如何培養學生的學習期望

儲建明

摘? ? 要： 課堂教學中必須充分培養學生的學習期望，幫助學生努力實現學習期望。首先要營造積極的學習氛圍，讓學生感受到學習的陽光;其次要因材施教，打開一扇豐富的學習之門;再次要打破書本與生活的界限，讓學生成為真正的學習主人。

關鍵詞： 課堂教學? ? 學習期望? ? 啟發教學? ? 學習情境? ? 學習個性

學生一旦走進教室，就會對接下來的學習活動產生一種主觀估計，設想自己在學習過程中取得令人滿意的學習成效，這就是我們所說的學習期望。朱小曼說：“學生永遠不會丟掉那些使他興奮的，使他憂傷的，使他快樂的，以及他所希望得到的東西。”[1]正確和良好的學習期望會激活教學雙方的熱情，破除學習的焦慮和困惑，指引學習的注意和方向。優秀的教師在實施課堂教學的時候，必須幫助學生建立學習的主體意識，喚醒沉睡的潛力，開啟封閉的心智，讓學生明確通過努力而實現的學習目標，并且明白目標實現對于自身成長的意義。

一、讓每一個學生都感受學習的陽光，不讓學生的學習精神“缺場”。

加涅說：“我們將態度定義為：影響個體行為的內部狀態。”[2]這種態度包含認知、情感和行為三個維度，伴隨著積極或消極、有意或無意、主動或被動的價值傾向。教師本身應該是一個人格積極、情感高尚、好學上進的人，是一個追求精神世界充盈的人。教師能否以平等友善的教學態度實施教學，意味著能否讓學生一開始就對學習產生積極的渴望，預示著學生的學習行為能否達到直接的、滿意的學習效果。……