淺析中職計算機網絡技術專業核心課程的設置

楊怡

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了更好地適應信息時代網絡技術型人才需求，根據湖北省中職計算機網絡技術專業教學的發展形勢，結合前期校級課題對高校、行業企業（湖北省信息職教集團會員企業）中網絡技術崗位調查和“‘1+X證書制度試點”研究，優選確定了中職計算機網絡技術專業的核心課程，并在專業建設上進行了一些思考探究。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職計算機網絡技術;核心技能;核心課程

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）25-0168-02

一、當前背景與形勢

隨著我國5G網絡的迅猛發展，社會各行各業對計算機網絡專業技能型人才的需求量也在不斷擴大，職業教育肩負著為社會培養和輸送專業技術人才的重要責任。近年來湖北省為適應新形勢下對人才的需求，更好地服務地區經濟發展，對職業教育進行了改革試點。在中等職業教育與高等職業教育、普通本科教育之間搭建起人才培養的“立交橋”。將原先以就業為主的人才培養模式引導轉變為“3+2”中高職五年一貫制和技能高考升學的人才培養模式。這兩種人才培養模式都拓寬了學生的升學通道，讓更多具有技能型的中職生有機會進入高等學府繼續深造學習。

二、核心課程優選設置的必要性

“3+2”中高職五年一貫制和技能高考升學這兩種模式在人才選拔上都借鑒了普通高考按專業大類將考綱和命題進行統一考試的方式。它的優點是注重了中職生在專業大類的基礎知識和基本技能的掌握。換言之，考查重點以學生對知識的再現能力為主，有效地避開了各專業大類中專業方向的不同，為各地參差不齊的職業教育尋找到了平衡點。但這類招考模式忽視了職業教育背景下的各專業方向核心技能的考查，專業技能考查覆蓋面不全，忽略了學生對專業技能運用能力的考查。高等教育無法從中職教育中選拔專業技能突出的人才，也無法適應新形勢下職業崗位的需求，讓畢業生面臨著兩難的尷尬境遇：一方面是畢業后難以找到對口工作，另一方面是升學后的專業知識儲備達不到高等教育人才培養的要求，因此，確立中職計算機網絡技術專業的核心課程設置，扎實推進中職初級網絡技術人才的培養迫在眉睫。

三、基于職業核心技能設置計算機網絡技術專業核心課程

專業核心課程是指能夠對學生職業能力培養和職業素養養成起到主要支撐或明顯促進作用的課程，是打造專業核心能力的課程。計算機網絡技術專業旨在培養學生掌握網絡通訊相關技術的操作能力，因此在專業方向上核心實操技能即主要專業核心課程。

通過之前校級課題（研究成果一等獎，名稱：中職計算機網絡技術專業核心課程的研究）的調研，了解到近幾年我校“3+2”五年一貫制和技能高考學生升入高職、本科的畢業生的學習情況。再結合高等院校的人才培養需求，以及湖北省IT行業企業網絡技術專業人才崗位需求，筆者分析了網絡技術專業學生畢業后到企業上崗的就業情況，總結出需求最多的四個崗位群（網絡維護、網站建設、網絡管理、網絡產品營銷）及其對應的核心技能和在中職段的對照課程。列出如下對照表：

根據表中的崗位群—崗位技能—專業課程的對應，結合中職生的學情和當前“職教20條”提出的“‘1+X證書制度試點”的研究，我們優選確定了網絡技術專業中職生畢業和升學應具備的核心技能，最后確定了以下五門核心課程，并列出了對應課程可以取得的各級職業能力等級證書。這些職業證書的取得將幫助學生實現畢業即能上崗，打通就業的最后關卡，形成企業需求—學校教學—就業上崗的良性閉環。具體見下表：

四、一些思考——今后如何加強核心課程建設

核心課程的教學質量高低直接影響著優秀技能人才的培養，更是打造高水平專業的基礎。優質的核心課程建設必須從多維度著力才能達到目標。為此需要建立先進的實訓教學環境來學習技能，組織高水平的教學團隊推動教學質量的提升，改革創新多元化教學模式激發學生的學習興趣，厘清“1+X”技能考核標準并制訂出核心技能教學方案，提供企業技能實踐平臺進一步磨煉技能……這些都是今后教學實踐中亟待落實和建設的方向。

五、結論

本文通過調查研究，通過中職計算機網絡計算專業學生畢業和升學應具備的核心技能確定了五門核心課程。這些課程不僅滿足了現階段專業必備技能的學習需要，還兼顧了今后幾年高考的升學變化和企業的崗位用人需求，解決了中職畢業生升入高校后在專業學習中基礎知識技能不足的問題。為中職計算機網絡技術專業的人才培養方案提供一定的借鑒和參考，也為基于“‘1+X證書”背景下計算機網絡技術專業的市級立項在研課題的前期研究打下基礎。

相信今后通過優質核心課程的建設，作為新時期的中職教師，我們一定可以培養出真正的新型高素質勞動者和復合型技術技能人才。

參考文獻：

[1]張志宏.中高職教育銜接的計算機網絡技術專業課程體系構建研究[J].計算機產品與流通，2020（1）：194.

[2]文劍平.以職業崗位能力為核心的計算機網絡技術專業課程體系設計[J].信息記錄材料，2018（11）.

[3]楊國旗.計算機網絡技術的應用與發展[J].西部廣播電視，2019（7）.

編輯 張 俐