基于合理應(yīng)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的分析

陳興宇

摘?要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革不斷加深，小學(xué)課程中體育教學(xué)重要性逐漸提升，在小學(xué)時(shí)期合理組織體育課程可以培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，也可以提升學(xué)生身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過(guò)程中合理增加游戲環(huán)節(jié)是增加課堂活躍度的有效方式，可以促使學(xué)生在游戲中訓(xùn)練體育專業(yè)技術(shù)，提升小學(xué)體育教學(xué)效果。本文主要分析體育教學(xué)中設(shè)置合理游戲環(huán)節(jié)意義，并提出一些使用課上游戲提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，希望對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)水準(zhǔn)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);分析;策略

雖然隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育課程重要性已經(jīng)得到重視，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在教學(xué)方法不科學(xué)、體育課程乏味、教學(xué)效果差等問(wèn)題，需要合理設(shè)計(jì)體育授課流程加以優(yōu)化。提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量需要教師改變傳統(tǒng)應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)案例系統(tǒng)性教學(xué)，保證學(xué)生可以按階段提升體育水準(zhǔn)。為促進(jìn)學(xué)生上課過(guò)程中學(xué)習(xí)體育熱情，需要合理設(shè)計(jì)體育課游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生身心健康發(fā)展，緩解平時(shí)學(xué)習(xí)壓力。

一、合理運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)在小學(xué)體育教學(xué)中作用

（一）合理游戲環(huán)節(jié)可以優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)體育課程教學(xué)機(jī)械化，教師上課時(shí)一般會(huì)演示某個(gè)體育項(xiàng)目動(dòng)作，然后就組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，整體授課模式乏味，學(xué)生對(duì)枯燥的體育學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。一般上課過(guò)程中沒(méi)有合理運(yùn)用教學(xué)資源，合理設(shè)置上課游戲環(huán)節(jié)可以優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，打破傳統(tǒng)師生缺乏溝通的教學(xué)模式，在游戲中增加師生間親近感，活躍體育上課氛圍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成中注意力集中，最終提高體育教學(xué)成績(jī)[1]。

（二）游戲教學(xué)適應(yīng)小學(xué)時(shí)期心理發(fā)育特點(diǎn)

小學(xué)生心理年齡特點(diǎn)就是貪玩、好動(dòng)，在上課過(guò)程中增加游戲環(huán)節(jié)契合學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以保證上課中學(xué)生參與度。傳統(tǒng)死板教學(xué)模式會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不符合現(xiàn)代化教學(xué)理論要求，通過(guò)合理游戲可以吸引學(xué)生主動(dòng)參加課上體育項(xiàng)目，在保證體育教學(xué)氛圍寬松的同時(shí)維持上課質(zhì)量。由團(tuán)隊(duì)性體育活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)與能力，為學(xué)生良好行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力

在體育教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，在游戲過(guò)程中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維與運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系、交流表達(dá)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作等全方面、多角度能力。體育教學(xué)不同于其他課程學(xué)習(xí)，由于在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以同時(shí)提升身體協(xié)調(diào)性與思維活躍性，并可以訓(xùn)練掌握知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用的效率，從而輔助學(xué)生其余課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在集體項(xiàng)目中可以了解集體榮譽(yù)感，促使其心理健康成長(zhǎng)。

二、使用游戲環(huán)節(jié)優(yōu)化小學(xué)體育授課內(nèi)容有效策略

（一）使用游戲教學(xué)時(shí)需要同時(shí)注意教育意義與有趣性

在小學(xué)體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)時(shí)，需要注意所挑選游戲項(xiàng)目與體育教育契合程度，合理使用游戲教學(xué)法不能只注重游戲樂(lè)趣或體育技巧訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)做到兩者有機(jī)統(tǒng)一，在保證教育意義同時(shí)讓學(xué)生對(duì)游戲環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣[2]。例如，在小學(xué)跑步技巧教學(xué)中，可以組織學(xué)生趣味賽跑比賽，讓學(xué)生分小組接力折返跑，在跑步過(guò)程中其余同學(xué)觀察其動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度，并做相應(yīng)記錄，最后由兩部分統(tǒng)一積分得到比賽冠軍。這種模式可以保證所有學(xué)生在體育游戲中注意力與參與度，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果。

（二）按照學(xué)生生理特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律組織活動(dòng)

在使用游戲教學(xué)法過(guò)程中教師必須大量學(xué)習(xí)相應(yīng)教學(xué)案例，按照科學(xué)教育規(guī)律設(shè)計(jì)上課流程，合理結(jié)合學(xué)生生理特點(diǎn)，控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生具有骨骼發(fā)育不完全，骨骼硬度不足，心率升高較快，肌肉含水量大等生理特點(diǎn)，必須針對(duì)性合理設(shè)計(jì)游戲，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體力消耗不過(guò)大，避免過(guò)量運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的安全隱患[3]。在游戲教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)相應(yīng)評(píng)估，按照學(xué)生年級(jí)與身體狀況評(píng)分，避免游戲過(guò)程中學(xué)生產(chǎn)生危險(xiǎn)。

（三）合理利用游戲教學(xué)素材

體育教師需要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，體育教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)需要尊重個(gè)體間差異性，不能按照同一指標(biāo)評(píng)判，這需要使用合適的游戲教學(xué)素材。在組織游戲過(guò)程中可以使用群體性游戲彌補(bǔ)個(gè)體間差異性，避免對(duì)學(xué)生個(gè)人心理影響。例如，對(duì)小學(xué)學(xué)生可以組織課上拔河比賽，或者是球類比賽，這種項(xiàng)目需要全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，這就避免了針對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)判，從而提高了體育教學(xué)質(zhì)量，也可以組織學(xué)生花式接力傳遞某樣物品，創(chuàng)造體育課輕松愉快的上課氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育授課過(guò)程中合理增加課上游戲環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，保證學(xué)生課堂活躍度與參與感，提高學(xué)生體育素質(zhì)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生上課熱情與對(duì)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提高學(xué)校體育教學(xué)成績(jī)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索合適教學(xué)方式，促使游戲環(huán)節(jié)在體育教學(xué)中合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，發(fā)揮體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)體系中重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳良辰.體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].魅力中國(guó)，2017（7）.

[2]王耀萍.分析小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲存在的問(wèn)題[J].神州，2017：170.

[3]王教艮.談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].新校園（中旬），2016（11）.