公費(fèi)師范生教育問題芻議

趙春華

摘? ? 要： 師范生公費(fèi)教育政策的出臺意義重大，在政策實(shí)施過程中要處理好地方中小學(xué)需求和公費(fèi)師范生培養(yǎng)機(jī)制、地方教育事業(yè)和師范生個(gè)人發(fā)展、師范生知識技能和職業(yè)信仰教育幾對關(guān)系，建立科學(xué)合理的選拔和退出機(jī)制，形成系統(tǒng)精準(zhǔn)的培養(yǎng)教育機(jī)制，強(qiáng)化有效激勵(lì)和保障機(jī)制，培育“四有”好教師，促進(jìn)我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 公費(fèi)師范生? ? “四有”好教師? ? 政策升級

自2007年起，我國開始在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)六所部屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。部分省份自2012年開始推行地方免費(fèi)師范生培養(yǎng)。2018年8月，教育部發(fā)布《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》，宣布建立師范生公費(fèi)教育制度，將“師范生免費(fèi)”教育政策調(diào)整為“師范生公費(fèi)”教育政策，實(shí)現(xiàn)了政策升級，為培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師，強(qiáng)化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)職責(zé)，吸引優(yōu)秀人才從教提供了根本遵循。

一、政策升級的重要意義

1.凸顯了師范教育的公共屬性，是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的需要。

我國免費(fèi)師范生政策有較長的發(fā)展演變歷史，在不同時(shí)期經(jīng)歷了相應(yīng)的政策調(diào)整。新中國成立后直至1999年，為了滿足教育事業(yè)的需要，我國一直實(shí)行免費(fèi)師范生政策。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，從2000年起高等學(xué)校開始合并擴(kuò)招，招生和培養(yǎng)逐漸呈現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)化”趨勢。……