn)在，女兒已經(jīng)漸漸喜歡上了這項運動。親子馬拉松給孩子帶來的最大影響，就是讓她感受到，一件事情只要堅持做下去，她就會有成就感。

英國作家約翰生曾說：“成大事不在于力量的大小，而在于堅持多久。”下次，再有人夸孩子聰明的時候，不妨說：“不，他只是很努力！”聰明不一定能成功，但努力和堅持，卻能讓孩子離目標更近一步。

我們要做的，就是和孩子一起設立目標，陪他一起努力。讓孩子在堅持中，慢慢學會自我管理，也讓他們從中體驗到努力所帶來的成就感。與“聰明”相比，這才是我們能為孩子留下的最寶貴的財富。

邱寶珊薦自《家庭主婦報》