學(xué)習(xí)不好? 那可能是沒找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式

蘭心

為了不讓孩子輸在起跑線上，父母不惜花重金送孩子去上早教課。其實，早教并沒你想的那么神秘，完全可以在日常生活中完成。讓早教回家，讓孩子在親子互動中提升能力，快樂長大。

在學(xué)習(xí)的過程中，比智力更重要的是努力，比努力更重要的，是孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

坐在同一間教室里學(xué)習(xí)的孩子們，在做著同樣的事。是這樣嗎？其實，從心理學(xué)的角度來看，這些孩子的經(jīng)歷是不同的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方法，這些方法影響著他們對知識的吸收、理解和記憶。

每個孩子的個性、氣質(zhì)、愛好不同，他們對于外界信息的學(xué)習(xí)和錄入方式自然不同。有的孩子能說會道，老師的話幾乎能復(fù)述下來;有的孩子動手能力強，特別喜歡科學(xué)課，可是寫字詞時，就磨磨蹭蹭下不了手;有的孩子喜歡獨立學(xué)習(xí)，同桌一打擾就發(fā)火;有的孩子卻完全不受影響，甚至更喜歡小組學(xué)習(xí)的方式……

通常來講，孩子的學(xué)習(xí)方式可以分為視覺型、聽覺型和觸覺型，也有的孩子兼具幾個特點。了解孩子的特點，根據(jù)孩子的特點進行家庭化指導(dǎo)，幫他們獲得更適合自己的方法，讓能力均衡發(fā)展，是每個父母需要做的。

眼睛比嘴快的視覺型孩子

小武是個“安靜”的孩子，幼兒園大班的老師說，他是這個世界的“觀察者”。老師講課的時候，小武的眼神始終隨著老師走，老師每次望向他，都能看到他的回應(yīng)。自由活動時，小武喜歡玩兒拼圖，他能從一些細(xì)微之處找到線索，速度比同伴們快很多。