做好學生成長路上的表率和引路人

黎英忠

“學高為師，身正為范。”這其中的含義，值得我們每一位教師用一生去領悟和踐行。它要求我們每位教師在教育教學中要腳踏實地工作，樹立誠信樸實的人格形象，牢記教書育人的使命，把習近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有好老師”的要求作為風向標和一生的追求。我始終堅持把“德為人先、學為人師、行為世范”作為追求境界，敦品勵學、潛心育人。教書育人是一份責任、一份擔當，更是一份愛的付出！心理學研究表明，小學生一個最大的特點是：具有明顯的向師性。我時刻銘記于心，以身作則，做學生成長路上的表率，兢兢業業地去履行一個人民教師的神圣職責。

做學生的表率和引路人，是教書育人的要求。“十年樹木，百年樹人。”中國教育要達到世界一流水平，躋身世界強國前列，就必須從娃娃抓起、從教育的領航者——教師自身抓起。當前，個別教師受到不良風氣的影響，師德行為受到了腐化侵蝕，一些不良現象在社會中造成了很壞的影響。黨的十九大報告，明確了教育改革方向，為師德建設注入了新的元素。作為一名小學教師，我深知教師的言行舉止對一個孩子的影響有多重要，有的影響甚至是一生一世。小學生是八、九點鐘的太陽，他們活潑、聰穎、可塑性強、模仿能力強，對老師信賴度高，他們常把老師當作模仿對象，所以，以自己規范的形象影響學生正確的人生觀，其重要性不言而喻。參加工作以來，我一直注重加強自身道德修養，無論是在教育教學工作，還是日常生活中，我都嚴格要求自己，見賢思齊，及時更新落后的思想、觀念，全面提升自身的綜合素質，做到與時俱進。下面就做好學生的表率和引路人談談幾點體會。

一、樹立“四種意識”，提高自身素養

提高自身的師德修養，為人師表，做一個合格的人民教師，是我們育人者的目標和追求。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師應當意識到每一個孩子的命運都由他負責，他的思想品格直接影響到學校的育人思想。”因此，我們要言行一致，用淵博的知識和高尚的品格武裝自己，不斷提升自身的道德品質和職業素養，樹立“四種意識”。一是“崗位意識”，民族的振興在于教育，教育的振興在于教師，教師具備強烈的崗位意識，才能對教育事業無私付出，才能不辱教書育人的使命。二是“服務意識”，學生是我們服務的主體，這個意識是無條件的、無私的、充滿愛心的。教師只有樹立起全心全意為學生服務的思想，才能真正做到“教書育人”。三是“擔當意識”，擔當精神是衡量一名教師是否稱職的重要指標。敢于擔當，才能更好地愛崗敬業、忠誠黨的教育事業，并為之而默默付出，無私奉獻。四是“業務意識”。古人云：“書到用時方恨少。”教師只有樹立終身學習的理念，自覺學習，善于反思、勤于總結，掌握豐富的知識和先進的教學教育技能，不斷提高自身的業務素質和能力，適應新時代的教改形勢和要求，才能與時俱進，做到胸有成竹，才能為師，才能為范，才能讓學生從心底佩服你，從而成為他們的良師益友。

二、以身作則，為人師表

師者，不僅僅是傳道解惑，而且更要用自己的思想、信仰、行為、習慣、才能、人格魅力去影響學生、教育學生。而這種影響和教育往往是深刻的、長久的、潛移默化的，無形影響著學生的一生。孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“言傳”“身教”的影響是多么的巨大，基于學生的“向師性”，教師的言行舉止，他們都可能會看在眼里，放在心上。教師一個不良的言行，可能都會對學生產生極大的負面影響。我們必須意識到我們的一言一行可能對學生的成長產生的不良影響。我們平時所面對的都是思想還不成熟、行為還不規范的學生，就更需要我們強化責任意識和精神擔當，以愛心感染他們，用真情打動他們，用善意溫暖他們。在日常工作生活中，尤其是那些看似不起眼的細節中，我們必須把握分寸，注重教育細節，強化責任意識，樹立起科學的育人觀，以自己的良好言行去影響廣大學生，促進他們品德的健康發展。身為人師，我們必須牢記，凡是要求學生做到的，教師自己必須先做到，哪怕是再小的小事。因此，在平時的工作、生活中，做到作風正派，舉止文明、言談文雅，儀表端莊。同時，教師必須努力學習，刻苦鉆研，掌握豐富的科學知識和教育方法，嚴謹治學，順應時代潮流，按規律辦事，在教育教學工作中精益求精。用自己的實際行動為學生做出表率，感染學生、影響學生，為他們的健康成長指明正確的方向。

三、用師愛呵護學生健康成長

教師是這個世界上與你的孩子沒有血緣關系，卻愿意因你的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家而顧大家并且無怨無悔的“外人”;愛自己的孩子每個人都能做到，愛別人的孩子并為他們默默付出的只有教師能做到。這兩句話給教師增添了無上的榮光，同時也是廣大家長對我們教師的殷殷期待。我們選擇了教師這個光輝職業，就要以春風化雨之情，春泥護花之意，盡職盡責育好祖國的花朵，做好學生成長的引路人。愛是教育最強大的武器，沒有愛就沒有教育。只有心中充滿愛，就有了德，有了德就有了責任，有了責任就能更好地育人。師愛是無私的，是轉變學生的催化劑，是連接師生情感的紐帶。當學生遇到了困難，我們要及時伸出援助之手，積極鼓勵、耐心引導，一個肯定的眼神，一句暖心的話語，或讓他們倍感溫暖，從而學會堅強、學會自信。師愛要用心、真心，以真情感化。每個學生都有他們的閃光之點、可愛之處，教師要用誠摯的、耐心的愛，用寬廣的胸懷和友善的態度去關心學生、包容學生。在教育過程中，一次不行再來一次、兩次……對待學生，我們要永不言敗、永不放棄，就像我們小時候蹣跚學步時父母的守護和鼓勵一樣，在他們跌倒時給予有力的扶持，摔痛時給予關心的鼓勵。師愛是最溫情的表達、最有力的支持，是貫穿一個人一生教育的靈魂。師生之間，課堂是關系紐帶，課后是父子之情。教師要主動了解學生學習、生活的方方面面，積極參與他們的活動，傾聽他們的心聲，掌握他們的心理動態，用我們的智慧和經驗幫他們解難除困。只有對學生付出了真情，才能增強師生之間的互信，從而達到彼此心靈的相通，從而讓茁壯的“小樹”在成長路上充滿生機。

一個國家，沒有教育就沒有未來。少年強則中國強，而少年強賴于教育強。教師，承擔使命、傳承文化、傳播文明、播種希望，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。作為教師，我們必須不忘初心，牢記使命，不斷加強師德修養，正師德、樹師風、鑄師魂，立德樹人，以身作則，只爭朝夕，不負韶華，做好學生成長路上的表率和引路人，為中華民族的輝煌崛起，奉獻出自己應有的一份力量。