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“隨手拈來”皆素材,“妙筆生花”盡精彩

2020-03-27 12:14:14姚秀平
作文成功之路·中考沖刺 2020年2期
關鍵詞:課文作文教師

姚秀平

中職學生絕大部分是沒考上普通高中的學生,或者說是在初中時學習成績處在中下游的學生。這些學生在初中往往學習基礎差,沒有養成良好的學習習慣,學習不主動,自我約束力差,沒有良好的閱讀習慣,也不善于積累寫作素材。對于他們,教師在進行作文教學時,應善于發現其閃光點,注意“長善救失”。職業高中語文教師只要善于“揚長”,就能讓他們在寫作中“隨手拈來”皆素材,“妙筆生花”盡精彩。

一、淘課文之米,為巧婦之炊

很多職高學生怕寫作文,最大的問題是面對作文題目,不知寫什么。俗語說,巧婦難為無米之炊。其實,課文是一個巨大的寫作素材聚寶盆,其中蘊藏著一顆顆晶瑩剔透的米,只要善于去淘,就能做成巧婦之炊。從課文中怎樣淘米呢?

1.從課文的題目中淘米

花香蝶自來,題好一半文。題目如同商品的包裝,別出心裁的包裝會贏得青睞,出人意料的題目會讓人“一見鐘情”。題目新穎別致,會產生強勁的吸引力。現在的自命題作文較多,怎樣讓中職生利用現有材料擬題?從小學到初中將近20本語文書,每一課的文題都可以化用,“北京亮起來”“將心比心”等文題,全是擬題的典范。

2.從教材中淘米

每篇教材都有它的獨到之處,精彩之處,在作文中能用到就是妙筆。如《故鄉》中,“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”。

另外挖掘課文的空白點,空白點指作者在文章中沒寫、略寫的部分。利用文中已寫的內容,指導學生展開合理想象,補寫隱寫、略寫的內容,往往能收到很好的效果。如《項鏈》《我的叔叔于勒》都可以讓學生發揮想象寫出妙趣橫生的后傳,或對課文內容進行改寫。學生會頗有興趣地拿起筆來,再也看不到那種不知如何下筆的可憐樣了。

3.從學過的古文和詩詞中淘米

文言文和詩詞都是古人智慧的結晶。許多文言文的內容經典、含義深刻,是寫議論文的好素材。像《唐雎不辱使命》《晏子使楚》,愛國與尊嚴躍然紙上,學生寫這方面的作文就可以引用;像《出師表》《陳情表》《師說》,都會給學生以感悟和啟發,作文都可以借用;特別是古詩詞的化用,如《我的快樂》中 ,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,但是我仍然有我的快樂”。古詩文中不乏喻人的佳句,如“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”“釀得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”。作文中巧妙運用,可點石成金、妙筆生花。學生可以大膽借用,“點亮”讀者的眼睛,展示自己的語言功底,讓自己的文章文采飛揚起來。

二 、撥音樂之弦,譜文章強音

職業高中的學生喜歡唱歌、抄歌。一首好歌,歌詞的感染力舉足輕重。再好的曲離了詞也是無源之水。學生的作文同歌詞結合可謂珠聯璧合。寫作中常會遇到這種情況:流行歌曲的旋律和歌詞突然就冒了出來,靈犀一點,成了文中的亮點。如劉和剛的《父親》:想想您的背影,我感受了堅韌,撫摸您的雙手,我摸到了艱辛……我的老父親,我最疼愛的人,人間的甘甜有十分,您只嘗了三分……歌詞字里行間洋溢著父愛親情。音樂就是流動的作文,也是學生隨手可用的好素材,跟上音樂的步伐就不會落伍于時代,就能撥音樂之弦,譜文章強音。

三、用時尚之筆,繪時代畫面

“文章合為時而著,詩歌合為事而作”,職高的學生喜歡看電視、上網,他們對時尚、新詞、新事知道得多,談起電視劇滔滔不絕,如《帶愛回家》《親情樹》《老有所依》;再如流行的電視節目《中國好聲音》《漢字英雄》等。作為職高的語文教師,只有站在時代的最前面,才能正確引導學生。也只有具備這樣的思想和素質,才能給學生命制出好的具有時代感的作文題。有時代感的作文題,是有朝氣的,有生機的。學生在寫作的時候,也才會朝氣勃發,文采斐然,才能用時尚之筆,繪時代畫面。

四、訴心靈之語,寫真情實感

作文是心靈的笑語和淚珠,中職生珍惜友情、尊重他人,抗挫折、抗風險能力強,他們這些真實的內心感受都能流露在文章的字里行間。教師,要深入地了解學生,讓他們用作文寫心思,訴心情;吐苦悶,談自卑;樹自信,講誠信;知感恩,報親情。只有這樣學生才會用語言文字來抒發自己的真實情感。

例如,有一職高的語文教師,在一次新年晚會上從家里帶來了餃子餡、面,讓學生動手包餃子,每個餃子代表一個愿望,并用自己的話把它說出來。每個學生都像制作工藝品一樣包著餃子,吃著自己親手包的餃子,心里有一種說不出的滋味。有個學生在吃餃子前說自己從進校到現在的變化,淚流滿面。學生品味著每一個餃子,好像品味著自己未來的人生。過后,這位教師讓學生寫了一篇作文,題目是:“餃子____人生”,這位教師批閱作文時感動得淚流滿面,好像在感受一顆顆怦怦跳動的心。

真實是習作的生命,要想讓文章感染人,首先要做的就是從身邊尋找材料,寫熟悉的生活,抒發真實的情感體驗。這樣,他們就會訴心靈之語,寫真情實感。

我們要用欣賞的眼光去看,指引學生學會“淘米”的方法,他們才可能成為“巧婦”,才能烹飪出色香味俱佳的“美味作品”,才能讓學生“隨手拈來”皆素材,“妙筆生花”盡精彩。

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