讓世界成為孩子們的教科書

我校是青島西海岸新區的一所實驗初級中學，自建校初就一直肩負著要成為創新標桿學校的使命。校名中的“實驗”二字要求我校必須弘揚好勇于創新、敢為人先的精神。我校主動學習國外先進的教學方法，引進國外優質的教育資源，將國際研學旅行作為重要的育人載體，讓世界成為孩子們的教科書，探索出一條符合時代要求的創新育人之路。

一、站在時代前沿，謀劃國際

研學之路

我校成立于2011年，當時，素質教育的理念已蔚成風氣，但如何實現素質教育，對我們來說沒有成熟的答案。“實驗”二字激勵我們必須大膽嘗試，而且要帶頭走好。

我校強烈地意識到傳統教育方式已經不能滿足時代新人的培養要求。當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期，新一輪科技革命和產業變革發展迅猛，教育必須緊跟時代步伐，不斷更新教育教學理念，探索新的教育教學方法，激發學生學習興趣和潛能。對此，我校提出要扭轉傳統教育中教與學的方式，實現以學生為中心，從知識傳授為主向能力培養為主轉變。經過八年的探索與嘗試，我們選擇國際研學作為學校培養高素質創新型人才的重要路徑，現已成為我校亮麗的名片。

八年來，我校與美國、韓國、加拿大、日本、英國、澳大利亞、芬蘭、瑞典等國家的10多所學校建立了穩定的友誼校關系，2，000余名師生先后赴國外研學、交流，韓國、加拿大、美國、日本、英國等近1，000名國外師生到我校訪學。通過這種國際交往，我們看到了不同國家、不同文化的真實狀態，更看到了生命的無窮可能。走出去，體會世界的多彩，豐富學生的學習內容和社會實踐，讓每位學生都能成為最好的自己。

二、立足長遠發展，打造國際研學組織平臺

探索之路從來都不會一帆風順，在最初的時間里，我校經常受到質疑，但我們一直認定開展國際研學旅行是這個時代的必然選擇。隨著世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文明多樣化的深入發展，加強國際交往，推動跨文化交流才能令學生從容地面對未來。因此，我們把國際研學作為規范化的教學行為來打造，用育人成果回應各方質疑。

首先，我們立足校園建立健全具有專業指導能力的國際研學組織領導機構。校長根據國家教育政策、方針和我校辦學理念，就主題設定、課程研發等事項提出國際研學旅行總框架。德育副校長帶領兩個課程研發團隊，精心開發課程，再由國際交流中心項目組具體落實國際研學之旅。

其次，我們面向全國招標、優選專業的研學機構為學生服務。各競標機構按要求出示相關資質材料，現場按抽簽順序限時答辯，充分回應校方代表提出的有關研學收費、安全、線路等一系列關鍵問題。最終家長代表、教師代表、校方領導在第三方全程監控的情況下，用現場打分、公示的方式遴選合作機構，從制度上保障了研學旅行的出行安全、收費合理和有序落地。

再次，我們依靠家長形成全程跟蹤的社會監督機制。研學旅行前，學校要召開不少于40名家長代表參加的研學旅行專題會議，就研學課程、研學路線、活動安排、研學價格等諸多細節向家長作詳細匯報，家長代表經討論研究，確定出最佳方案。研學旅行后，我校組織家長進行滿意度問卷調查，若滿意度低于95%，我校將終止與該機構合作，且規定三年內該機構不得參與我校其他研學項目的競標，并扣除研學費用的20%。有了這些監督機制，我校國際研學旅行實踐開展得有質有量。

最后，我們緊盯研學主體，用學生的深度參與來提升研學效力。研學過程中，我們著眼于培養學生的領袖品質和團隊精神，讓學生全部參與到每個活動的細節，共商活動方案，制定研學手冊。在評價方式上，學生們自主選擇小組，發揮小組合作優勢，實行小組捆綁評價，引導學生自主管理。研學結束后，我們進行專項總結梳理，組織學生撰寫研學感悟，讓學生分享觸動自己心靈的細節，深度思考研學帶給自己的影響和啟示;組織研討會，老師根據研學目標的完成情況和實際執行情況進行有針對性講評，引導學生將感性認識向理性認識升華，碎片化觀察向整體性思考轉化。

三、圍繞國際研學，構建規范化課程體系

研學不是旅游觀光，要構建規范化的課程體系才能讓學生享受到優質教育。為此，我們以“文化之旅、發現之旅、成長之旅”三條主線，全力構建國際研學課程體系，推進素質教育發展。

1.韓國文化之旅

中韓兩國文化一脈相承又各具特色，在設計這門研學旅行課程的時候，我校首先考慮文化因素，與厚植中國文化的首爾白云中學結為姊妹學校，引導學生由外向內感受源遠流長的中華文化魅力，增進兩國文化交流，促進兩國人民相互理解。我校學生到了韓國后，和白云中學結對小伙伴一起住在韓國家庭，制作韓國壽司、泡面，一起包餃子，在愉快的氛圍中體驗韓國的家庭生活;參加白云中學語言交流課、毛筆書法課、跆拳道課、傳統手工藝品制作課、傳統舞蹈課等豐富多彩的校園特色課程，感受韓國的教育魅力;共赴韓國青少年研學基地，一起活動，展示研學成果，在不斷交流中增進國際理解力;身著韓國傳統服飾參觀景福宮、青瓦臺、國立民俗博物館等歷史景點，在游覽中感受韓國歷史文化。當然，我們也不會忘記在每年的互訪交流中講好中國故事，借力白云中學把中華優秀傳統文化傳向韓國。

2.加拿大發現之旅

加拿大位于北美洲最北端，素有“楓葉之國”的美譽，其優美的自然風光正是引導學生樹立“綠水青山就是金山銀山”意識的最佳教材。民諺里有一句話：聽過不如看過，看過不如做過。基于此，我們在設計研學課程時，特別注意讓學生將仔細看和親自做統一起來，培養學生對生態環境保護的思考與規劃能力。學生們游覽世界遺址班夫國家公園，感受冰峰、冰河、冰原、冰川和高山草原、瀑布等從未見過的自然風景;參觀冰原遺址、游覽路易斯湖、攀登硫磺山，聆聽大自然的聲音，欣賞當地自然風景;參觀生物多樣性博物館，通過豐富的標本、詳實的紀錄片、藍鯨骨骼模型的制作，探究北美動物進化史;入住加拿大特色小木屋，品嘗特色小吃，參與原住民祈禱儀式，探究北美風土人情;走進加拿大埃德蒙頓倫德中學課堂，親臨現場觀看冰球比賽，感受加拿大的地域文化。最后，學生們就如何保護生態環境，實現人類的可持續發展等議題進行深入探討，借鑒加拿大人在環境保護與生態文明建設方面的智慧，共同守護好我們的青山綠水。

3.英國成長之旅

眾所周知，英國人非常注重社交禮儀，總能給人留下彬彬有禮的印象。我校在赴英國研學旅行的課程設計上，十分注重落實立德樹人這一根本任務，以紳士文化為切入點，把加強學生品德修養放在了第一位，引導學生體會人與人之間相互尊重和謙讓的重要性，學做一名品性優良且舉止優雅的人。在威斯敏斯特教堂，孩子們體會到信仰是刻在英國民眾骨子里的優雅;在白廳和唐寧街英國首相府，孩子們感受到英國政府隨處可見的威嚴;在白金漢宮，孩子們觀看了皇家換崗儀式，直觀感受英國的皇室文化;在牛津大學和劍橋大學兩所世界頂級名校里，孩子們感受到濃厚的學術氛圍;在因慢一秒而耗時四年維修的大本鐘面前，孩子們體會到英國人的嚴謹;在威斯敏斯特地鐵站，孩子們驚嘆于150多年之久的基礎設施的品質;在輕松愉悅下午茶的品嘗中，孩子們感受著英國人的優雅與精致。通過對比，學生們能夠在更寬廣的視角下觀察別人，審視自己，加強自身道德建設。

國際研學旅行深化了我校課程體系和教育內涵，提升了孩子們的個人素養。尊重差異、理解包容、借鑒學習、合作共享成為孩子們對待他國文化的基本共識。孩子們在不同的文化體驗中也看清了自己的優勢和劣勢，主動尋求改變，力爭成為一名合格的時代新人。

【李穎，山東省青島西海岸新區實驗初級中學副校長】

責任編輯︱陳靜文