語言資源保護視野下中小學生語言態度調查

鄧紅華 鄧力嘉

摘? ? 要： 語言資源的傳承和使用，關鍵在中小學生身上。中小學生群體語言態度會在很大程度上影響語言發展趨勢。本文通過對汝城縣城鄉接合區域中小學生語言態度的調查發現：一是對普通話和家鄉話的評價各有不同，說明普通話和家鄉話各有優劣，都比較重要;二是對普通話和家鄉話的期待程度都較高，對普通話的期待程度稍高于家鄉話，說明“推普”效果顯著但方言也不會快速消失。

關鍵詞： 語言態度? ? 普通話? ? 家鄉話? ? 中小學生

一、中小學生對普通話和方言的態度

自二十世紀五十年代以來，我國一直大力推廣普通話。但隨著普通話使用范圍的擴大、社會認同度的提高，引發了“普通話是否會同化方言”“方言是否會逐漸消失”“如何保護語言資源，維護生態平衡”等問題的激烈討論與探究。

2015年5月，教育部、國家語委印發《關于啟動中國語言資源保護工程的通知》和《中國語言資源保護工程管理辦法》，確定在全國范圍開展以語言資源調查、保存、展示和開發利用等為核心的各項工作。我們認為，語言資源的傳承和開發利用關鍵在于少年兒童，也就是中小學生。中小學生群體語言態度的不同，不僅影響語言的選擇和使用，而且影響整個國家的語言格局和變化。那么，目前中小學生對普通話和方言語言態度有何不同？其語言態度將對語言觀產生哪些影響？這些問題急需進行實地調查研究。

在“中國知網”上以“學生”和“語言態度”為關鍵詞進行搜索統計，2001年至2018年間關注學生語言態度的研究論文共200余篇，其中關注中小學生語言態度的論文只有40余篇。……