摘要:在閩南童話中游戲,結構游戲中體驗,快樂體驗中創造,這是一種動態的自主游戲發展過程。我們以結構游戲為手段,融入閩南童話故事內容,通過游戲讓幼兒了解閩南地區的特色文化,了解閩南童話的文化特征,進而了解自己身邊的生活世界,傳承與弘揚經典的閩南童話故事,在潛移默化中幼兒感知家鄉文化的特色,萌發愛家鄉的情感。培養想象力、創造力。從小對構建兒童的核心價值觀和傳統民族文化精華,增強民族文化認同感、民族聚集力起著熏陶的作用。
關鍵詞:閩南童話;結構游戲;傳承與創新
隨著多媒體時代的到來,經濟與文化浪潮席卷全球,優秀的傳統民間文化的傳承與發展面臨著嚴峻的考驗。閩南文化是一種凝固千年而又有著靈動生命的語言,可以讓任何一個時代的子民去解讀它。《幼兒園教育綱要》明確指出:“充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉,愛祖國的情感。”我們這個時代,幼兒教育是基礎教育之基礎,作為幼教工作者,我們有義務傳承與弘揚本地民間文化,把閩南文化教育引進課堂,傳承與創新,讓閩南童話走進幼兒園,讓傳統的閩南童話更貼近幼兒的生活活動。
閩南童話對幼兒即有特殊的意義,廈門的孩子,他們最喜歡聽的和最喜歡看的就是家鄉的本土文化——閩南童話故事。而結構游戲通過幼兒對各種結構材料的動手塑造活動,實現對周圍現實生活的反映。……