師范生備考教師資格證的一些建議與措施

譚偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教師資格在實行“國考”后，教師資格證的通過率便成了衡量師范類專業辦學水平的一項重要指標，更是衡量師范生專業技能與綜合素質水平的重要體現，也是師范類認證的一項硬性標準。為了使廣大師范生更好地備考教師資格證， 提高教師資格證的通過率，分別從把握國考信息，備考筆試、面試和加強實踐練習等多個方面給出了備考教師資格證的一些具體建議與措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 教師資格考試;師范專業認證;師范技能;備考建議

[中圖分類號]? G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）23-0076-02

《中小學教師資格考試暫行辦法》在2013年8月由教育部正式頒布，其規定“參加教師資格考試合格是教師職業準入的前提條件”。很多省份從2015年秋入學的師范生開始實施，畢業直接頒發教師資格證的時代正式終結，要想從事教師職業必須通過全國統一考試（簡稱“國考”）獲得教師資格證。從近兩年實行“國考”來看，通過率不是很理想，一些地方院校一次性通過率不到百分之三十。對于要從事教師職業的師范生來說通過考試獲得資格證極為重要，也成了師范生本科學習的首要目標，下面就結合國考的相關政策以及本人在師范人才培養方面的經歷，在備考教師資格證方面提出幾點具體的建議措施。

一、明確目標，把握國考信息

（一）明確考試內容

根據《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》規定，“國考”采用筆試與面試相結合的考試形式，筆試由科目一《綜合素質》、科目二《教育知識與能力》和科目三《學科知識與教學能力》三個部分構成。其中前兩科分幼兒園、小學和中學三個不同層次全國統考，科目三是專門針對報考初級和高級中學教師資格而設，根據不同專業分為語文、數學、英語等15個（初中）和14個（高中、中職）科目。面試主要考查考生的教學實施、職業認知、儀表儀態等教育教學綜合能力。

（二）明確考試時間

根據近兩年“國考”的時間，大部分省份都是一年兩次考試，筆試和面試時間分開，筆試時間一般為每年的3月和11月，面試時間點為每年的5月和次年的1月，由考生根據自己的實際情況自主報名考試。每個科目筆試的時間均為兩個小時，三個科目筆試合格后才能報考面試，其中面試包括備考與模擬教學共四十分鐘。另外還要明確筆試單科成績有效期為兩年，報考筆試科目先后順序由考生自己選擇。

（三）明確考試流程

因全面執行教師資格證國考的時間還不到兩年，許多考生以及部分師范指導教師對考試的具體流程還比較模糊，特別是面試的流程，以至許多考生在備考時比較盲目。面試主要包括兩個階段：40分鐘的面試準備階段（隨機抽題和備課）和20分鐘的試講階段（5分鐘回答規定問題，10分鐘模擬教學和5分鐘的答辯陳述）。

二、積極備考，各個擊破

（一）備考筆試

在備考筆試時首先要緊扣考試大綱。其中科目一的考試主要由選擇題、材料分析題和寫作三類題型構成，綜合考查學生的邏輯推理、計算機技術、閱讀理解、寫作、職業道德等基本能力。在備考這一科目時，多關注時政、法律法規、歷史文化常識，尤其是注重教師職業道德方面的知識儲備，重點是在寫作方面多下功夫[2]，根據往年真題，把握命題規律，研讀材料，提煉主題。在備考寫作時，考試前一定要多看多悟，多寫多背，多修改，練習寫作時可找同學、老師修改，在正式考前根據往年真題或模擬題至少寫15篇自己滿意的練習作文。

對于科目二，主要考查學生的文化常識、職業理念、法律法規等，以教育學和心理學內容為主，由選擇題、辨析題、簡答題和材料分析題四種題型構成。備考時建議，在學習教育學、心理學及班級管理等課程時結合考綱及歷年真題重點記憶一些名詞術語以及一些案例解析。

對于科目三的備考要比前兩個科目困難一些，主要以學科知識為主，具有考查范圍廣、考試難度大、題型多等特點，沒有具體的指導教材，如在考高級中學數學學科知識時，考試內容涉及整個高中數學內容，還包括高等數學中的空間解析幾何、高等代數、數學分析、概率論與數理統計等，在短時間內很難做到系統的復習。所以在備考科目三時重在平時的積累，在課余時間做一些與這部分內容相關的練習題，如家教式的輔導中學生，做高考題等來備考中學數學知識，做教材例題以及部分課后習題來備考高等數學知識。

總之，對于筆試部分，重在平時的積累，以做練習的方式進行復習，多做模擬題和考試真題，從中復習和檢驗自己的學習情況，以做題的形式復習學科知識?？梢圆捎盟㈩}戰術，利用教師資格證刷題軟件，如“一起考教師”“教師資格證星題庫”“考無憂教師資格證考試”“我愛教師”等軟件來隨時隨地學習，以助筆試備考。

（二）備考面試

在明確面試范圍和考試流程后，可以從教學內容、教師禮儀兩個方面來備考面試。其中，備考面試內容可以從以下幾點來把握。

1.強化備課訓練

在面試的準備階段，抽提和備課共20分鐘，在這一時間要構思好一堂10分鐘的教學片段，所以在平時練習備課顯得很重要。要以學生的認知為前提來備課，課程的學情分析，課程的引入、例題和習題的選取、作業的布置以及學習目標的達成等都是在備課時所要考慮清楚的;在平時，多寫教案，可以參閱一些優秀教案和名師教案，多與教指導老師和一線教師交流探討，對于教案要多看、多聽、多寫、多修改。

2.苦練課堂教學

課堂教學是教學活動最主要的呈現形式，在面試時有專門的10分鐘時間來展示課堂教學，是整個面試的重頭戲。怎樣練習和備考這部分內容顯得特別重要，平時在粉筆字練習時，還要注重板書設計，如在備考數學科目時，還要加強幾何圖形、數學符號、函數圖象等內容的訓練;注重師生互動，如在課堂上怎樣提問，怎樣引導學生積極投入課堂，對學生回答問題后的評價等都要反復訓練與模擬;注重內容課型，要根據不同內容確定不同的上課形式，如知識新授課、習題課、試卷講解課、討論課等，是采用多媒體教學還是傳統式板書教學等，在平時練習時不同課型都要大量的反復訓練。在備考這個環節時，要多看多模仿優秀的教學視頻，在中學實地聽課、看課，與一線教師和學生面對面交流等，對于課堂教學要多聽、多看、多練、多試講。

3.注重教學反思

教學反思是促進教學和提升教師教學能力的有效途徑。每試講完一堂課，一定要多聽同學和指導老師對自己教態及教學內容的評價，更重要的是自己在試講一堂課是否達到自己的預期時，可以從語言是否精簡、教態是否得體、互動是否自然、內容是否充實、學生是否所獲等方面進行思考，哪些可以改進，哪些需要改變。每一次試講都進行全面的反思，力爭每一次試講都有所提高，多想、多思、多悟、多改進。

4.勤練即興演講

面試的第一環節就是隨機抽取2個規定的問題在5分鐘內回答完畢，這些問題往往來源于中小學比較關注的校園熱點現象，具有代表性和典型性。建議在備考這個環節時，多注重語言藝術和邏輯思維，平時練習時可以同學之間相互出題、相互練習、相互評價，也可以請指導老師出題、然后評價。多歸納總結，對于不同的問題形成一定的答題套路，如對”你怎么看？”這類問題，可以選擇這樣回答“對于這個問題我的看法是……首先怎么樣，其次怎么樣，最后會怎樣，這就是我對這個問題的全部看法“。形成一定的答題方式，在考試時就能從容面對。

三、加強實踐，提高綜合技能

（一）強化試講訓練，練評結合

師范技能訓練課是師范生的一門實踐必修課，常常以小組的形式由一個老師來指導備課、上課評課以及回答規定問題，常常在教室、微格教室、虛擬仿真實驗室來實施教學，師范生要充分利用這一課程來提升自己的師范技能，不能以完成任務的心態來應付。強化試講練習，邀請老師、同學聽評課，點評自己，然后多反思，同時也要學會評價別人的課，以練習與評價相結合的方式來促進平時的試講訓練。

（二）參加技能競賽，以賽促學

為了檢驗師范生的教學綜合技能，激發學生的師范積極性，往往以師范技能競賽的形式來開展，如小組賽、班級賽、院級賽、校賽、省賽以及各類演講比賽等。作為師范生要積極參與到這些賽事中，強行自己參加這類賽事，這是對自己平時練習的一種檢驗，也是同學之間相互學習的平臺，更是提升自我的有效途徑。以競賽的形式促進學與練，提高自己的師范綜合技能。

（三）重視見習實習，以練助長

教育見習與實習是師范生直接參與一線教學的寶貴機會，更是師范學習的直接展現。充分利用教育見習，向一線老師學習怎么備好一堂課、上好一堂課以及課后復習等，與學生直接交流，了解學生學習與發展心理，為自己的后期試講打下基礎。積極投入教育實習，利用教育實習來檢驗和指導自己對師范技能的學習和師范素養的形成。充分利用教育研習強化教師職業的認同感，為以后的教育事業打下堅實的基礎。

四、結語

總的來說，要提高教師資格證的考試通過率，在學校、學院提供相關教學課程及條件保障的前提下，重點是師范生自身要提高認識及對國考的重視程度。師范生要在老師的指導下強化自己對相關學科知識與教學技能的掌握與運用，還要根據自身一些方面的不足與欠缺，有意向地加強訓練與矯正。

參考文獻：

[1]蘇潔梅.師范生教師資格證“國考”的面試應對[J].廣西民族師范學院學報，2015，32（6）：115-132.

[2]李艷華.教育寫作的策略研究：以教師資格證考試為例[J].太原城市職業技術學院學報，2016（12）：109-111.

[3]李紅玲.數學師范生教學能力培養的探究[J].內江師范學院學報，2019，34（6）：24-28.

[4]楊曉梅，趙曉明，楊琳.高校師范生參加中小學語文教師資格面試備考策略[J].甘肅高師學報，2019，24（1）：89-92.

編輯 張 慧