學(xué)習(xí)不好? 那可能是沒找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式

蘭心

為了不讓孩子輸在起跑線上，父母不惜花重金送孩子去上早教課。其實(shí)，早教并沒你想的那么神秘，完全可以在日常生活中完成。讓早教回家，讓孩子在親子互動(dòng)中提升能力，快樂長大。

在學(xué)習(xí)的過程中，比智力更重要的是努力，比努力更重要的，是孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

坐在同一間教室里學(xué)習(xí)的孩子們，在做著同樣的事。是這樣嗎？其實(shí)，從心理學(xué)的角度來看，這些孩子的經(jīng)歷是不同的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方法，這些方法影響著他們對(duì)知識(shí)的吸收、理解和記憶。

每個(gè)孩子的個(gè)性、氣質(zhì)、愛好不同，他們對(duì)于外界信息的學(xué)習(xí)和錄入方式自然不同。有的孩子能說會(huì)道，老師的話幾乎能復(fù)述下來;有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，特別喜歡科學(xué)課，可是寫字詞時(shí)，就磨磨蹭蹭下不了手;有的孩子喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，同桌一打擾就發(fā)火;有的孩子卻完全不受影響，甚至更喜歡小組學(xué)習(xí)的方式……

通常來講，孩子的學(xué)習(xí)方式可以分為視覺型、聽覺型和觸覺型，也有的孩子兼具幾個(gè)特點(diǎn)。了解孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行家庭化指導(dǎo)，幫他們獲得更適合自己的方法，讓能力均衡發(fā)展，是每個(gè)父母需要做的。

眼睛比嘴快的視覺型孩子

小武是個(gè)“安靜”的孩子，幼兒園大班的老師說，他是這個(gè)世界的“觀察者”。老師講課的時(shí)候，小武的眼神始終隨著老師走，老師每次望向他，都能看到他的回應(yīng)。自由活動(dòng)時(shí)，小武喜歡玩兒拼圖，他能從一些細(xì)微之處找到線索，速度比同伴們快很多。