壯族人普通話聲調學習的問題及對策

2020-03-23 07:11:20鄧敏

文教資料 2020年2期

鄧敏

摘? ? 要：本文對造成壯族人學習普通話聲調出現偏誤的原因進行分析，指出除了本身壯語的聲調系統影響以外，還受到壯族人居住的方言區方言聲調的影響，提出糾正及訓練普通話聲調的方法，以提高壯族人說普通話的水平。

關鍵詞：壯族人? ? 普通話聲調? ? 廣西貴港市轄區壯族

廣西貴港市地處桂東南，除漢族外，還居住著壯族、瑤族等少數民族，是民族成分比較多的城市。根據2010年第六次人口普查結果可知，全市總人口為503.31萬人，貴港市轄區主要指的是港北區、港南區、覃塘區，面積3533平方公里，總人口177.32萬人，壯族人口約50萬，壯族比重約28.5%。貴港市轄區壯族人大概分布在港北區的奇石、中里、大圩、港城、根竹;覃塘區的東龍、古樟、蒙公、山北、三里等鄉鎮。

《中國大百科全書·民族》給壯語劃分了分支，分為北部方言和南部方言，南北部方言之間有明顯不同，其中有沒有ph、th、kh等送氣塞音聲母就成了其中最明顯的一個區分標準，北部方言缺少送氣塞音聲母，南部方言具有送氣塞音聲母。根據地域和方言特征，貴港市轄區的壯語屬于紅水河土語區的北壯①。貴港市轄區通行客家話、土白話和粵語，由于長期受漢族方言的影響，因此，在語音、語調上與桂南、桂西、桂北一帶受西南官話影響深的壯話差別較大，與周邊地區有粵語方言的桂平等地的壯話差別較小。

根據多年普通話教學經驗所知，要提高少數民族地區普通話水平，必須找到一個可行的學習方法。對于壯族人學習普通話在語音、詞匯和語法方面的問題和對策，專家們進行過專門的分析、論證和實踐，對壯族人提高普通話水平幫助很大，收到較好的效果。但是在廣西，壯族人說普通話，別人一聽就能知道這個是壯族人，除了有些聲韻母的問題突出以外，更頑固的是壯族人說普通話時的聲調問題。相對聲調而言，普通話的聲母、韻母由于數量多，發音部位、發音方法清晰明顯，因此專家們對聲母、韻母的教學研究比較全面。聲調相對數量比較少，只有4個聲調，加上聲調受發音器官及聲音傳播等生理和物理性的影響，對聲調的研究比較難以進行。目前關于壯族人普通話聲調的學習，如楊瑞鯤的碩士學位論文《壯族漢語普通話與壯族漢語中介語聲調的比較研究》對音高在壯族漢語中介語和壯族漢語普通話之間的體現進行對比研究;呂嵩崧《略論德靖土語——普通話中介語》對壯族人學習普通話聲調有自己獨到的看法。

本文旨在通過分析造成壯族人學習普通話聲調偏誤的原因，指出除了本身壯語的聲調系統影響以外，還受到壯族人居住的方言區方言聲調的影響，提出糾正及訓練普通話聲調的方法，以提高壯族人說普通話的水平。

一、貴港轄區壯族人說普通話聲調偏誤問題

失誤和偏誤是英國語言學家科德對學習者所犯錯誤分類。口誤或者筆誤是失誤，偏離了目的語的軌道，對目的語掌握不到位而產生的一種規律性錯誤，就是偏誤。普通話的聲調有四個，陰平調值55，陽平調值35，上聲調值214，去聲調值51。我們抽取貴港市轄區10份壯族人的普通話測試錄音展開分析，這10人中，其中5人是中等職業學校學生，年齡在15歲—18歲，全是女性;其中有3人是社會人員，成年，男性2人，女性1人;另有2人是在職教師，成人。在這10個人，普通話測試成績只有3人是二級乙等，其余都是三級甲等。我們主要針對字詞與普通話聲調進行比對，轄區壯族人說普通話時聲調存在以下偏誤：

（一）陰平。

從樣本可見，10個應試者普通話聲調調型都能發平調，但是實際高度沒有辦法達到普通話的高度。比如55只能到44或者33。其中，女性的音高比男性高，年輕人音高比年長者要高。

（二）陽平。

貴港市壯族人說普通話時陽平調有上升趨勢，但是起點低，上揚的幅度沒有那么大，35成了23或者24，其中男性比較突出。

（三）上聲。

普通話上聲對于壯族人來說是最難的。通常他們是只上升，而且上升的調值也不同，2114，讀成了32，或者是有人通過學習，知道調型是降升調，故意拖尾，造成上聲調尾音下降變成2142。

（四）去聲。

問題主要是起點偏低，但是下降終點又不夠低，51讀成42或者43。

另外，在抽樣的樣本中，三級甲等的壯族人在說普通話時，音高、音長都有不足，顯得比較短促，聲音高低的幅度明顯比普通話窄。筆者認為，聲調不規范、不到位是壯族人說普通話整體語感稍差的重要原因。

二、貴港轄區壯族人說普通話聲調出現偏誤的原因分析

偏誤的來源是多方面的，從壯族人學習普通話看，聲調偏誤的產生主要包括母語負遷移、中介語負遷移、目的語知識負遷移等。貴港市轄區是漢族和少數民族雜居的地區，在長期生活中，壯漢在文化、語言、風俗等方面相互融入，人們的語言有壯話、土話（俗稱貴縣話）、白話（近似廣州話）、客家話（俗稱木介）、普通話五種，壯族人和漢族人交流主要通過土話和白話進行，因此他們在學習普通話的過程中或多或少受到土話或者白話的影響，說普通話過程中產生的聲調偏誤就與此有關。

（一）母語負遷移。

貴港市轄區根據地理位置的不同劃分壯話方言區，一是北部的奇石、中里、大圩、港城;二是西北部的東龍、古樟;三是西部的三里、覃塘;各方言的語法系統基本相同，但是語音、語調稍有差異。下表是壯話標準音與貴港市壯話的聲調調值的比較②：

貴港市轄區的壯族人因為歷史原因，一直生活在偏遠山區或者庫區，與外界接觸多采用通行的土話或者白話，所以他們是在社會交往過程中自己習得普通話的。由于不懂得普通話語音規則，只能依賴母語發音經驗，因此自然而然壯語聲調的調值就代替了普通話的聲調調值。比如去聲，他們的調值就是53而非51。母語負遷移在壯族人學普通話聲調中最明顯的是上聲，因為在壯語聲調中沒有曲折的調子，因此，他們找不到先降后升的感覺，盡管有了曲折感，但是調值不夠，或者由降到升的中間拖拉太長，214變成2115。

從上表可知，壯語有6個調值，卻有8個調類。其中舒聲調6個，塞聲調2個。壯語音節中，舒聲調是以舒聲韻母組成音節的聲調;塞聲調是以塞聲韻母組成音節的聲調。塞聲調有兩類，一是以p、t、k、收聲的高音組，二是以b、d、g收聲的低音組，例如：

高音組（第七調）

中平（33）? dap（塔）? ? ? bat（盆） bak（嘴）

高平（55）? daep（肝）? ? ?baet（掃） baek（插）

低音組（第八調）

中降（33）? hab（盒）? ? ? mad（襪） bag（劈）

中降（33）? haeb（咬）? ? ?maed（密） baeg（累）

從抽樣的錄音可見，他們在朗讀這些詞語時，表現為聲調的音高幅度比較窄，其中塞聲調影響比較大。

（二）中介語的負遷移。

二十世紀六十年代末美國語言學家塞林克提出了中介語這個概念，它是動態語言系統，中介語表現在壯族人學習普通話的過程中，學習者通過一定的學習方法，說出來既不是普通話又不是壯語的一些語言特征，并且隨著學習的進展向標準普通話逐漸過渡。貴港市轄區壯族人在與漢族交往的過程中習得了土話、白話或者客家話，這些本地話成了他們學習普通話的中介語，所以，在聲調學習中，或多或少帶上了漢語方言聲調的特點。我們首先了解本地的各種漢族方言聲調系統：

1.土話，也稱貴縣話（貴港市舊稱貴縣），以棉新街一帶老街的土話為代表。貴縣話屬粵語音系，但吐字發音與粵語又有很大的差別。它的聲調有8個③：

2.白話，貴港市轄區講白話的主要聚集在黃練、古樟、木梓三個圩鎮。我們以古樟圩上的白話為代表，發音近似廣州話。它的聲調有9個：

3.客家話，俗稱“木介”。講客家話的分布于橋圩、木格、湛江、東津、瓦塘等地。以橋圩客家話作為代表，它的聲調有6個：

在漢語方言的聲調中，我們注意到一個現象，這三種方言都有入聲。客家話和粵語的入聲是后面帶塞音韻尾，讀音短促，不能延長。壯族人熟練運用客家話或粵語，加上前面談到壯語本身系統中的塞聲調，因此，影響他們說普通話時聲調調值的到位及調域的長短。

（三）目的語的負遷移。

壯族人說普通話還有一個偏誤就是把他習得的有限的、不充分的普通話知識，用類推的辦法不適當地套用在新的語言現象上，比如學習普通話上聲，先降后升是一大難點，而在實際表達中，單發及在詞末或者句末時才發完整的降升調，在絕大多數情況下上聲是要變調的，這時他們又念完整的降升調。

三、壯族人學習普通話聲調的方法與對策

針對以上提到的調值偏誤和調型偏誤，在學習普通話聲調的過程中應該注意以下兩個方面：

（一）準確把握調型的升降曲直，發準調值的高低起點和終點。

比如陰平，避免用33或者45來代替55，訓練時確定一個音高的點，從高往低練習，然后從低往高反復;陽平要注意從3到5的提升，而不是母語或者中介語的2到3的提升;上聲，除了調型曲折以外，還有兩個特點值得注意，一是音高最高，一是音長最長。所以必須把握先降后升的狀態;去聲由5往1降得干脆利落，音長比較短，解決降得不夠低、不夠快的問題。

進行聲調練習可以采用以下方法：

1.先練習基本調形，分辨平調、升調、降升調、降調。以a為例。

a平——a升? ? ?a平——a降? ? a升——a降

a升——a平? ? ?a平——a升——a降升

2.音節與音節聲調的對比練習。以雙音節詞語為例。

（1）陽平—陰平：聯歡? 霞光

（2）去聲—陽平：菜園? 上學

（3）去聲—上聲：跳舞? 探險

（4）陰平—去聲：觀眾? 鮮艷

（二）入聲字的反復練習。

1.找出常用的入聲字

常用的入聲字大約400個，我們把它們列成字表，方便學習者記憶。詳見宋欣橋編寫的《普通話語音訓練教程》第244頁。

2.了解入聲字歸入普通話聲調的規律

在400左右個入聲字中，其中歸入去聲的最多，大概200個左右，歸入陽平100個左右，剩下的100多個字分別歸入陰平和上聲，其中歸入上聲的字數很少。我們可先記住上聲字，再記住歸入陽平的字，其余入聲字都讀成去聲，就可以掌握入聲字普通話的讀音了。聲母m、n、l和零聲母入聲字絕大部分在普通話中讀去聲。例如：

m聲母字：寞墨漠沒;蜜密秘;牧木目幕睦，麥脈，滅蔑。

n聲母字：聶鑷涅孽嚙;虐瘧謔;

l聲母字：略掠;劣列烈裂冽獵;樂肋勒

零聲母字：月玥悅閱樂;藥耀;躍鑰粵岳。

注釋：

①《中國大百科全書》總編委會.中國大百科全書·民族[M].北京：中國大百科全書出版社，2009.

②③貴港市地方志編纂委員會編.貴港市志[M].南寧：廣西人民出版社，1993：1134-1135.

參考文獻：

[1]卞成林.普通話培訓與測試[M].南寧：廣西教育出版社，2009.

[2]劉洵.漢語作為第二語言教學簡論[M].北京：北京語言大學出版社，2002.

[3]林燾，王理嘉.語音學教程[M].北京：北京大學出版社，1992.

[4]羅常培，王均.普通語音學綱要[M].北京：商務印書館，2002.