“學習強國”要保持“四心”探討

李娜 司馬思明

摘要：在現在復雜的融媒體環境下，擴展政治傳播新途徑、加強政治傳播能力不單是現在學術研究的核心理論主題，還是國家需要解決的實際困難。自“學習強國”學習平臺開始上線以來，其中包括電腦端和手機客戶端兩大終端，有效地滿足了互聯網環境下眾多黨員干部和人民群眾豐富的、獨立的、便利的學習需要，擁有便利性、權威性和多樣性的特征。然而在學習的時候，還是出現了許多的問題：例如簡單地淑芬比較、開啟視頻后晾在一邊只為刷分、評論留言乏味無趣等。要保證“學習強國”的落實就需要保持“四心”。

關鍵詞：學習強國 ? 融媒體 ? 四心

一、融媒體環境下“學習強國”新途徑

（一）平臺化建設打造新的政治傳播窗口。在融媒體環境下，政治傳播位于絕對核心地位，被授予了濃重的“控制論”色彩，政治文本從主流媒體傳遞給受眾，完成單向的信息傳遞，傳播主體在政治傳播過程具有絕對的領導權。在這樣的環境下，各種新興媒體不斷出現，受眾面對眾多信息擁有獨立選擇權，政治內容的分散性依靠超級平臺和商業巨頭，政治傳播面對勢能減弱的危險。在這樣的環境下，需要建設新型傳播平臺，構建新型主流媒體，使黨的聲音擴散的更廣泛。所以，要跟隨互聯網發展方向，吸取精華，促進政治傳播平臺建造，打造新型政治傳播窗口，“學習強國”就是平臺化發展的落實者，是政治傳播的核心紐扣，在打造獨立平臺的基礎上，首先需要達成入口領導權，其次要為優質資源整合創造陣地保證。

（二）社交化模式擴大主流輿論宣傳陣地。伴隨融媒體的發展，信息傳播方法出現了眾多轉變，社交化模式變成信息傳播的廣泛形式。具有代表性的有微信、微博、抖音等，根據社交應用新型媒體快速發展，使原有的信息獲知方法發生轉變，打破了原有的政治傳播生態格局。社交媒體變為公民獲知政治資訊，參加政務討論的主要途徑，政治熱點的傳播和主流輿論的購車給也逐漸依靠社交媒體。“學習強國”通過社交模式把政治傳播由理性輸送變為感性滲透，將傳統無趣的政治理論學習和群組體系、積分制度、互動體系等社交元素相融合，不僅加強了公眾自主學習政治理論、參加政治的熱情，還利用互動性提高了用戶黏性，擴大了主流輿論宣傳陣地。其中群組制度可以打造用戶社交生態，國家和群眾之間的政治互動、信息溝通，都能夠幫助政治傳播，所以“學習強國”里的群組制度需要打造群體之間的有效交流體系，打造一個以參政議政、理論學習為核心的社交生態網絡。積分制度可以激發群眾學習潛力，從“學習強國”開啟以來，積分制度就一直在不斷完善，通過積分制度可以激發群眾學習的積極性，利用一個良性循環體系的完善和加強，構成強大政治認同的慣性陣地。分享體系可以構造良好的社會心理環境，融媒環境下真相的傳播環境使網絡處于一種焦慮的狀態，聲音的復雜化使得和諧穩定的社會心理環境受到沖擊，不利于構建民族自信、民族認同感，“學習強國”正是傳承了大眾傳媒的政治傳播作用，并且依靠其分享體系和社交功能，獲得了新的功能，轉變政治傳播模式，構建了良好的社會心理環境，能夠打造和諧穩定的社會心理環境。

（三）智能化方式穩固民族國家價值認可。認可的建設和維護和民族國家的良性進步息息相關。在融媒體環境下，智能化方式的全面應用打造了一個去核心、去本質特點限制的傳播分為，虛擬環境里沖突的逐漸擴大引發新的認可位計，變成國家的面對的新主題。從傳播學的研究對象五要素來分析政治傳播中的各個部分，里面的“應用語言、符號、技術等”被看成是政治傳播學里的核心研究對象。在這樣的環境浪潮下，理解技術邏輯在政治傳播中的巨大作用，才可以主動地指導融媒體環境下的價值認可，打造具有良好共識的社會基礎。依照相關研究得知，多樣化的技術體系進行智能化布局已經是我國媒體融合往縱深發展的核心形勢之一。“學習強國”利用構造信息智庫、構建智能互聯、打造量化管理制度等智能化方式的使用，使政治傳播內容多樣化、擴展政治傳播途徑、加強政治傳播效果，這種試圖構造知識共享、價值再造平臺的試驗，一定情況下彌補了現有政治傳播中的問題。通過構建紅色智庫使政治傳播內容更加多樣;通過打造智能互聯系統，延展了政治傳播途徑;通過構建量化管理制度，加強政治傳播效果。

二、“學習強國”要保持“四心”的內容

（一）保持“初心”。習近平總書記著重提出：“中國共產黨人的初心和使命就是給人民群眾謀幸福，促進中華民族繁榮復興。這一初心和使命是鼓勵共產黨人一直進步的核心動力。”開啟“學習強國”，注重“初心”有著特殊的作用。根據國內環境來看，打造中國特色社會主義是繼往開來的視野，一定要加強學習，謙虛慎重;根據國外環境來看，面對的挑戰和機遇也是史無前例的，只有強化學習，才可以保持堅定的信念，加強耐力。唯有不忘初心，牢記使命，開啟“學習強國”才可以變成生活的一部分，才愿意用豐富的知識，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝自己的思想，在工作和生活里，保證合理的政治立場、保持優秀的黨員本質、保持優秀的業務水平、保持優秀的人文素養。

（二）保持“平心”。學習成為生活的一部分，需要保持“平常心，這是非常重要的。學習不是給別人學，也不是為了比別人好，更加不是有目的性的學習。不然，這樣的急功近利不僅不會有效，反而還會“偷雞不成蝕把米”，學到最終，只知道皮毛，而不得其精髓，這樣的學習也是片面的，只看得到眼前，而看不到未來，不能對現有的矛盾和問題進行明確定位，自然也就沒有辦法給出準確的戰略方向和處理途徑。懂得學習的人，是把學習變成生活的一部分，在各種全面地知識的長期汲取中，利用思路和方式，也就是我們常說的不積小流無以成江海。在這樣的“平常心”下，不用去刻意的“刷分”，也不用在刷分后特意截屏宣傳和炫耀。

（三）保持“恒心”。學習是不能一蹴而就的，需要長期的堅持，日積月累。天下事，日日事，天下事有很多是因為不能堅持到底，探究核心原因，也就是缺乏恒心。學習不是容易的事情，假如不能堅持到底、克服自身的“懶惰”，那么在知識上也無法得到進步，自然也不會有政治上的發展，自然而然也難以獲得專業上的進一步發展。學習的困難之處在于，要求一致去尋求未知的知識。如果缺乏深入探究的精神，也就難以獲得重大原創和發明，也就難以把握事物發展規律且巧妙使用。從個人方面來說，無法尋求未知，也就難以超越自我;從國家方面來說，缺乏重大的科技創新和人文重塑，民族的繁榮復興之路自然路漫漫其修遠兮。所以，開啟“學習強國”不可缺少“恒心”、耐力和堅持，長期的學習、進一步的學習，才可以把握促進全面深化改革開放的知識財富。

（四）保持“組織心”。“學習強國”為什么可以在各大手機應用市場一下子名列前茅，依靠的正是組織力。學習最重要的就是自覺，然而這不能單靠講組織的強制性是不可缺少的。從強制變成習慣，是學習必經之路。作為黨員干部，必須要維持組織的敬畏之心，要強化“四個意識”，做到“四個服從”。在黨的十九大報告中提出：“中國特色社會主義最核心的特點為中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的強大優勢之處就是中國共產黨領導”。“組織優勢”也正是里面的其中一個核心優勢。共產黨為什么可以在別的黨派中脫穎而出，在新民主主義革命中獲得勝利，憑借的是什么？黨性、紀律、“四個服從”等組織優勢，是其中非常重要的一項原因。在“百舸爭流”的環境下，在這么重要的時期中，還是需要憑借這一組織優勢。所以，對于學習來說，黨員干部不僅要發揮自覺的榜樣作用，還需要主動服從組織安排，將自覺學習和組織學習相融合，正確的開啟“學習強國”。在不久的將來，終將會有柳暗花明的感覺，并最終慶幸學習，感謝“學習強國”。

三、結語

在融媒體環境下，“學習強國”必須要保持“四心”，加強政治傳播渠道探索，腳踏實地為社會和諧健康發展一同努力。

參考文獻：

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[2]戴淑雯.探究媒體融合環境下大學生黨建的新形式——以“學習強國”為例[J].新聞研究導刊，2019，（11）.

[3]李靜麗.移動互聯時代“學習強國”APP融媒體建設研究[J].新聞世界，2019，（09）.

（作者單位：山東省蘭陵縣人力資源和社會保障局）