成人的教育觀是最難改變的嗎？

蔡朝陽(yáng)

個(gè)人簡(jiǎn)介：

教育學(xué)者，獨(dú)立撰稿人，兒童服務(wù)者。

紹興白魚(yú)文化創(chuàng)始人。

著有《閱讀抵抗荒誕》《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》《尋找有意義的教育》《為什么不能把所有東西買(mǎi)回家》《但得愛(ài)書(shū)人似我》《我家有個(gè)小學(xué)生》《孩子，謝謝你帶我認(rèn)識(shí)溫柔》等。

2010年《時(shí)代周報(bào)》影響中國(guó)社會(huì)進(jìn)程100人之十大教育工作者。

2012年《新京報(bào)》年度致敬教育書(shū)《尋找有意義的教育》作者。

2014年“一席”年度演講獲得者。

一般而言，成人的教育觀是最難改變的，從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，成人的思維要比兒童固化得多。但其實(shí)也未必，一旦有真實(shí)的需求得到呼應(yīng)，成年人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也是可以期許的。

最近這幾年，我比較多的時(shí)間精力放在兒童教育和家庭教育上，線上線下的講座做了好多，接觸到的家長(zhǎng)也很多。發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象，就是，關(guān)于家庭教育，家長(zhǎng)的求知欲非常旺盛。為什么？因?yàn)榧议L(zhǎng)確實(shí)有很多具體的、現(xiàn)實(shí)的家庭教育問(wèn)題，而這些問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō)，都是第一次碰到，在此前的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)。我們沒(méi)有一門(mén)《如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)》的課程吧，也沒(méi)有一門(mén)《如何不讓孩子玩手機(jī)》的課程，是以，一旦身為家長(zhǎng)，遇到的就全是新問(wèn)題。

因?yàn)橛星袑?shí)的問(wèn)題，又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以幫助解決，所以，這些問(wèn)題中人的求知欲，就非常旺盛。而當(dāng)你說(shuō)的內(nèi)容，能對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的幫助的時(shí)候，你的言說(shuō)就有意義了，你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就被需要了。這是知識(shí)就是力量的現(xiàn)實(shí)版本。

所以，我現(xiàn)在不覺(jué)得成年人的觀念是最難改變的，要點(diǎn)在于，我們有沒(méi)有g(shù)et到朋友們的這些痛點(diǎn)。我們身邊的朋友們，不全是從事教育的，但他們有很多教育的需求，我們要看到這一點(diǎn)。甚至，更深層地去看到他們的需求背后是什么，然后從根子上去解決這些問(wèn)題。

一般以為，大多數(shù)家長(zhǎng)的需求，無(wú)非是學(xué)生有個(gè)好成績(jī)。但是，這個(gè)唯成績(jī)論的背后，塑造了家長(zhǎng)老師的思考模式的根源是什么？如果我們能啟發(fā)一個(gè)人去反思，那么，我們的任務(wù)也就完成了一大部分。

我經(jīng)常有一種時(shí)不我待的感覺(jué)，因?yàn)楹⒆右惶焯煸陂L(zhǎng)大，如果家長(zhǎng)的自我意識(shí)沒(méi)有覺(jué)醒的話，孩子也就這樣長(zhǎng)大了，就像我們自己曾經(jīng)長(zhǎng)大的那樣。但現(xiàn)在呢，很多問(wèn)題被我們看見(jiàn)了，而很多家長(zhǎng)仍然沒(méi)看見(jiàn)。所以我們可以試著說(shuō)出來(lái)。即便不能即刻改變什么，但這對(duì)孩子寶貴而短暫的童年來(lái)說(shuō)，可能就是一道可以透進(jìn)陽(yáng)光的裂縫。

近幾年，我一直跟孩子打交道，時(shí)間久了，看到過(guò)的孩子多了，就發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子來(lái)到我面前，他都不是一個(gè)人站在我面前。我從他身上，分明可以看見(jiàn)他的父母、家庭、周邊環(huán)境的影子。我希望每一個(gè)孩子都是舒展的，不是壓抑的；是活潑的，但不是放肆的。這是我特別想跟家長(zhǎng)講的一件事，你的家庭教育的文化，才是潛移默化塑造你的孩子的最深刻的東西。

眼下并沒(méi)有很完備的家庭教育內(nèi)容。教育體制里倒也有家長(zhǎng)課堂的存在，但不夠系統(tǒng)。而體制外的跟家庭教育和兒童教育有關(guān)的內(nèi)容呢，一般被兩個(gè)東西帶著跑。一類(lèi)是偽心理學(xué)，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)分析偽心理學(xué)的話術(shù)的文章，反正怎么說(shuō)都是他有理。還有一類(lèi)，就是庸俗的成功學(xué)。但是批評(píng)和指責(zé)總是很簡(jiǎn)單的。可是，我們是不是可以拿一個(gè)東西出來(lái)，來(lái)替代那些雞湯呢？

我跟朋友一起做了兩期的成人寫(xiě)作課程，就是嘗試一種我們可以提供的內(nèi)容。其實(shí)，我覺(jué)得，沒(méi)有人不喜歡表達(dá)。我希望通過(guò)這個(gè)成人的寫(xiě)作課，讓家長(zhǎng)也能來(lái)學(xué)習(xí)真實(shí)的表達(dá)自我。一方面給孩子做個(gè)表率，而身體力行，就是家庭教育最好的方式。

但更重要的是，寫(xiě)作，是目前我們唯一可以用來(lái)提升我們覺(jué)知的方式。這個(gè)意思不是說(shuō)，40歲了，通過(guò)寫(xiě)作，我們還能成為作家。這個(gè)可能當(dāng)然也有。但更重要的是，通過(guò)寫(xiě)作，我們可以審視自己的內(nèi)心，審視我們的生活，從而獲得生命的重整，從而，也更能理解孩子的世界。

很多時(shí)候，寫(xiě)作起到的作用，就像是一種信仰一般的存在。所以我擬了一句slogan：讓思想自由，為生命賦能?？赡懿灰欢ㄗ龅玫?，但至少是一種追求。就像去年張立憲的一個(gè)演講說(shuō)的，寫(xiě)作是唯一還能改變你的命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

所以，成年人的教育觀念是最難改變的嗎？

如你所知，我一直是一個(gè)淺薄的樂(lè)觀主義者。凡事都愿意看到有可為的一面。當(dāng)我看到那么多家長(zhǎng)，他們的強(qiáng)烈的需求的時(shí)候，我就想多做一點(diǎn)。我們一起來(lái)試試，至少可以顯得，成年人的世界，并不那么無(wú)聊。