新時代高校“一對一”后進生幫扶機制的探究與實踐

呂柏鋒 陳瑞紅 黃瑞煥 展領

摘 要 來到大學后，多數同學還是把學習放在第一位的，有些同學學習很好，但有些大學生放松了自己，不重視學習，沉迷于網絡游戲和貪玩，自制力比較差，導致學習成績很差，掛科很多，學習信心不足。由于專業錄取等原因，部分新生出現調劑和補錄情況，導致后續學習心態不平衡，學習能力和成績不太樂觀，掛科人數較多，四級通過率較低。新時期，由于經濟和社會的不斷發展，高校的教育面臨許多新的挑戰，實施新時代高校“一對一”后進生幫扶機制的探究與實踐是有效解決大學生學習能力和方法不足的有效途徑。

關鍵詞 學習;“一對一”后進生幫扶;有效途徑

中圖分類號： G424 文獻標識碼： A

AbstractAfter arriving at university，most students still put learning first. Some students study very well，but some students relax themselves， do not attach importance to learning，indulge in online games and playfulness，and have poor self-control，resulting in poor academic performance，a lot of failures and lack of confidence in learning. Because of the professional admission and other reasons，some freshmen have the situation of adjusting and supplementing，which leads to the unbalanced mentality of follow-up study，less optimistic learning ability and achievement，more students are registered，and the passing rate of grade four is low.In the new era，due to the continuous development of economy and society， the education of colleges and universities is facing many new challenges.The exploration and practice of the“one-to-one” mechanism of helping the Underachievers in Colleges and universities in the new era is an effective way to effectively solve the problem of studentslearning ability and methods.

Key WordsLearning;“one-to-one” backward students help;Effective ways

十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”[1]。大學階段是當代大學生成長的重要階段，大學生們的學習能力和綜合素質的高低，關系到當代大學生的健康發展，關系到十九大報告的要求落到實處，關系到中華民族的偉大復興的中國夢能否實現。實施新時代高校“一對一”后進生幫扶機制，是提升全體大學生的學習能力和綜合素質的有效途徑。

1 開展新時代高校“一對一”后進生幫扶機制的主題與思路

新時代高校“一對一”后進生幫扶機制是通過組織黨員、學生會成員和各班學習委員，聯合各年級輔導員一起，整理需要幫扶的后進生名單和確定幫扶人名單和幫扶對象，在學院領導和學院輔導員的支持和幫助下，學生會成員和學習委員聯合學生黨支部確定幫扶人名單和幫扶對象，通過多種不同的形式，制定相應的計劃對后進生進行幫扶。

“一對一”后進生幫扶機制充分發揮了黨員和學習先進分子的先鋒模范作用，對后進生的學業、心理健康和綜合素質的提升等方面的提升有極大的幫助。

1.1 收集整理需要幫扶的后進生名單

學生會和各班學習委員，聯合各年級的輔導員一起，確定各年級、各班級需要幫扶的后進生的名單。

1.2 確定幫扶人名單和幫扶對象，以及實施相應的計劃

在學院領導和學院輔導員的支持下，學生會學習部聯合學生黨支部、班委確定幫扶人名單和幫扶對象，可分三種幫扶類型：

1.2.1 班級學習先進分子“一對一”幫扶

班級學習先進分子和學習較差的同學進行“一對一”自由分組結對幫扶，在平時的學習生活中，幫扶人要對被幫扶的對象的生活習慣、學習方法、四六級考試訓練等方面進行關心指導和幫扶，定期開展幫扶活動，落實責任。

1.2.2 學生黨支部黨員開展“一對一”幫扶活動

學生黨支部利用現有的學生黨員，重點對困難學生開展思想政治引導、崇高理想和開拓進取精神的樹立、不畏困難等方面進行“一對一”幫扶。

1.2.3 教師黨員開展“一對一”幫扶活動

一個教師黨員與一個學習落后的學生開展“一對一”幫扶活動，教師黨員負責該名引導同學的思想、學習、生活等方面進行幫扶和引導，切實找出困難學生面臨的困難和不足，幫助他們找出切實可行的解決辦法。

1.3 幫扶工作機制經驗的總結與提煉

每個后進生都有導致自己后進的原因，只有充分了解原因才能幫助他解決問題，如家庭原因就要一定依靠家庭來幫扶，習慣原因就一定要幫助養成良好習慣，基礎原因就一定要慢慢解決基礎的問題，如是因沉迷游戲等原因就要引導他們減少玩游戲的次數等。

1.3.1 制定可行的幫扶計劃

根據了解的后進生情況制定幫扶計劃，可分級設置目標，讓學生逐步實現目標，從中獲得信心，肯定自己的努力，同時與家長也要多表揚多鼓勵。

1.3.2 根據后進生困難學科進行有針對性分析，可先指導簡單易懂的學習方法，這樣短期成績會提高，使學生獲得自信的同時，積累基礎知識，先輔導學生感興趣的零散知識，當具備一定基礎和信心時在逐步增加知識難度，知識系統性，同時注意總結和積累方法。

1.3.3 分層作業

后進生很多時候也鼓起了學習的信心，但通常都面臨失敗，原因是毅力不足，除了信心的原因外，還有知識的難度，很多已經聽不懂或是覺得知識繁重。為了要減少后進生學習的壓力，就要布置分層作業，根據能力只要完成自己能做和會做的就可以，不僅可以減少矛盾和問題，也能培養他獨立完成作業的習慣和耐心，然后再逐漸增加作業的難度，讓學生能夠逐漸適應。

2 開展新時代高校“一對一”后進生幫扶創新機制研究的內涵

習近平總書記指出“要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進”[2]。高校是學生學習和生活的重要場所，承擔著教書育人重任。大學生是國家和民族寶貴的財富，是家庭脫貧致富的重要力量。從國家的角度，開展新時代高校“一對一”后進生幫扶創新機制研究，是打贏戰脫貧攻堅、實現中華民族偉大復興的重要保障;從社會的角度，是建設和諧社會的重要方法;從家庭和個人角度，這也是家庭脫貧致富，個人得到健康發展的有效途徑。

開展新時代高校“一對一”后進生幫扶創新機制研究，目的在于幫助落后大學生提升自身的學習、生活和人際交往等能力，提高自己綜合素質水平。從而使自己感到有希望和動力，感到貼心和舒心，激發愛校熱情和奮發向上的斗志。

3 開展新時代高校“一對一”后進生幫扶機制的重要性和必要性

開展新時代高校“一對一”后進生幫扶工作，是落實“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”工作的要求，特別是讓我們教育工作者具有“怎樣培養人”的工作思路和方法。

從教育育人的工作理念出發，充分發揮高校育人的功能，把學生思想政治教育、心理健康教育和專業能力培育等育人手段落實到“一對一”后進生幫扶工作工作中去，能夠提升“一對一”后進生幫扶工作的效果，幫助落后的同學認清自己的不足。

通過開展新時代高校“一對一”后進生幫扶工作的實踐與探究的創新機制研究，有利于提高高校教師、黨員、學生干部的管理和服務理論水平和實踐能力;有利于促進學生專業教育和學生管理工作更進一步發展;有利于改善落后同學們學習心態，從而促進同學們共同的健康發展。

新時代高校“一對一”后進生幫扶工作采取系列的幫扶措施，使后進生增強了自身學習的信心，提高了專業科目和其他科目學習的能力，從而提高了整體的學習成績。

新時代高校“一對一”后進生幫扶工作的開展，充分發揮學習先進分子、學生干部的積極帶頭作用和基層黨支部的戰斗堡壘作用。降低了高校學生掛科率，切實提高了后進生英語和其他科目的學習能力，提高了后進生的自信心和綜合素質。一對一溝通，一對一教學，讓后進生感受到老師、同學們的關心，建立起彼此的信任。

開展新時代高校“一對一”后進生幫扶機制的探究與實踐可以得出高校學生育人工作的創新機制的實踐成果和理論成果，具有鮮明的高校育人特色，對提高學生管理和服務水平，提高大學生的素養起著重要的作用。

參考文獻

[1]十九大報告.

[2]2018年習近平總書記在全國教育大會重要講話.