基于泰微課的英語導學實踐研究

◇江 婷

【作者單位：靖江市濱江學校 江蘇】

在素質教育理念不斷深入以及新課程改革背景下，小學英語的課程改革也在迅速展開。當今社會科技發達，人們已進入了信息時代。將互聯網技術與小學英語教學相結合，對于提高學生的學習效率以及教師的教學質量，都有著重要的意義。泰微課也就是在這樣的背景下產生出的一種新的教學方法。本文就基于泰微課的小學英語導學實踐進行研究，并提出了相應的指導策略。

一、泰微課的意義以及在小學英語教學應用的必要性

（一）泰微課的意義

隨著科技的不斷進步以及互聯網的不斷普及，泰微課就是在這背景下產生的一種新型教學方式。這種教學方式是通過信息技術將教育教學中一些零散的或細微的知識整合起來，以系統化的邏輯方式展現出來，給學生觀看；讓學生在空閑時間通過觀看小視頻來進行學習，了解和掌握一些相關的知識。這種教學方式其實是對教師課堂教學的一種補充。

（二）運用的必要性

泰微課在小學英語導學中應用，對學生以及教師都有重要的作用。從學生的角度來說，這種教學方式可以讓學生較為迅速地掌握那些零散、細微的知識，幫助學生體驗到學習的快樂，從而提高了學生的學習興趣，使學生對于知識的掌握更加充分，使學生的成績進步。從教師的角度來說，泰微課這種教學方式雖然短時間內會導致教師的工作量增加，但是長遠來看，其實是教師的工作量逐步減少，而教學質量逐漸提高。

二、在小學英語教學中實際運用泰微課的指導策略

（一）利用泰微課創設良好氛圍

調查結果表明，學生在一個良好的環境中，學習效率會更高，學習到的知識會更多。泰微課可以幫助教師在實際的教學過程中營造一種良好的學習氛圍。在實際的運用過程中，教師可以利用泰微課來創設情境，讓學生與知識產生共鳴，發揮自己的自主學習能力進行學習。會有一些學生認為，泰微課是對互聯網的運用，認為在泰微課中應該教授知識點，而不是利用它創設情境。眾所周知，泰微課是由于科技的發達和互聯網的普及才產生的，是一種新穎的教學方式，能有效地激發學生的興趣，調動學生學習的積極性。筆者認為，利用泰微課創設情境，學生的學習興趣會更加高漲，其作用也能進一步發揮。比如，在學習“she is my aunt”這一單元中，這一單元主要是讓學生學會“this is...”這個句型。針對這個教學目標，教師就可以利用泰微課為學生創設一個介紹別人的情境，讓學生之間運用這個句型進行互相介紹。學生在進行互相介紹的過程中，就會利用該句型進行對話，還促進了與同伴之間的交流。在這樣的課堂，學生學習的興趣也就更加高漲，更愿意去進行對話，從而形成一個良性的循環，提高教學質量。

（二）利用泰微課訓練學生學習能力

小學階段的學生還是以具體形象思維為主，抽象邏輯思維為輔，對于一些較為抽象的知識，他們會很難理解。教師應該運用泰微課中的“表象”來引導學生對一些抽象的知識進行學習，讓學生通過自己的想象力來進行學習。泰微課的內容通常都比較少而且時間也比較短，很符合學生注意力集中的特點。但也由于時間短，也就不可能將所有的知識點都概括進去。對此，教師可以用引導的方法讓學生主動地進行思考和學習，促進思維的發展。這樣一來，學生不僅復習了原有的知識，還學習到了一些新的知識；對于知識的掌握度逐漸提高，思維能力也得到了發展。英語雖然是學生的第二語言，但是其中還是有很多書本上的知識，比如說語法、詞組、單詞等。比如，“at、on、in”這三種詞匯的運用方法的教學。通常來說，學生很容易弄混這三個介詞，不知道應該在什么時候使用它們。教師就可以利用泰微課，在其中混入幾個容易混淆的詞組，讓學生根據這些詞組來進行這三個介詞的辨別，從而知道at 運用在事物上、on是指事物的表面、in是指事物的里面。這樣，學生在實際運用中就不會發生錯誤的現象，提高了自己的英語能力。

（三）利用泰微課拓寬學生知識面

對于學生知識的教授，不應該局限在課本之中，教師應該利用泰微課教授一些課本上沒有的知識，拓寬學生的知識面。這樣，學生在進行學習時也就會積累到更多的知識。而且，不同的教學方法也會導致出現不同的教學結果，教師要選擇適當的教學方法進行教學，幫助學生構建一個良好的學習模式，從而提高英語素養。教師在實際的英語教學中，利用泰微課講授新的知識，激發學生的思維，讓學生不斷地進行思考，在思考中不斷地創新，在創新的過程中獲得成就感和學習的樂趣，從而更愿意進行英語知識的學習。比如，學習“I have a rabbit”，這一單元講述的是和動物有關的知識，教師就可以利用泰微課給學生介紹書本上沒有的動物，讓他們通過視頻來了解動物長得是什么樣子，為什么課文中要對動物進行這樣的描寫。或者，教師也可以再教授一些“I have...”這個句型的使用方式，拓展學生腦海中對這個句型的認識，這樣，他們在使用時也會更加熟練。

三、結語

總而言之，泰微課給小學英語教學帶來了很大的幫助。將這種新型的教學方式運用到小學英語導學中，能幫助學生更好地進行自主學習，提高其英語素養。作為一名小學英語教師，應該在實際的教學過程中，幫助學生養成從泰微課學習知識的習慣，通過泰微課來學習一些細微、零散的知識，構建一個有效課堂，促進學生更好地發展。