專科男護生專業認同現狀及影響因素分析

鄒鳳鵬，何 求

（益陽醫學高等專科學校，湖南 益陽 413000）

護理事業經過長時間的發展，女性在護理專業中始終處于主導地位，但近年來，各級醫療機構對男護士的需求量越來越多，男護士已成為護理隊伍中不可缺少的組成部分，但其發展狀態并不好，部分男護生在畢業后未從事臨床護理工作，或在進入醫院工作后不久便離開護理崗位。如果畢業后不從事所學專業的相關職業，將是一種資源和人才浪費。男護生的專業認同度在一定程度上影響了男護生的職業選擇。因此，了解男護生的專業認同現狀，分析其影響因素并提出對策，對穩定男護士隊伍有重要意義。

1 對象與方法

1.1 對象

以益陽醫學高等專科學校在讀男護生為研究對象。

1.2 方法

該研究使用胡忠華編制的“護理本科專業認同調查問卷”[1-2]。該問卷由基本情況調查和專業認同度調查兩部分組成。基本情況包含研究對象的年級、年齡、政治面貌、是否為學生干部、是否獨生子、生源地、被錄取方式、是否喜歡護理專業、是否了解護理專業等條目。專業認同度調查設置了專業認識、專業情感、專業意志、專業價值觀、專業態度、專業期待6個維度，共25個條目，采用Likert 5級評分方式對專科男護生專業認同度進行評分，總分25～50分表示對護理專業不認同，大于50分小于100分為一般認同，100～125分為高度認同。利用護生自習時間，筆者當場將問卷發放給男護生，采用統一指導語解釋問卷的填寫方法和注意事項，學生獨立填寫，問卷當場收回，共發放問卷307份，回收300份，有效回收率為97.7%。

在本次研究中，采用SPSS 19.0軟件錄入數據并分析，計數資料采用百分比表示，男護生專業認同各維度得分用±s表示。

2 結果

2.1 專科男護生基本情況（見表1）

表1 專科男護生一般資料調查結果

2.2 男護生專業認同總分及各維度得分情況（見表2）

表2 專科男護生專業認同總分及各維度得分情況

2.3 不同特征人群專業認同情況比較（見表3）

表3 不同特征人群專業認同情況比較

3 討論

3.1 專科男護生基本情況分析

本次調查中為學生干部的占16.7%，為獨生子的占43.0%，來自農村的占60.3%，來自城市的占39.7%，喜歡護理專業的占30.0%，了解護理專業的占31.0%，被第一志愿錄取的占54.0%。說明大部分男護生對所學的護理專業并不喜歡。

3.2 專科男護生專業認同現狀

表2顯示，專科男護生專業認同總分為（80.4±6.9）分，說明其專業認同處于一般水平，部分男護生并不希望畢業后從事臨床護理工作。護士工作任務繁重，責任也重，但工資待遇與實際勞動強度不成正比[3]；在臨床護理工作中，患者及其家屬常以懷疑、鄙視的眼光看待男護士，男護士常得不到醫生、患者及其家屬的理解和尊重，自身的工作價值得不到體現[4]；此外，護士的升遷機會遠沒有其他行業多，升遷等待的時間也較長[5]，這些都是導致男護生專業認同度低的原因。

3.3 專科男護生專業認同的影響因素

專科男護生專業認同度在不同特征人群之間存在明顯的差異，生源地、對專業的喜愛、被錄取方式對男護生的專業認同度有一定影響，數據對比差異具有顯著性（P＜0.05）。在生源地的影響中，由于專科男護生會受到一定的社會輿論影響，農村學生由于環境及家庭條件的原因，相對沉穩、自卑、敏感、樸實；城市學生接觸外界事物多、眼界開闊，相對開放、自信、樂觀。農村學生由于思想意識方面可能相對薄弱，對社會輿論更為敏感，導致其受到社會因素的影響相對較大，因而會對其專業認同造成一定影響。對護理專業的喜愛度方面，我們常說興趣是最好的老師，如果一個人喜歡所學專業，自然會全力以赴學好專業，對專業學習保持較高的熱情。因為不喜歡，學生不愿意投入太多的時間和精力到專業學習中。喜愛度較高的學生會熱衷于護理行業，并且積極地學習護理知識，因而專業認同得分較高。在被錄取方式方面，部分男護生是因為考試成績，或是因為學校的錄取要求等因素被錄取的，這部分學生到護理專業學習不是基于自身內心的真實想法，是一種無奈的選擇，這會給男護生的專業認同造成明顯影響。而填報第一志愿的學生通常對所選專業有一定的了解或者喜愛，因而在參與的過程中，會有一定的心理準備，專業認同度相對也高[6-7]。

4 小結

專科男護生專業認同水平有待提高，男護生的專業認同受到生源地、對專業的喜愛、錄取方式等方面的影響。為此，應從不同角度和層面改變學生、家長、醫院管理者以及社會的傳統思想，為男護生的學習與就業創造有力的支持環境。醫院應進一步完善護理行業的收入分配制度，提高臨床一線護理人員的待遇。醫院領導層要重視、支持男護士的發展，給其提供外出交流、在職教育的機會，建立公平公正的崗位晉升機制。護理教育者要引導學生正確認識專業，認識到護理工作的偉大之處，鼓勵學生以自身行動來改變外界的看法，引導學生積極悅納自我，熱愛自我，相信自我，產生自信，由此來提高男護生的專業認同度，促進男護生的職業發展。